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• Aurelio Flores Condori

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ANEXO N° 04 ANALISIS CUALITATIVO DE EFICIENCIA INTERNA Y NIVELES DE LOGRO INSTITUCIÒN EDUCATIVA: “Rigoberto Calle Escobar”

NIVEL: Secundario

LUGAR: San José de Miraflores – Huando - Huancavelica

El ANEXO 03, correspondiente a cada nivel y modalidad educativa de la presente Directiva constituye información cuantitativa y que necesariamente debe ser interpretada con el análisis cualitativo. Ésta información debe ser consolidada por el Director de la IE en su Informe de Gestión Anual. FORTALEZA

ASPECTO CRÍTICO

CAUSAS

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Cumplimiento de las 1200 horas pedagógicas durante el año lectivo 2017.

 Durante el año escolar, se pierden minutos y horas de clase en reuniones con docentes y otras actividades administrativas.

 Falta de organización cumplimiento a las educativas.

Horas pérdidas durante el año escolar, fueron recuperados en su totalidad, de acuerdo al control de asistencia del personal docente y sesiones de aprendizaje.

 Docentes con licencias, no recuperan las horas perdidas.  2% de horas perdidas no recuperadas por licencias de acuerdo a las normas educativas.

 La ley de la reforma Magisterial permite las licencias por fallecimiento de familiares, onomástico, sustentación de grado, día del maestro etc., los cuales no se recuperan.  Autoridades que obligan a las instituciones educativas a participar en los desfiles escolares.  Muchas festividades patronales, no permiten el cumplimiento efectivo de las labores escolares.

y dar normas

 Aún se practica los desfiles escolares como concursos en el centro poblado y en el distrito.  En el mes de diciembre, no se cumplieron con la asistencia total de los docentes, faltaron constantemente. Existencia de material educativo en la  El 90% de docentes desconocen el uso  Falta de capacitación en el uso de institución educativa, distribuido a los de los materiales educativos, motivo por material educativo grados y secciones en forma oportuna. el cual no se programa en las sesiones de aprendizaje. Inicio de un clima escolar favorable, al  Algunos docentes por dejadez e  Falta de interés y monitoreo de la implementar los compromisos para una indolencia, no cumplen ni hacen cumplir dirección, para evaluar su cumplimiento mejor convivencia con participación de los compromisos de las normas de de los acuerdos establecidos. toda la comunidad educativa. convivencia.

10% menos de horas perdidas, con respecto al año anterior en actividades de aniversarios, fiestas patronales y fiestas patrióticas.

Mejorar las estrategias de organización y sensibilización a la comunidad educativa, para dar cumplimiento a toda la calendarización planificada por la institución educativa. Disminuir considerablemente el tiempo que se pierde en actividades de rutina y otros, que no favorecen al aprendizaje significativo del alumno y tener mejores logros d aprendizaje. Se debe planificar con anticipación para estas actividades para ello se debe realización el plan anual con la participación activa de la comunidad educativa en su conjunto.

Superar las dificultades existentes en los docentes, que no permiten el uso de material educativo durante las sesiones de aprendizaje Mejorar el clima escolar en la institución educativa, proponiendo estrategias que permitan el cumplimiento de las metas establecidas.

Aplicación de percepción del clima escolar, cuyos resultados son favorables. Existencia de un comité de tutoría, responsable de ver los casos de violencia con apoyo de la dirección de la institución educativa.

Existe un 30% de alumnos que no perciben un clima escolar favorable y un 70% que percibe un clima hostil en sus hogares. No tienen reporte alguno en la plataforma del MINEDU, sobre violencia escolar.

Falta trabajar con mayor frecuencia, las secciones y aulas que tienen dificultades en el logro de un clima escolar favorable. Descuido por parte de los docentes capacitados y del comité de tutoría.

90% de los integrantes de la comunidad educativa, deben perciben un clima escolar favorable, con referencia al año anterior. Mejorar las estrategias que permitan accionar oportunamente en el área de tutoría.

Huancavelica……………………… del 201…. Sello, Firma y post firma DIRECTOR DE LA I.E.