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• Natha Go

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Actividad 2: Elaborar mapa conceptual. Descripción: Para la realización del mapa conceptual de “Desarrollo y Educación para el Desarrollo”, debe tenerse en cuenta el recorrido realizado por el Aula Virtual del Curso DSC así como las lecturas, videos y páginas de internet propuestos a continuación; estos últimos se encuentran divididos en obligatorios y sugeridos. Este mapa conceptual debe realizarse con el programa Cmaptools, que es un software libre para la elaboración de mapas conceptuales, el que se descarga de la dirección http://cmap.ihmc.us. Se puede consultar su manual en http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html 
 Textos Obligatorios:

• Solano, R. (2012) ¿Qué es Desarrollo?: diferentes respuestas a una misma pregunta. Ortiz, Y. y Solano, R. (2012) En Desarrollo Social Contemporáneo. Corporación universitaria Minuto de Dios. Recuperado de: http://www.ceduniminuto.org/images/Documentos/12012/1_Que_es_desarrollo.pdf • Celorio, G. y López, A. (S.f.). Diccionario de Educación para el Desarrollo. España: Vitoria-Gasteiz. Recuperado de: http://publ.hegoa.efaber.net/assets/pdfs/172/Diccionario_de_Educacion_para_el_Desarrollo.pdf?130 9420572 En este texto, deben leer específicamente los conceptos de desarrollo, educación y educación para el desarrollo.


 Videos sugeridos:

• Cocina otro mundo-Educación para el desarrollo: http://www.youtube.com/watch?v=5LrAtZl4_d4 • Educación alternativa latinoamericana http://www.youtube.com/watch?v=08xXAHTyXMg&feature=related • José Pablo Feinmann: La Conciencia Crítica http://www.youtube.com/watch?v=9ORYnRySCs&feature=related Formato de entrega: El mapa conceptual será entregado como imagen en formato jpg o jpeg. Rubrica de evaluación:

CRITERIO

ACEPTABLE

No existe relación entre los conceptos generales y los conceptos Jerarquización contenidos en estos conceptual imposibilitando la creación de unidades de significado

BIEN

EXCELENTE

PUNTO S

Algunas de las relaciones entre conceptos generales y contenidos forman unidades de significado pertinentes al objetivo del mapa

La jerarquización de los conceptos más importantes y los que se encuentran contenidos en estos forman unidades de significado e ideas claras y pertinentes

5

conceptual

Enlaces utilizados

La utilización de las palabra de enlace que permiten la relación entre los conceptos no son utilizados correctamente impidiendo la formación de unidades de significado

El mapa conceptual no utiliza suficientemente ni Utilización de de forma apropiada las la herramienta herramientas ofrecidas Cmaptools por esta herramienta virtual

Gramática y ortografía

El mapa conceptual presenta múltiples errores en cuanto a la gramática y a la ortografía

Todas las palabras de enlace que unen los Algunas de las conceptos se utilizan de palabras de enlace forma correcta permiten la creación permitiendo la formación de unidades de de unidades de significado significado

2

Se refleja en el mapa la El mapa creado utilización y dominio de utiliza pocas de las la mayoría de herramientas herramientas ofrecidas contenidas en el por la herramienta programa cmap tools Cmaptools

4

La gramática y la El mapa conceptual ortografía en el mapa no evidencia pocas presentan errores faltas de ortografía y ortográficos no de redacción gramaticales

1

TOTAL PUNTOS

12

Actividad 3: Desarrollo Guía de observación Descripción:

Con el objetivo de visibilizar y sensibilizar al estudiante en las problemáticas sociales que se encuentran en su entorno próximo, el estudiante debe desarrollar la “guía de observación ”, herramienta que le servirá como un mapa para identificar problemáticas sociales en los diferentes links de páginas web de entidades gubernamentales, medios de comunicación y ONG suministradas, las que dan cuenta de estas problemáticas desde distintos puntos de vista y cuyo contenido servirá como insumo para la elaboración de la guía. Las siguientes páginas de internet, deben ser analizadas desde una perspectiva crítica y analítica y se encuentran divididas en obligatorias y sugeridas:

Recorridos virtuales obligatorios:

• Periódico Colombiano: http://www.elespectador.com/ • Violentología, un manual del conflicto Colombiano: http://violentologia.com/blog/ • Encuestas de las condiciones de vida de los colombianos (DANE): http://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=57&Itemid=66 • Por la Memoria, la Verdad y la Justicia: http://www.desaparecidos.org/colombia/

Recorridos virtuales sugeridos:

• Pautas para citar textos: http://www.ceduniminuto.org/index.php?option=com_content&view=category&id=28&Itemid=129 • Fundación Razón Pública: http://www.razonpublica.com/ • Pobreza y Desigualdad Fedesarrollo: http://www.fedesarrollo.org.co/investigacion/investigaciones/pobreza-y-desigualdad/ Formato de entrega: La guía de observación será entregada en formato PDF.

CRITERIO

ACEPTABLE

BIEN

EXCELENTE

PUNTO S

Las problemáticas sociales Relevancia social de las seleccionadas no problemáticas son relevantes seleccionadas respecto a los objetivos de la guía

Algunas de las Todas las problemáticas problemáticas sociales sociales identificadas y seleccionadas son desarrolladas en la guía relevantes y dan son relevantes respecto a cuenta de la intención la intención de la guía de la guía

4

El análisis y descripción de las Análisis y descripción problemáticas seleccionadas no de las problemáticas refleja la seleccionadas comprensión de las mismas

Solo algunos de los análisis y de las descripciones de las problemáticas reflejan comprensión de ellas

3

El análisis y la descripción de las problemáticas seleccionadas da cuenta de su comprensión

La guía de Se encuentran observación evidencia La gramática y la ortografía Gramática Y errores en cuanto a pocas faltas de en el mapa son excelentes ortografía la gramática y la ortografía y de ortografía redacción

1

TOTAL PUNTOS

8