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• ALCIDA HUAMANI

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Apellido y Nombre

Registro Anecdótico VALDIVIA ORTEGA, María de los Ángeles

Edad

5 años

Foto

Docente del área Lupe Altamirano García Actividad Elaboramos nuestro cátalo de productos Fecha: 25 / 05 /2020 Área Comunicación Descripción de la situación Comentario / Interpretación De acuerdo a la tarea presentada por María Ángeles María Ángela es un niña segura y participativa y se evidencia que fue realizado tomando en cuenta cuenta con el apoyo de sus padres de familia así lo las consignas y recomendaciones dadas por la demuestra en la entrega de todos sus trabajos. maestra a ello adiciona un audio comunicando para Al presentar María su trabajo en el tiempo oportuna y sobre el proceso de como realizo la terea, menciona creativo demuestra responsabilidad y motivación con que tuvo que pedir a sus vecinos que le regalaran las sus aprendizajes, así mismo su familia se ve etiquetas de sus productos, por estar en comprometida en el cumplimiento de sus tareas como confinamiento su mamá no puedo salir para comprar parte complementaria a sus aprendizajes. productos para realizar su tarea. Con la presentación de su trabajo y el audio adicional María Ángela demuestra sus habilidades comunicativas y el rol fundamental que cumple su familia promover sus capacidades y desarrollar en ella su seguridad. Sugerencias de atención.

ANECDOTARIO “La idea de evaluación ha evolucionado significativamente. Ha pasado de comprenderse como una práctica centrada en la enseñanza, que calificaba lo correcto y lo incorrecto, y que se situaba únicamente al final del proceso, a ser entendida como una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación, entonces, diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes”. 1.- Registro anecdótico: ¿qué es? Se conoce como registro anecdótico a un tipo de instrumento o metodología de registro de la información conductual en el que se describe de la manera más objetiva posible un conjunto de hechos, situaciones o fenómenos que han tenido lugar en un período de tiempo en el que se ha llevado a cabo una información. Por norma general el registro anecdótico toma la forma de un informe que da cuenta de la conducta o comportamiento, los intereses, las actuaciones y los procedimientos llevados a cabo por un sujeto o grupo, cuando estas ocurren de manera espontánea, sorpresiva e inesperada. Se trata del producto de una observación directa, que se inicia en el momento en que da lugar un suceso inesperado que debe ser registrado. Dicho de otro modo, tal y como su nombre indica se trata del registro de una anécdota. 2.- Importante ANECDÓTICO DE LOS ESTUDIANTES. Siendo el anecdotario un instrumento de evaluación formativa es necesario identificar y registrar el nivel de logros que van teniendo los niños y niñas del nivel inicial, a través de la información que recibiremos (fotografías, fichas de trabajo, audios, etc) el registro de debe hacer de manera objetiva. Ejemplo: La profesora Laura es una docente del salón de 5 años está desarrollando los aprendizajes de la competencia: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”, teniendo como propósito el desempeño: Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes. Para ello los niños y niñas deben elaborar su cátalo de productos alimenticios. La maestra sabe que el acompañamiento de los aprendizajes de los niños y niñas del nivel inicial es a través de un adulto (mamá, papá, o un adulto que lo acompaña) quienes están comprometidos con el aprendizaje.

Resultado de los aprendizajes: a. Fichas Trabajó de Jorge

Trabajo de María

Trabajo de María

b. Audios. c. Acompañamiento a través de conversaciones de la mamá, del docente de aula, etc.

Tomar en cuenta algunos criterios para desarrollar un anecdotario: -

Cuaderno o fichas donde escribimos las “anécdotas”

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Las anécdotas describimos sobre situaciones o evidencias concretas. Responde a situaciones percibidas de determinados niños en determinadas situaciones.

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Tener en cuenta la redacción y ortografía.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE ESTIMACION Área: C. D: Producto:. Anecdotario Cuenta con un registro anecdótico de manera virtual.

N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Semestre:

El anecdotario está descrito de forma clara (positiva o negativa) y relevante respetando las normas de redacción

Apellidos y nombres

ESCALA DE VALORACION Siempre: 4 Casi siempre: 3 A veces : 2 Nunca : 1

Especialidad: Educación Inicial Fecha de entrega:

I: ITEMS El comentario evidencia una reflexión crítica y descriptiva de la observación realizada.

1

La sugerencia está planteada en función a la descripción de la situación y comentario.

2

3

Se evidencia una secuencia del registro de cada niño o niñas.

Preguntas 4 5

CALIFICACIÓN CUALITATIVA Sobresaliente: 19 - 20 Muy bueno: 17 - 18 Bueno: 14-15-16 Suficiente: 11-12-13 Insuficiente: 10 a menos

Total

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