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Apreciación de la Literatura

Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

Parcial de estudio:

Segundo

Introducción El cuento es un relato breve que narra peripecias realistas o fantásticas vividas por unos personajes durante un corto periodo de sus vidas. En general, la finalidad de todos los cuentos es entretener y divertir, excepto los apólogos, cuyo principal objetivo es didáctico o moralizante. El rasgo fundamental del cuento es la brevedad, rasgo del que se derivan otros, entre los que destacamos los siguientes: sencillez de la trama, simplicidad de la caracterización de los personajes, imprecisión del tiempo y del lugar en que se desarrolla la acción narrada. Hay una gran variedad de cuentos, dependiendo de la historia que narren, del tema, del ambiente, etc. Podemos hablar de cuentos infantiles, fantásticos, poéticos, realistas. A la hora de analizar una obra narrativa, tendremos en cuenta la estructura, momentos narrativos, funciones del lenguaje y funciones de la literatura, todos estos conocimientos permitirán emitir una interpretación más objetiva del relato. Cuando hablan dos interlocutores siempre lo hacen con alguna intención comunicativa. La intención o la finalidad con que se usa el lenguaje se llama función. Una obra literaria alcanza su mayor objetivo, cuando un lector o un oyente lee o escucha dicha obra, es ahí cuando este hecho se convierte en un acto comunicativo. Tanto la literatura, como el lenguaje cumplen funciones y gracias a ellas el lector puede experimentar una gama de reacciones emotivas. Las funciones de la literatura, del lenguaje, la lectura de cuentos literarios constituyen los contenidos del presente parcial. A través del análisis, la síntesis, la caracterización de personajes, logrará comprender el valor de la palabra y del poder comunicativo y reflexivo que posee una obra literaria.

Asesoría didáctica En este parcial leerá cuatro cuentos, pertenecientes a destacados escritores. Así: “Imágenes” de Luis Aguilar Manosalve; “Conciencia breve” de Iván Égüez; “Diles que no me maten” de Juan Rulfo y “Los militares” de Alicia Yánez Cossío. También dispondrá de una carpeta con el material de Apreciación de la Literatura, en la que encontrará tanto los relatos, como los contenidos que necesitará para desarrollar la segunda actividad entregable: la narración, estructura, momentos narrativos, tipos de narradores; funciones de la literatura, funciones del lenguaje, etc., todo lo que necesita para desarrollar su actividad entregable y de esta manera propiciar puntos de vista, debidamente argumentados. En cuanto a los relatos, conviene identificar las problemáticas socio-humanas que encierran todos y cada uno de los relatos, identificar las características de los personajes, los roles que desempeñan, los contextos sociales en los cuales se desarrollan las historias; en general, es preciso destacar todos los indicadores que permitan tener una visión acerca de la intencionalidad que motivó la creación de estas obras literarias. Esta información le será de gran utilidad para que fundamente y sustente sus respuestas. Finalmente, deberá cuidar la puntuación y ortografía, aspectos que constituirán los parámetros de evaluación en todas las actividades que realice. Los contenidos de consulta y los relatos para estas actividades los encontrará en la plataforma, en Archivos, Segundo parcial.

Actividades de aprendizaje Actividad de aprendizaje 2.1. Resultados de aprendizaje

Contenidos

Evidencia capacidad crítica. Emite un punto de vista.

Cuento “Imágenes” de Luis Aguilar Monsalve

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Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

Parcial de estudio:

Segundo Funciones del lenguaje, características

Planteamiento de la actividad

En una de las escenas del relato “Imágenes”, el protagonista dice: “Después de todo iba a estar bien con mi esposa y mi hijo a quienes quería más que mi propia vida”. Si el protagonista amaba a su familia, ¿cómo justifica usted aquel inesperado desenlace? Explique su respuesta con razones convincentes.

Orientaciones didácticas

Lea el relato “Imágenes” de Luis Aguilar Monsalve, revise las funciones del lenguaje, especialmente la función apelativa que es aquella que tiene como función persuadir al lector. Encontrará el material en: Material, carpeta, segundo parcial.

Criterios de evaluación

A. Comprensión del relato B. Aplicación de las funciones del lenguaje: función apelativa C. Originalidad, creatividad D. Claridad de los mensajes (objetivo claro)

Actividad de aprendizaje 2.2. Resultado de aprendizaje

Recrea escenas de un relato.

Contenidos

Relato “Conciencia breve” de Iván Égüez Funciones del lenguaje

Planteamiento de la actividad

La historia que se desarrolla en el relato “Conciencia breve” termina con un final inesperado. Recréelo como usted imagina que habría terminado.

Orientación didáctica

Lea el relato “Conciencia breve” de Iván Égüez y lo referente a las funciones del lenguaje, especialmente la expresiva para escribir un final diferente.

Criterios de evaluación

A. Comprensión del relato B. Identifica las funciones de la literatura en el relato C. Calidad de argumentos que expliquen lo solicitado D. Claridad en la explicación

Actividad de aprendizaje 2.3. Resultado de aprendizaje

Evidencia capacidad de análisis.

Contenidos

Relato “Diles que no me maten” de Juan Rulfo Funciones del lenguaje: apelativa

Planteamiento de la actividad

Analice el caso de Juvencio y de Don Lupe. Escriba y argumente las conclusiones a las que llegó.

2

Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

Parcial de estudio:

Segundo

Orientación didáctica

Lea el cuento “Diles que no me maten” y las funciones del lenguaje, especialmente la apelativa. Este material lo encontrará en Material, carpeta, segundo parcial. Analice las actitudes, acciones de Juvencio y de don Lupe. Reflexione acerca de las acciones y las consecuencias que les tocó asumir a estos personajes y exprese las deducciones de manera imparcial.

Criterios de evaluación

A. Comprensión del relato B. Capacidad crítica y creativa C. Calidad de argumentos D. Claridad y coherencia

Actividad de aprendizaje 2.4. Resultado de aprendizaje

Evidencia capacidad de síntesis.

Contenido

Relato “Si me tocaras el corazón” de Isabel Allende Funciones del lenguaje

Planteamiento de la actividad

En el cuento “Si me tocaras el corazón”, Isabel Allende aborda un tema polémico y vigente. ¿Cuál es la deducción a la que llega una vez que ha conocido los comportamientos de personajes como Peralta y Hortensia?

Orientaciones didácticas

Lea el cuento “Si me tocaras el corazón” y las funciones del lenguaje: función referencial y apelativa, material que lo encontrará en Material, carpeta, segundo parcial. Analice los hechos, acciones y expresiones que revelan las características tanto de Peralta como de Hortensia. Explique el porqué se dan situaciones como estas.

Criterios de evaluación

A. Comprensión del relato B. Capacidad crítica C. Calidad de argumentos D. Claridad y coherencia

Formato de entrega

Archivo de Microsoft Office.

Enviar a

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser: Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o dudas

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

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Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

Parcial de estudio:

Segundo

Puntaje por actividad Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1. Actividad de aprendizaje 2.2. Actividad de aprendizaje 2.3. Actividad de aprendizaje 2.4. Suman

Puntaje 5 5 5 5 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como parte del examen o en un anexo”. El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura

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