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• Bea Nájar

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¡CUÁNTO SABEMOS!

DOCUMENTOS DE AMPLIACIÓN

EL GORILA

NIVEL

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Imágenes para saber más Analizamos los sentidos del gorila

El olfato Este sentido les permite diferenciar los olores en su entorno y poder protegerse, por ejemplo, de los humanos detectando su olor corporal. Los gorilas también pueden determinar la identidad, la edad y el sexo de sus iguales a través del olfato.

El tacto Aunque el sentido del tacto de los gorilas no está tan desarrollado como en otros primates, las hembras muestran su cariño al macho y a sus crías a través de caricias.

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La vista Los gorilas tienen muy buena vista y la utilizan para buscar alimentos, detectar movimientos, calcular distancias… Son capaces de apreciar los colores, lo que les es útil para, por ejemplo, distinguir las frutas que crecen en los árboles.

El oído Este sentido está muy desarrollado en los gorilas permitiéndoles localizar a los otros y estar alerta de los peligros de la selva. Las crías reconocen la llamada de sus madres desde muy pequeñas.

El gusto El sentido del gusto de los gorilas es similar al de los humanos, lo que les es útil, por ejemplo, para evitar comer plantas venenosas.

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Direcciones web En las siguientes páginas web podréis encontrar información interesante para desarrollar el proyecto en el aula:

• Gorilopedia: enciclopedia especializada en gorilas. • Gorilaswiki: web sobre gorilas con datos e imágenes interesantes. • Bioenciclopedia: enciclopedia online con información sobre los gorilas y distintos tipos de biomas, entre ellos, la selva.

• Wikifauna: web sobre animales con información útil acerca de los gorilas. • Vikidia: enciclopedia online para niños con un buscador donde se puede encontrar información de este animal y otros temas de interés.

• Anipedia: comunidad para los amantes de los animales y de las mascotas con secciones específicas sobre distintos animales.

• Biopedia: en esta enciclopedia online hay un apartado dedicado a los

biomas donde encontrar información e imágenes sobre la selva tropical africana.

• Bioparc Valencia: en el canal de YouTube de esta web podemos ver vídeos explicativos sobre cómo son los primeros meses de una cría de gorila.

• Animales omnívoros: utilizando el buscador de esta web encontraremos ejemplos e información sobre los animales vivíparos.

• Animales. Tu web del mundo animal: en esta web hay un apartado destinado a los animales mamíferos.

• National Geographic: en la web de esta revista sobre educación y ciencia,

podemos buscar información, vídeos y noticias relacionadas con la temática del proyecto.

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Fichas con adaptación curricular

ESPALDA

BRAZO

NACE DEL VIENTRE DE SU MADRE

HACE NIDOS PARA DORMIR

LAS PARTES DE SU CUERPO PIERNA

S

R

S

C

La cría del gorila está a punto de nacer.

La cría ha salido del vientre de su madre.

La madre cuida de su cría y la vigila.

E”¬ gorilå efi u> mamıƒero. 21

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© Santillana Educación, S. L.

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P L

P

D 18

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DEPENDE MUCHO DE SU MADRE

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Nota. Disponibles en

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Itinerarios educativos: ampliación Ficha 5. El origen del nombre Para componer la palabra gorila, en la ficha aparecen las siluetas de varios gorilas en distintas posturas.

EL NOMBRE I

G

A

R

O

L

Ideas para trabajar con los alumnos Aprovechamos el momento para investigar sobre el origen de la palabra gorila. Viene del griego Gorillai, que significa «tribu de mujeres peludas». Terminamos buscando otras palabras que utilizamos en la actualidad y también vienen del griego, por ejemplo, cabeza, niño o libro.

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Ficha 10. La inteligencia de los gorilas Hasta ahora hemos encontrado numerosas similitudes entre el cuerpo de los humanos y el de los gorilas. La ficha nos muestra los órganos internos comunes: cerebro, corazón pulmones y estómago.

LOS ÓRGANOS INTERNOS CEREBRO PULMONES

CORAZÓN

ESTÓMAGO

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Ficha 12. Paisaje selvático La ficha muestra una escena en la que aparece una familia de gorilas rodeados de frondosa vegetación. Los gorilas habitan en la selva africana junto a otros animales, como los chimpancés y los elefantes.

LA SELVA

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Ideas para trabajar con los alumnos Los gorilas son considerados animales altamente inteligentes. Numerosos científicos se dedican a estudiar este aspecto. Podemos aprovechar la ocasión para investigar algunas muestras de inteligencia en los gorilas como, por ejemplo, su capacidad de aprendizaje, el diseño de las herramientas y estrategias para medir la profundidad del agua antes de cruzar un pantano (palo), partir un coco (piedras), cruzar un río (tronco), etc. Después, podemos jugar a imitar estas acciones.

Ideas para trabajar con los alumnos La selva africana se caracteriza por albergar gran variedad de vegetación y de animales. Aprovechando la lámina digital La selva, podemos realizar una investigación sobre los animales y plantas que habitan en ella.

Ficha 13. La comunicación de los gorilas La ficha nos presenta cómo los gorilas viven pacíficamente en grupos formados por unos diez individuos, donde un macho dominante cuida y vigila al resto.

VIVE CON OTROS GORILAS

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Ficha 27. Gorilas famosos: Copito de nieve La ficha muestra la imagen de Dian Fossey junto a varios gorilas y recrea las anotaciones de un cuaderno de campo similar al que ella empleaba para su estudio. Uno de estos primates se llamaba Digit, el gorila dominante del primer grupo que estudió Dian y con el que entabló una estrecha relación.

ESTUDIANDO A LOS GORILAS

El gorila come pollo. El gorila duerme en nidos. El gorila nace de un huevo. El gorila vive en África. El gorila es peludo.

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Ideas para trabajar con los alumnos Los gorilas son animales sociales que viven en grupo. Se comunican entre sí mediante una amplia variedad de sonidos vocales, posturas corporales, expresiones faciales, chasquidos y olores. Podemos aprovechar la ocasión para aprender más sobre sus habilidades comunicativas y cómo emplean los gruñidos, rugidos, aullidos, golpes en el pecho, caricias, mirada fija, etc., en función de lo que quieran expresar. Para terminar, podemos imitar su forma de comunicarse.

Ideas para trabajar con los alumnos Podemos aprovechar la ocasión para buscar más información acerca de otro gorila famoso como, por ejemplo: Copito de nieve, el único gorila albino del que se tiene noticia hasta la fecha. Imaginaremos que somos primatólogos y analizaremos las peculiaridades de su aspecto, dónde vivía, cómo terminó en el zoológico de Barcelona, etc. Con todos estos datos, elaboraremos un cuaderno de campo similar al de la ficha.

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Itinerarios educativos: otras ideas para desarrollar el currículo LOS ÓRGANOS INTERNOS

Ficha 10. Los órganos internos La ficha presenta varios de los órganos internos comunes entre los humanos y los gorilas: cerebro, corazón, pulmones y estómago. Partiendo del trabajo de la misma, podemos investigar alguno de estos órganos: dónde está, cómo es, cuál es su finalidad, por qué es tan importante, cómo podemos ayudar a que funcione correctamente, etc.

CEREBRO PULMONES

ESTÓMAGO

CORAZÓN

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EL CONTINENTE DONDE VIVE América del Norte

Ficha 11. Los continentes En la ficha encontramos un mapamundi para localizar el continente en el que viven los gorilas. A partir de ella, podemos trabajar en el aula los continentes que forman la Tierra, señalando dónde vivimos nosotros y las características de cada uno de ellos. También podemos aprovechar para nombrar los océanos y situarlos en el mapamundi de la ficha.

Asia

Europa

África

América Central América del Sur

Oceanía

Antártida

E”¬ gorilå vi√¶ e>

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VIVE CON OTROS GORILAS

Ficha 13. El trabajo en equipo La ficha muestra cómo los gorilas viven en manadas para ayudarse y cuidarse los unos a los otros. Gracias a ella, podemos resaltar la importancia de vivir en comunidad para colaborar con las personas que nos rodean. Comentaremos con los alumnos los beneficios de trabajar en equipo tal y como hacemos en el aula.

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LOS GORILAS SE DESPARASITAN

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Ficha 16. La higiene personal En la ficha podemos ver la imagen de dos gorilas despiojándose. Sería interesante aprovechar la ocasión para resaltar la importancia de la higiene como prevención de enfermedades.

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Evaluación y Comunicaciones con la familia

Evaluación por áreas El gorila Alumno/a:

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

NC

EP

C

NC

EP

C

Evoca y expresa sus conocimientos previos sobre el gorila. Pide ayuda a la familia y al profesorado cuando lo necesita. Utiliza adecuadamente el material de consulta aportado. Evoca y expresa los conocimientos adquiridos.

Conocimiento del entorno Aporta material informativo sobre el gorila, obtenido de diversas fuentes, con la ayuda de la familia. Reconoce las partes externas del cuerpo de los gorilas y su función. Identifica los órganos internos del gorila y su función. Señala el lugar donde viven los gorilas y las características de su hábitat. Sabe cómo viven los gorilas. Identifica cuál es la alimentación de los gorilas y algunas de sus costumbres. Reconoce al gorila como animal mamífero. Conoce cómo crecen los gorilas desde que nacen hasta el momento en que abandonan el grupo. Valora la labor de los primatólogos. Diferencia otros primates. Resuelve operaciones de sumas y restas. Conoce, identifica y opera con los números del 1 al 7. Ordena secuencias de tres imágenes. Resuelve problemas lógicos. Estructura y ordena todos los conocimientos adquiridos sobre el gorila.

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1 Lenguajes: comunicación y representación

2

NC

No conoce ningún invento o Deduce el tema del proyectoNo propuesto. LOS INVENTOS sabe qué es un invento. descubrimiento realizado por los antiguos egipcios. Verbaliza, respetando el turno de palabra, y concreta sus intereses sobre el gorila. Sabe que hay personas que estudian el No sabe que hay personas que se dedican a Mejora la expresión oral. LOS EGIPTÓLOGOS antiguo Egipto pero no conoce la palabra estudiar el antiguo Egipto. «egiptólogo». Mejora la comprensión oral. Sabe qué es un museo pero no sabe que No sabe qué es un museo. existen distintos tipos. Descubre la utilidad de la lectura y la escritura como medios de información y comunicación. Amplía su vocabulario. EL MUSEO EGIPCIO

EP

3

C

Identifica al menos un invento o descubrimiento egipcio, y sabe cuál es su utilidad. Sabe que las personas que se dedican a estudiar el antiguo Egipto se llaman egiptólogos. Sabe que en los museos egipcios hay objetos propios del antiguo Egipto, y nombra al menos dos de esos objetos.

Lee y escribe palabras y oraciones relacionadas con el gorila. Disfruta y reproduce el poema y la canción relacionados con el tema. NC: No conseguido

EP: En proceso

C: Conseguido

Observaciones:

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Rúbrica de evaluación El gorila Alumno/a: 

1

2

3

4

EL CUERPO POR FUERA

No identifica a un gorila entre otros animales.

Identifica al gorila entre otros animales.

Nombra algunas partes externas del cuerpo de un gorila, pero no conoce su función.

Nombra las partes externas del cuerpo de un gorila y explica su función.

EL CUERPO POR DENTRO

Desconoce lo que son los órganos internos del cuerpo.

No identifica los órganos internos del cuerpo del gorila.

Nombra alguno de los órganos internos del gorila.

Conoce los principales órganos internos del gorila y su función.

SU HÁBITAT

No sabe dónde viven los gorilas.

Sabe que los gorilas viven en la selva.

Reconoce que los gorilas viven en la selva y las principales características de este hábitat.

Sitúa África en el mapa y sabe que los gorilas viven en la selva africana.

SU ALIMENTACIÓN

Desconoce qué come el gorila.

Nombra algunos alimentos que comen los gorilas.

Sabe que el gorila es un animal herbívoro.

Identifica la alimentación del gorila en los diferentes momentos de su vida.

SU COMPORTAMIENTO SOCIAL

No sabe cómo viven los gorilas.

Sabe que los gorilas viven en grupo.

Es capaz de explicar algunas ideas sobre la vida en grupo de los gorilas.

Comprende que los gorilas viven en grupo e identifica el rol de cada miembro.

SU NACIMIENTO

No conoce cómo nacen los gorilas.

Sabe que los gorilas nacen del vientre de la madre.

Reconoce al gorila como animal mamífero.

Identifica al gorila como animal mamífero y sus características.

SU CRECIMIENTO

No sabe los cuidados que necesita una cría de gorila.

Conoce algunos de los cuidados que necesita la cría al nacer.

Explica todos los cuidados que recibe la cría de gorila por parte de su madre.

Explica cómo crece una cría de gorila hasta que abandona el grupo.

SUS AMENAZAS

No percibe que el gorila está en peligro de extinción.

Identifica que el gorila está en peligro de extinción y algunos de sus motivos.

Explica por qué el gorila está en peligro de extinción y cómo son protegidos en las reservas naturales.

Conoce quiénes son los primatólogos y la importancia que tienen para el estudio y la conservación de los gorilas.

OTROS PRIMATES

No identifica qué es un primate.

Conoce que el gorila es un primate.

Es capaz de nombrar otros primates.

Identifica a otros primates y es capaz de explicar sus características y diferencias.

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Comunicaciones con la familia ¿Cómo es?

¿Dónde vive?

Querida familia:

Querida familia:

Los niños de Infantil vamos a investigar cómo es la anatomía del gorila y sus principales características.

Los niños de Infantil vamos a investigar sobre el lugar en el que habitan los gorilas: la selva africana.

Os agradeceríamos que nos ayudarais haciéndonos llegar todo tipo de materiales que nos puedan servir en nuestra investigación.

Os agradeceríamos que nos ayudarais haciéndonos llegar todo tipo de materiales que nos puedan servir en nuestra investigación.

Os damos algunos ejemplos:

Os damos algunos ejemplos:

• Imágenes de gorilas en las que se aprecie cómo es su cuerpo por fuera (brazos, piernas, manos, pies, espalda y partes de la cara).

• Imágenes, cuentos, libros, vídeos o documentales sobre el continente africano y su selva tropical. Y aquello que se os ocurra que nos pueda ayudar.

• Libros, cuentos o revistas sobre gorilas. • Muñecos, peluches o disfraces de gorilas.

Todos estos materiales os los devolveremos en cuanto terminemos el trabajo que estamos realizando.

• Libros, revistas, cuentos o imágenes sobre primates y otros animales.

Si estáis interesados en el tema, podéis encontrar información en estas páginas:

• Radiografías de distintas partes del cuerpo humano.

• Bioenciclopedia

• Libros, revistas o enciclopedias de anatomía.

• Anipedia

Y aquello que se os ocurra que nos pueda ayudar. Todos estos materiales os los devolveremos en cuanto terminemos el trabajo que estamos realizando. Si estáis interesados en el tema, podéis encontrar información en estas páginas: • Alex y el gorila: dibujos educativos para descubrir datos interesantes y adaptados a los niños sobre el mundo de los gorilas.

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• Gorilapedia

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¿Qué come?

¿Cómo vive?

Querida familia:

Querida familia:

Los niños de Infantil vamos a investigar cómo es la alimentación de los gorilas.

Los niños y niñas de Infantil vamos a investigar sobre el comportamiento social de los gorilas.

Os agradeceríamos que nos ayudarais haciéndonos llegar todo tipo de materiales que nos puedan servir en nuestra investigación.

Os agradeceríamos que nos ayudarais haciéndonos llegar todo tipo de materiales que nos puedan servir en nuestra investigación.

Os damos algunos ejemplos:

Os damos algunos ejemplos:

• Imágenes, libros, vídeos o documentales de mamíferos amamantando a sus crías.

• Imágenes, cuentos, libros, vídeos o documentales en los que se aprecien grupos de gorilas.

• Libros, revistas, vídeos o documentales en los que se aprecie cómo se alimentan los gorilas adultos y de qué: frutas, brotes, hojas, cortezas, raíces...

• Imágenes, cuentos, libros, vídeos o documentales donde podamos ver a los gorilas realizando acciones como desparasitarse unos a otros, haciendo nidos para dormir, reaccionando ante el peligro...

Y aquello que se os ocurra que nos pueda ayudar.

Y aquello que se os ocurra que nos pueda ayudar.

Todos estos materiales os los devolveremos en cuanto terminemos el trabajo que estamos realizando.

Todos estos materiales os los devolveremos en cuanto terminemos el trabajo que estamos realizando. Si estáis interesados en el tema, podéis encontrar información en estas páginas: • National Geographic

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• Wikifauna

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¿Cómo nace y crece?

¿Qué amenaza su supervivencia y cómo evitarlo?

Querida familia:

Querida familia:

Los niños de Infantil vamos a investigar sobre el nacimiento y primeros años de los gorilas.

Los niños y niñas de Infantil vamos a investigar los principales peligros para la supervivencia de los gorilas, cómo podemos protegerlos y quiénes son los primatólogos.

Os agradeceríamos que nos ayudarais haciéndonos llegar todo tipo de materiales que nos puedan servir en nuestra investigación.

Os agradeceríamos que nos ayudarais haciéndonos llegar todo tipo de materiales que nos puedan servir en nuestra investigación.

Os damos algunos ejemplos:

Os damos algunos ejemplos:

• Imágenes, libros, vídeos o documentales en los que se aprecie a crías de gorilas con su madre.

• Imágenes, vídeos o documentales en los que se aprecie la labor de los primatólogos.

• Imágenes, libros, vídeos o documentales de animales mamíferos.

• Biografía de Dian Fossey: información y vídeos explicativos sobre esta primatóloga, defensora de los gorilas y autora del libro Gorilas en la niebla.

Y aquello que se os ocurra que nos pueda ayudar. Todos estos materiales os los devolveremos en cuanto terminemos el trabajo que estamos realizando.

Y aquello que se os ocurra que nos pueda ayudar. Todos estos materiales os los devolveremos en cuanto terminemos el trabajo que estamos realizando.

Si estáis interesados en el tema, podéis encontrar información en esta página: • Bioparc Valencia: en su canal de YouTube encontraréis vídeos explicativos sobre los primeros meses de una cría de gorila. • Animales omnívoros

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• Gorilaswiki

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Texto: Sara Barrio Ilustración: Laura Pérez

LAS PARTES DE SU CUERPO BRAZO

PIERNA

© Santillana Educación, S. L.

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ESPALDA

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HACE NIDOS PARA DORMIR R

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© Santillana Educación, S. L.

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C

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© Santillana Educación, S. L.

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NACE DEL VIENTRE DE SU MADRE

La cría del gorila está a punto de nacer.

La cría ha salido del vientre de su madre.

La madre cuida de su cría y la vigila.

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© Santillana Educación, S. L.

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DEPENDE MUCHO DE SU MADRE

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