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• Gabriela M. Martínez

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INTRODUCCIÒN La educación es una actividad de aprendizaje. La educación nos permite formarnos en diferentes ámbitos, tanto académicos, como morales y sociales. El aprendizaje se encuentra presente desde que comenzamos a vivir, descubriendo cómo funcionan y son las cosas en nuestro entorno, permitiéndonos adquirir habilidades, actitudes y conocimientos. Los valores se encuentran presentes en todo plano en que nos desarrollemos como personas. Desde que nacemos, nos desarrollamos en nuestra infancia y nos formamos como personas los valores son fundamentales en cada etapa. Es debido a ello que los educadores deben reforzar y profesar buenas costumbres, ética y valores a los estudiantes, guiarlos u orientarlos en un buen camino. Los buenos profesores marcan un antes y un después en una persona, y pueden llegar a influir mucho mas de lo que imaginamos en la vida de una persona. La formación cívica y ética en la escuela basado en el trabajo y la convivencia escolar, donde niñas y niños tienen la oportunidad de vivir y reconocer la importancia de principios y valores que contribuyen a la convivencia democrática y a su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad. La experiencia educativa debe realizarse con clara orientación democrática, teniendo a la persona como fin porque solo con tal tipo de vivencia aquella puede desarrollarse armónicamente. Esta vinculación supone a la vez la existencia de una comunidad como referente, responsable de ofrecer la oportunidad de educación, al mismo tiempo que es una meta desde el punto de vista social y pedagógico.

DESARROLLO

De acuerdo a lo antes mencionado, nos centraremos en el papel del maestro el cual tiene la fortaleza, la responsabilidad y la importancia de estimular la educación sobre derechos y responsabilidades ciudadanas, por lo cual, establecer el impulso que se dar, desde edades tempranas, al conocimiento cabal de los derechos y obligaciones a fin de que los niños tengan la capacidad de reflexionar sobre el significado de sus actos una clara conciencia de responsabilidades y llegado el momento, los ejerzan plenamente en la práctica activa de sus conductas democráticas. Uno de los desafíos más importantes hoy en día es poder concientizar al alumnado sobre sus derechos, los valores, sus obligaciones y la tarea que tiene como un ciudadano, no obstante, sabemos que dentro del currículo o programa de estudio de educación básica la materia de Formación Cívica y ética tiene muy poca importancia pues solo se ve una hora a la semana y no se logran ver todos los contenidos. Como docentes en formación se considera necesario que se busquen mejores estrategias de aprendizaje en donde el nido pueda desarrollar las capacidades, conocimientos, habilidades, valores y actitudes básicos necesarios para alcanzar una vida personal plena, actuar como ciudadanos comprometidos y continuar aprendiendo a lo largo de su vida, lo cual son necesarias para poder resolver los pequeños o grandes problemas con lo que se involucra diariamente ya sea en su vida cotidiana o académicas decir, la responsabilidad de todo docente es ofrecer al alumno una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula para fortalecer la convivencia. Que se les proporcione elementos conceptuales y valorativos con el fin de desarrollar su capacidad de análisis, argumentación y toma de decisiones, personales y colectivas, que contribuyan al mejoramiento de su desempleo en la sociedad. La formación cívica y ética que se brinde en la escuela primaria requiere responder a los retos de una sociedad que demanda, de sus integrantes, la

capacidad para participar en el fortalecimiento de la convivencia democrática y de las condiciones que favorecen el ejercicio de los derechos humanos.

CIERRE En la formación del niño a través del docente y las competencias cívicas y éticas, involucran una perspectiva moral y cívica que permite a los alumnos tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos. Los aprendizajes logrados a través del desarrollo de las competencias tienen la posibilidad de generalizarse a múltiples situaciones y de enriquecer la perspectiva de los alumnos sobre si mismos y sobre el mundo en que viven. Para que el desarrollo de las competencias cívicas y éticas que tengan lugar, la escuela primaria debe ofrecer oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia, de participación, de toma de decisiones individuales y colectivas. Tomando en cuenta que cada docente genera ambientes de aprendizaje y enseñanza de manera diferente, los aprendizajes que los alumnos logren les permitir enfrentar nuevos desafíos en su vida diaria relacionados con su desarrollo como personas, con las decisiones que involucren juicios, y con su contribución al bien condado lo anterior, se considera que el docente es el pilar principal que puede aportarle la enseñanza adecuada, justa y necesaria a todo ser, desde la infancia, no dejando atrás el papel que todo padre de familia debe de ejercer para que su formación sea realmente estricta y logre alcanzar las metas establecidas. Aunque se nos presenten un sinfín de obstáculos, la postura que todo maestro debe adquirir es positiva, haciendo uso de razón de que es fundamental la enseñanza de la formación cívica y tica, por lo tanto, todo niño debe lograr cada aprendizaje esperado y competencia estipulada.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA Varela, D. (s/f) La práctica docente de Formación Cívica y Ética en el desarrollo moral en la escuela primaria. México: Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado.

Siede, I. (2007). La educación política: ensayos sobre ética y ciudadanía en la escuela. Buenos Aires: Paidós