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• Alejandro Sandoval Falkon Panconxanxocrew

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Diagnostico Institucional FODA en Instituto Profesional AIEP. Magíster en Pedagogía Universitaria Elaboración de Proyectos

Nombre del profesor:

Héctor Mellado

Fecha de envío:

23-03-2018

Nombre(s) de estudiante(s):

Gálvez, Claudia. Sandoval, Alejandro. Vidal, Claudia.

Título 1 Aspectos FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

Total Aspectos

Poca fiscalizacion y control en el desarrollo de las actividades que permiten tributar al modelo de formacion establecido.

Impacto positivo en el aumento de la empleabilidad de sus titulados y en el prestigio de la institucion en la formacion de profesionales competentes en el Mercado laboral.

Baja tasa de empleabilidad de sus titulados y por ende poca insersion de profesionales en el Mercado laboral, en comparacion con otras IES con un gran prestigio en su calidad educacional.

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Poca comunicación e intervención de los niveles jerárquicos más altos con el estudiantado. Se produce una suerte de incertidumbre en ciertos procesos en que el alumno necesita respaldo por parte de la institución.

Fortalecer el compromiso de los estudiantes con la institución, logrando que el estudiante se identifique plenamente con esta y asimismo aumente el prestigio de la IE.

Deserción estudiantil, debido al descuido o sensación de aislamiento del alumno por parte de la institución, lo cual conlleva a generar menos interés de los estudiantes hacia la IE.

4

Dimensión

1.

2.

GESTIÓN ESTRATÉGICA

LIDERAZGO.

Modelo de formación académica basado en competencias, que se une a los nuevos modelos del proceso enseñanzaaprendizaje.

El tipo de liderazgo en la institución permite la autonomía de los procesos en la mayoría de las áreas lo que genera involucramiento y satisfacción de los colaboradores con la organización.

3.

4.

5.

TRABAJO COLABORATIVO.

INNOVACIÓN EDUCATIVA.

GESTIÓN DE RECURSOS.

Alto nivel de compromiso con el trabajo colaborativo, declarado en cada uno de los procesos administrativos y académicos. Alianzas con distintas organizaciones y convenios laborales.

Certificacion Bcorp, compromiso con el entorno social. Se integra en algunas asignaturas de todas las escuelas del IP la metodología del Aprendizaje + Servicio.

Infraestructura de primer nivel en cada una de sus sedes, buena cantidad de recursos tecnológicos y confort en cada una de sus areas.

Poca generación de actividades académicas con otras IES, con el fin de expandir los conocimientos y experiencias con otros alumnos.

Generar convenios académicos e institucionales con IES pares, que permita establecer competencia profesional entre los futuros egresados y con ello aumentar el nivel de exigencia de los titulados a raíz de las experiencias y desafíos transversales de cada área.

Que aparezca una IES que establezca un modelo transversal de competencias colaborativas con un conjunto de otras IES, seduciendo a los jóvenes a preferir esta opción, disminuyendo la cantidad de matrículas.

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No existe un área que fiscalice la realización de estas actividades A+S, por lo que no se cumple el objetivo final ya que no hay control de ello.

Ser la principal institución impulsora de un cambio a nivel nacional de una nueva metodología de aprendizaje, que genere nuevas oportunidades para el desarrollo del país.

Que otra IES adopte esta innovadora metodología logrando cumplir con los objetivos propuestos, logrando imponerse por encima de Aiep, en este nuevo modelo.

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Poco control de todos los recursos disponibles para las actividades académicas, en muchas ocasiones no se realizan actividad por poco conocimiento de la existencia de recursos.

Generar mayores actividades prácticas, que permitan acercar a la realidad laboral al alumno con el fin de lograr la competencia deseada y con ello la formación integra del mismo.

El nivel profesional del titulado en Aiep, no sea capaz de competir con un profesional de otra IES debido a la falta de preparación. Esto incide en el prestigio de la calidad de profesional que forma la institución.

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