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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS A. SÍLABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura

ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS

1.2 Código de la asignatura

2.3.091414

1.3 Código del área curricular

1.0 - Área Específico (AE)

1.4 Naturaleza de la asignatura

Obligatoria-teórica/práctica

1.5 Nivel de Estudios

Pregrado

1.6 Ciclo académico

Primer semestre (I ciclo)

1.7 Créditos

5

1.8 Horas semanales

Teoría: 03h – Práctica: 04h

1.9 Total Horas

105h

1.10 Pre requisito

Matricula

1.11 Docente Tutor de la Asignatura

SALCEDO QUIÑONES MARTIN [email protected]

1.12 Docente Tutor

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación básica tecnológica que le permite fundamentar teóricamente el alcance de la tecnología de información y comunicación en la solución de la problemática de las organizaciones, utilizando metodologías adecuadas y poniendo en práctica dicha teoría. Comprende el manejo de tecnologías de programación, base de datos, sistemas blandos, redes, microcontroladores y arquitectura de computadoras. Comprende el diseño y ejecución de un sub proyecto de la línea de investigación de la carrera, siguiendo el esquema general de investigación científica y el esquema general de presentación del informe final de investigación. Demuestra una sólida formación en los distintos aspectos de las organizaciones que le permiten modelarlas y gestionarlas. 3. Sumilla La asignatura pertenece al área específica; es de naturaleza obligatoria y práctica. Elaborar algoritmos que resuelvan problemas informáticos e implementar estructuras de datos estáticas y dinámicas. Sus contenidos son: Técnicas de representación de algoritmos, condiciones, bucles, estructuras estáticas y dinámicas. 4. Objetivo general 2.3 Elaborar algoritmos informáticos de propósito general y específico e implementar estructuras de datos estáticas. 5. Objetivos Específicos 2.3.1. Conocer los fundamentos básicos y operacionales de las técnicas de representación de algoritmos.

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1

2.3.2. Aplicar los algoritmos para crear programas usando estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas. 2.3.3. Elaborar aplicaciones utilizando arreglos unidimensionales. 2.3.4. Elaborar aplicaciones utilizando arreglos bidimensionales.

6. Unidades de aprendizaje Unidad de aprendizaje

Objetivos Específicos / Capacidades

Unidad I Definiciones básicas de los algoritmos

2.3.1

Contenidos

1.1 Visión global del contenido del proceso de aprendizaje propuesto en la asignatura. 1.2 Fundamentos básicos de los algoritmos. Tipos de datos, constantes, variables, expresiones y funciones. 1.3 Diseño de algoritmos, representación gráfica. 1.4 Estructuras básicas de control. 1.5 Definiciones básicas de la programación. 1.6 Creación de programas.

Unidad II Algoritmos y programación Estructuras secuencial, selectiva y repetitiva

2.3.2

2.1 Estructura secuencial. 2.2 Estructuras selectivas: simples y dobles. 2.3 Estructuras selectivas: múltiples y anidadas. 2.4 Estructuras repetitivas en algoritmos y programas. 2.5 Estructura repetitiva desde/para. 2.6 Estructura repetitiva hacer_mientras. 2.7 Estructura repetitiva mientras.

Unidad III Estructura de Datos Arreglos unidimensionales

2.3.3

Unidad IV Estructura de Datos Arreglos bidimensionales.

2.3.4

3.1 Creación de arreglos unidimensionales. 3.2 Operaciones con arreglos unidimensionales. 4.1 Creación de arreglos bidimensionales 4.2 Operaciones con arreglos bidimensionales.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los

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actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en trabajos individuales, desarrollo de laboratorios de ejercicios y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. Así como también, de participación colaborativa e individual en foros, tareas, cuestionarios, ejercicios propuestos y resueltos. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Como eje transversal de la asignatura se incluye actividades de investigación formativa por cada de unidad de aprendizaje (elaboración de monografías) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social) por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoría de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor según la necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Recursos pedagógicos: Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Aula moderna: Los medios que se utilizarán son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, etc. Aula Virtual: Los medios que se utilizarán son: EVA e Internet. Los materiales son: tutoriales elaborados por el docente titular, enlaces de Internet, vídeos, etc. 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:    

Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura  Tareas de las sesiones y caso problema (90%)  Participación en los foros (10%) Actividades problemáticas de investigación formativa Actividades problemáticas de responsabilidad social Examen escrito

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(60%)

(10%) (10%) (20%)

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B. PLANES DE APRENDIZAJE Unidad de aprendizaje 1: Definiciones básicas de los algoritmos

Objetivo específico

2.3.1. Conocer los fundamentos básicos y operacionales de las técnicas de representación de algoritmos.

Actividades de aprendizaje

Tiempo

Fundamentos básicos de los algoritmos El estudiante comenta en el foro la socialización del SPA. Observa el vídeo de motivación de la sesión Semana Nro. 1, "Vídeo01: Concepto de un algoritmo". Realiza la lectura “Fundamentos básicos de los algoritmos” en clase y al finalizar el estudiante debe hacer un resumen simple en dos carillas de todo lo aprendido para subirlo 7 horas en la tarea de la sesión. Resuelve el material complementario de laboratorio de ejercicios para fortalecer el aprendizaje: 1er Laboratorio (Durante la semana). Representación gráfica de los algoritmos y estructura básica de control El estudiante observa el vídeo de motivación de la sesión "Vídeo02: Explicación de los objetos básicos de un DF". Realiza la lectura “Representación gráfica de los algoritmos” en clase. Realiza la lectura “Estructuras básicas de control: Estructura secuencial” y después resolver con ayuda del docente los ejercicios propuestos para la actividad Tarea de la sesión. Subir en formato digital (PDF) o escaneados los resultados antes del comienzo de la siguiente clase. El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 personas para resolver en clase con ayuda del docente los ejercicios de algoritmos.

Semana Nro. 2 7 horas

Actividad de investigación formativa: el estudiante con orientación del docente tutor selecciona un tema vinculado con la asignatura para la monografía y procede a elaborar el plan de la monografía según el esquema propuesto por el Reglamento de Revistas Científicas In Crescendo (RCI). Resuelve el material complementario de laboratorio de ejercicios para fortalecer el aprendizaje: 2do Laboratorio (Durante la semana). Desarrolla el trabajo de responsabilidad social Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.

Unidad de aprendizaje 2: Algoritmos y programación estructura secuencial, selectiva y repetitiva

Objetivo específico

2.3.2. Aplicar los algoritmos para crear programas usando estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas.

Actividades de aprendizaje Definiciones básicas de la programación El estudiante observa el vídeo de motivación de la sesión "Vídeo01".

Tiempo Semana Nro. 3 7 horas

El estudiante realiza la lectura “Definiciones básicas de programación" y después resolver con ayuda del docente "Mi primer programa en Java usado IDE NetBeans" y "Mi segundo programa en Java usado IDE

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NetBeans" en clase. Así mismo, desarrolla los ejercicios en programación de la tarea realizada en la semana anterior. Participa constantemente durante toda la presente unidad en el foro de debate ¿Cómo contribuye la estructura secuencial en el desarrollo de los algoritmos y programación?. Resultado de investigación formativa: El estudiante presenta la monografía de acuerdo a la estructura solicitada. Estructura secuencial El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 personas para analizar en clase con ayuda del docente los ejercicios de algoritmos Laboratorio N° 2.

Semana Nro. 4 7 horas

El estudiante resuelve en programación el Laboratorio N° 2 en clase con ayuda del docente. A través del EVA, los estudiantes elaboran el trabajo de Responsabilidad Social en grupo creando un programa libre utilizando estructura secuencial que permita la disminución del consumo de energía eléctrica a través del uso responsable del computador.. Estructura selectiva simple y doble El estudiante observa los vídeos de motivación de la sesión.

Semana Nro. 5 7 horas

En la sección de algoritmos realizar la lectura de “Estructura selectiva simple y doble" en clase y aplicar los algoritmos en el desarrollo de los ejemplos. En la sección de programación realizar las lecturas "Fundamentos de estructuras selectivas en programación" y "Estructura selectiva simple y doble" en clase, y de los ejemplos dados en los algoritmos de selectiva simple y doble, crearlos en programación con ayuda del docente. Resuelve el Laboratorio N° 03 y 04 en algoritmos y programación (Durante la semana) Estructura selectiva múltiple y anidada El estudiante en la sección de algoritmos realiza la lectura de “Estructura selectiva múltiple y anidada" en clase y aplicar los algoritmos en el desarrollo de los ejemplos. En la sección de programación realiza la lectura "Estructura selectiva múltiple y anidada" en clase, y de los ejemplos dados en los algoritmos de selectiva múltiple y anidada, crearlos en programación con ayuda del docente.

Semana Nro. 6 7 horas

Ingresa al Foro de la unidad y participar en el debate ¿Cómo contribuye la estructuras selectivas en la solución de los problemas de algoritmos?. Resuelve el Laboratorio N° 05 y 06 en algoritmos y programación. Actividad de investigación formativa: El estudiante elabora la presentación de la monografía procediendo al análisis de la información y redacta las referencias bibliográficas utilizadas. En base a la estructura solicitada. Desarrollo de ejercicios de estructuras selectivas en algoritmos y programación El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 personas para resolver los ejercicios propuestos de estructuras selectivas en clase con ayuda del docente, desarrollado en algoritmos y programación. Subir a la actividad tarea en formato digital.

Semana Nro. 7 7 horas

A través del EVA, los estudiantes elaboran el trabajo de Responsabilidad Social en grupo creando un programa libre utilizando estructura selectiva que permita la disminución del consumo de energía eléctrica a través del uso responsable del computador.

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Estructura repetitiva desde_para, hacer mientras y mientras (algoritmos) / FOR, DO WHILE y WHILE (programación)

Semana Nro. 8 7 horas

El estudiante observa los vídeos de motivación de la creación de programas usando estructuras repetitivas. Realiza la lectura de la sección algoritmos "Estructuras repetitivas: Estructura repetitiva desde/para", "Estructura repetitiva Hacer-Mientras", "Estructura repetitiva Mientras" en clase y aplica los conocimientos en el desarrollo de los ejemplos. Realiza las lecturas de la sección programación "Fundamentos de estructuras repetitivas", "Estructura repetitiva FOR", "Estructura repetitiva DO WHILE" y "Estructura repetitiva WHILE" en clase. De los ejemplos dados en los algoritmos crear los programas con ayuda del docente. Desarrollo de ejercicios de estructuras repetitivas en algoritmos y programación El estudiante soluciona los ejercicios propuestos de estructuras repetitivas en clase con ayuda del docente, usando algoritmos y programación. Resolver la actividad TAREA en formato digital.

Semana Nro. 9 7 horas

Ingresa al Foro y participar en el debate ¿Los programas pueden ayudar a sistematizar todos los problemas? Exposición de trabajos en algoritmos Los estudiantes exponen la solución de los problemas planteados con ayuda de los algoritmos.

Semana Nro. 10 7 horas

Evaluación de la Unidad (En clase presencial). Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.

Unidad de aprendizaje 3: Estructura de datos estáticas con arreglos unidimensionales Objetivo específico

2.3.3. Elaborar aplicaciones utilizando estructuras de datos estáticas.

Actividades de aprendizaje

Tiempo

Arreglo unidimensional El estudiante comenta en el foro la socialización del SPA. Observa el vídeo de motivación de la sesión "Ví deo: Arreglo unidimensional". Realiza la lectura “Arreglos unidimensionales”. Luego con ayuda del docente Semana Nro. 11 programa los ejercicios propuestos. 7 horas Resultado de investigación formativa: El estudiante presenta la monografía de acuerdo a la estructura solicitada. Creación de aplicaciones con arreglos unidimensionales El estudiante crea en clase aplicaciones de los ejercicios propuestos en la tarea de la sesión con ayuda del docente, utilizando arreglos unidimensionales. Subir en formato digital (PDF) o escaneados todos los códigos de programación resultantes de las aplicaciones, antes del comienzo de la siguiente clase. A través del EVA, los estudiantes elaboran el trabajo de Responsabilidad Social en grupo creando un programa libre utilizando estructura selectiva que permita la disminución del consumo de energía eléctrica a través del uso responsable del computador.

Semana Nro. 12 7 horas

Evaluación de la Unidad (En clase presencial). Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación.

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Unidad de aprendizaje 4: Estructura de datos estáticas, arreglos bidimensionales Objetivo específico

2.3.4. Elaborar aplicaciones utilizando arreglos bidimensionales.

Actividades de aprendizaje

Tiempo

Arreglo unidimensional El estudiante comenta en el foro la socialización del SPA. Observa el vídeo de motivación de la sesión "Vídeo: Arreglo bidimensional". Realiza la lectura “Arreglos unidimensionales”. Luego con ayuda del docente programa los ejercicios propuestos.

Semana Nro. 13

Creación de aplicaciones con arreglos bidimensionales El estudiante crea en clase aplicaciones de los ejercicios propuestos en la tarea de la sesión con ayuda del docente, utilizando arreglos bidimensionales. Subir en formato digital (PDF) o escaneados todos los códigos de programación resultantes de las aplicaciones, antes del comienzo de la siguiente clase. A través del EVA, los estudiantes elaboran el trabajo de Responsabilidad Social en grupo creando un programa libre utilizando estructura de datos que permita la disminución del consumo de energía eléctrica a través del uso responsable del computador. Evaluación de la Unidad (En clase presencial). Proyecto final y examen final Los estudiantes sustentan y presentan el proyecto final del curso en grupos. Evaluación de la unidad. (Se utilizaran la cantidad de minutos antes de finalizar la clase)

7 horas

Semana Nro. 14 7 horas

Semana Nro. 15 7 horas

Semana Nro. 16 Examen de aplazados

4 horas

Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubrica de Evaluación. Referencias Bibliográficas Joyanes, L., Rodriguez, L. & Fernández, M. (2003). Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras de datos y objetos. Extraido el 21 de Mayo, 2013, de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10498607&p00=algoritmos Gonzales, A. (2014). Texto digital de Algoritmos y Programación. ULADECH Católica. Chimbote; 2014. Sun Microsystems “NetBeans IDE Java Quick Start Tutorial” http://www.netbeans.org/kb/docs/java/quickstart.html Sun Microsystems “Basic IDE and Java Programming Learning Trail” http://www.netbeans.org/kb/trails/java-se.html Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/NetBeans Monografias http://www.monografias.com/trabajos28/introduccion-jaxb-neatbeans/introduccion-jaxb-neatbeans.shtml

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Biblioteca virtual de la ULADECH 1. PROGRAMACION EN JAVA2. Autor: Jesus Sanchez Allende, Gabriel Huecas Fernandez-Toribio, Pilar Moreno Diaz. Editorial: McGraw-Hill España. Publicación: 2005.Temas: Java2(lenguaje de programación) Java(Computer program languaje). 2. Programación orientada a objetos usando java. Autor: Flórez Fernández, Héctor Arturo.Editorial: Ecoe Ediciones. Fecha de publicación original: 2012. Temas: Programación orientada a objetos (Computación) Java (Lenguaje de programación de computadores) Object-oriented programming (Computer science) Java (Computer program language). Tesis Coronado León, Rafael. Nivel de gestión de las tecnologías de información y comunicaciones (TICs) en la Caja Municipal de Sullana. [Tesis para título]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2009. ANEXOS

I UNIDAD – RUBRICA

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE CALIFICACIÓN EXCELENTE(4)

BUENO(3)

MALO(2)

DEFICIENTE(0)

El estudiante realiza análisis parcial de los contenidos más importantes que contribuyen a la construcción de su aprendizaje.

El estudiante no realiza ningún análisis.

El estudiante no presenta el texto

El estudiante responde la El estudiante responde la pregunta del foro y participa pregunta del foro debatiendo las respuestas de adecuadamente. sus compañeros.

El estudiante responde parcialmente la pregunta del foro.

El estudiante no responde la pregunta del foro.

El estudiante desarrolla todos El estudiante desarrolla los ejercicios propuestos más los ejercicios propuestos del 80%. en menos del 80%.

El estudiante desarrolla los ejercicios propuestos en menos del 30%.

El estudiante no desarrolla los ejercicios propuestos.

Resuelve todos los ejercicios de manera eficiente utilizando las 3 formas de representar los algoritmos.

Resuelve los ejercicios de manera eficiente utilizando 2 formas de representar los algoritmos.

Resuelve los ejercicios de manera eficiente utilizando 1 forma de representar los algoritmos.

Resuelve los ejercicios utilizando ninguna forma de representar los algoritmos.

Diseña la estructura inicial de la monografía del tema seleccionado usando las referencias bibliográficas elegidas

Define el tema de la monografía y selecciona pocas referencias bibliográficas dando (incluyendo la bibliografía virtual de la ULADECH) dando inicio a la elaboración de la monografía.

El estudiante es capaz de analizar y sintetizar de manera precisa el texto, resumiendo Análisis / Síntesis los contenidos más importantes que contribuyen a la construcción de su aprendizaje.

Participación en los foros.

Presentación de laboratorio de ejercicios de algoritmos.

Contenido del laboratorio de ejercicios de algoritmos.

Elabora y presenta la versión preliminar de la monografía

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Define el tema de la monografía y selecciona pocas referencias No define el tema de la bibliográficas dando monografía. (no incluye la bibliografía virtual de la ULADECH).

8

TOTAL PUNTOS

20

15

10

0

II UNIDAD – RUBRICA

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE CALIFICACIÓN EXCELENTE(4)

BUENO(3)

Participación en los foros.

El estudiante responde la pregunta del foro y participa debatiendo las respuestas de sus compañeros.

El estudiante responde la El estudiante responde El estudiante no responde pregunta del foro parcialmente la la pregunta del foro. adecuadamente. pregunta del foro.

Presentación de laboratorio de ejercicios de algoritmos.

El estudiante desarrolla todos los ejercicios propuestos más del 70%.

El estudiante desarrolla los ejercicios propuestos en menos del 70%.

El estudiante desarrolla los ejercicios El estudiante no desarrolla propuestos en menos los ejercicios propuestos. del 30%.

Contenido del laboratorio de ejercicios de algoritmos.

Resuelve todos los ejercicios de manera eficiente utilizando las 3 formas de representar los algoritmos.

Resuelve los ejercicios de manera eficiente utilizando 2 formas de representar los algoritmos.

Resuelve los ejercicios de manera eficiente utilizando 1 forma de representar los algoritmos.

Contenido de los ejercicios de programación.

Resuelve todos los ejercicios propuestos en programación en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos en No resuelve ninguno de los programación en ejercicios propuestos en menos del 30% y se programación. ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Diseña la monografía Elabora una nueva según la estructura versión de la indicada y muestra monografía redacción, ortografía y buena edición.

Diseña la monografía según la estructura indicada y muestra poca redacción, poca ortografía y poca edición.

No diseña la monografía cumpliendo No presenta la elaboración parte de la estructura final de la monografía. indicada.

TOTAL PUNTOS

15

10

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20

MALO(2)

DEFICIENTE(0)

Resuelve los ejercicios utilizando ninguna forma de representar los algoritmos.

0

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III UNIDAD - RUBRICA

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE CALIFICACIÓN EXCELENTE(4)

BUENO(3)

MALO(2)

Contenido del laboratorio de ejercicios de algoritmos de arreglos matrices

Resuelve todos los ejercicios propuestos con algoritmos en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos con algoritmos en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos con No resuelve ninguno de algoritmos en menos del los ejercicios propuestos 30% y se ejecutan de con algoritmos. acuerdo a a la solución correcta.

Contenido del laboratorio de ejercicios de programación usando arreglos bidimensionales

Resuelve todos los ejercicios propuestos en programación en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos en No resuelve ninguno de programación en menos los ejercicios propuestos del 30% y se ejecutan de en programación. acuerdo a a la solución correcta.

Participación en los foros.

El estudiante responde la pregunta del foro y El estudiante responde la El estudiante responde El estudiante no participa debatiendo las pregunta del foro parcialmente la pregunta responde la pregunta del respuestas de sus adecuadamente. del foro. foro. compañeros.

Contenido del proyecto final

Presenta un avance del proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en más del 50%.

Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en menos del 50%.

Elabora versión final de la monografía

Diseña la monografía según la estructura indicada y muestra redacción, ortografía y buena edición.

Diseña la monografía según la estructura No diseña la monografía No presenta la indicada y muestra poca cumpliendo parte de la elaboración final de la redacción, poca estructura indicada. monografía. ortografía y poca edición.

TOTAL PUNTOS

20

15

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DEFICIENTE(0)

Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones No presenta el proyecto proporcionadas y el final. sistema funciona correctamente en menos del 20%.

10

0

10

IV UNIDAD - RUBRICA

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA DE CALIFICACIÓN EXCELENTE(4)

BUENO(3)

MALO(2)

Contenido del laboratorio de ejercicios de algoritmos de arreglos vectores

Resuelve todos los ejercicios propuestos con algoritmos en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos con algoritmos en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos con No resuelve ninguno de algoritmos en menos del los ejercicios propuestos 30% y se ejecutan de con algoritmos. acuerdo a a la solución correcta.

Contenido del laboratorio de ejercicios de programación usando arreglos unidimensionales

Resuelve todos los ejercicios propuestos en programación en más del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos en programación en menos del 70% y se ejecutan de acuerdo a a la solución correcta.

Resuelve los ejercicios propuestos en No resuelve ninguno de programación en menos los ejercicios propuestos del 30% y se ejecutan de en programación. acuerdo a a la solución correcta.

Participación en los foros.

El estudiante responde la pregunta del foro y El estudiante responde la El estudiante responde El estudiante no participa debatiendo las pregunta del foro parcialmente la pregunta responde la pregunta del respuestas de sus adecuadamente. del foro. foro. compañeros.

Contenido del proyecto final

Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en más del 80%.

Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones proporcionadas y el sistema funciona correctamente en menos del 80%.

DEFICIENTE(0)

Presenta el proyecto de acuerdo a las especificaciones No presenta el proyecto proporcionadas y el final. sistema funciona correctamente en menos del 30%.

Elabora la monografía sePresenta la versión gún la estructura indicada definitiva de la mo- y muestra buena redacnografía ción, buena ortografía y buena edición.

Elabora la monografía según la estructura indi- Elabora la monografía sin No presenta la monografía. cada y muestra poca re- la estructura indicada. dacción, poca ortografía y poca edición.

TOTAL PUNTOS

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