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ACTIVIDAD SEMANA 2 LA TRANSICION ADOLESCENTE Y LA EDUCACION

1. ¿Qué se propone con relación a la conceptualización general de la Adolescencia?

El planteamiento fundamental consiste en tomar como factor principal la característica educativa de la persona, en donde sobresalen tres etapas, la infantil (0-6 años), Primaria (6-12 años), y Secundaria (12-16/18 años), las cuales están muy ligadas a los tres periodos del ciclo vital (primera infancia y niñez temprana, infancia intermedia y tardía, y adolescencia), de las cuales se pueden determinar los objetivos educativos y las condiciones de las propuestas didácticas; las cuales nos e deben desvincular de la transición de procesos, teniendo en cuenta que los rasgos distintivos de la adolescencia en sociedades como la nuestra, es el desfase temporal que se produce entre la maduración sexual de los individuos y la consecución plena del estatus adulto, dando la característica a los jóvenes de ser individuos adultos biológicamente, pero no psicológica y socialmente. Por lo tanto, podemos catalogar la adolescencia como un proceso de aprendizaje y construcción mental, social y física, el cual debe estar acompañado de métodos y sistemas acordes con su desarrollo.

2. Enuncia los determinantes de la pubertad:

   

Herencia genética Hormonas Funcionamiento del sistema endocrino Hormonas sexuales

3. ¿Que se propone sobre las teorías de la adolescencia desde la perspectiva psicoanalítica, cognitivo-evolutiva y sociológica?

 Perspectiva psicoanalítica: Desde esta perspectiva se determina la la adolescencia como el resultado del brote pulsional que se produce por la pubertad (etapa genital), que altera el equilibrio psíquico alcanzado durante la infancia (etapa de latencia), dando como característica fundamental un alto grado de vulnerabilidad, desencadenando la represión de impulsos amenazantes y dando paso a la fase genital del individuo. En esta fase se reactivan los impulsos sexuales, los cuales llevan al individuo a explorar sentimientos amorosos fuera del núcleo familiar, transformando los vínculos establecidos, priorizando el aspecto individual; llevándolo a través del proceso de independencia afectiva desarrollando cambios constantes en su comportamiento  Perspectiva cognitivo - evolutiva Desde esta perspectiva se determina que los jóvenes desarrollan nuevas capacidades a partir de la interacción con su entorno, permitiéndole tener un pensamiento autónomo, crítico y autocritico dándole la base para su definir su proyecto de vida y su papel como ser individual frente a la sociedad.  Perspectiva sociológica: Desde esta perspectiva el proceso de la adolescencia el desarrolla entorno a las características de valores y creencias de la sociedad en la que se desenvuelva, adicionalmente se caracteriza por la incursión en el ámbito laboral, que genera en el individuo otro tipo de procesos considerados de independencia que le permiten asumir roles que determinan su papel en la sociedad al entrar en la fase adulta.

LUIS ALEJANDRO SUÁREZ BARÓN