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• Alexander Solano Beltran

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Módulo Caracterización de la Investigación Aplicada

Fabián Carrillo Iván Figueroa Carlos Quiñonez

PROFESORA: Magister Claudia Aldana

Noviembre 14 del 2019

Centro de Educación Virtual CV-UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

PROGRAMA…

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FECHAS…

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CRONOGRAMA DEL MODULO

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Datos generales… importantes a tener en cuenta para el desarrollo de este modulo: 1. Consultando la Agenda de Avance de Actividades (AAA) encontrará la información más específica de cada trabajo a realizar. Recuerde cumplir con las fechas de entrega para así concluir exitosamente su módulo. 2. No olvide utilizar únicamente la herramienta Tablero de Anotaciones para comunicarse y hacer entrega de los trabajos a su docente, ya que allí quedará evidencia del trabajo realizado por usted. 3. En la TABLA RESUMEN DE ACTIVIDADES, encontrara la actividad a desarrollar; las semanas que dura cada actividad; la descripción de la actividad y el porcentaje correspondiente a cada una de las actividades, ponderada de la suma del 100%. 4. Analizar y comprender la Matriz de Evaluación para cada una de las actividades del modulo.

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Caracterización de la Investigación Aplicada

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Caracterización de la Investigación Aplicada

En este Primer Curso, desarrollará una Propuesta Inicial (idea) de la aplicación de su proceso de formación en investigación, mediante el uso de Metodologías Aceptadas y Validadas, en coherencia con el proyecto de investigación seleccionado, al momento de matricularse en el programa académico.

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Caracterización de la Investigación Aplicada

Al finalizar el curso, estará en capacidad de reconocer los fundamentos de un proceso de investigación aplicada, con lo cual podrá asumir un proceso de investigación sólido y coherente; acompañado del equipo de docentes en el área de conocimiento de interés. Todos estos elementos como referencia para la formulación de su trabajo de grado.

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CURSOS DE LA COMPETENCIA  Definición de qué es la propuesta de Investigación.  La Investigación.  Motivaciones para realizar la propuesta de investigación.  Partes que componen una propuesta de investigación.  Elaboración de la propuesta de investigación: aspectos preliminares, título, actores de la investigación, la introducción.  Caracterización de la investigación aplicada.  Propuesta de investigación aplicada.  Desarrollo de la investigación aplicada.  Difusión de los resultados de la investigación aplicada.

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COMPETENCIA

Implementa Proyectos De Investigación en aplicación de Tecnología Educativa que contribuyan con la Calidad De La Educación Con Ética y Responsabilidad Social, cumpliendo con características pertinentes desde lo metodológico, pedagógico y tecnológico.

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA Explica los aspectos metodológicos de la investigación aplicada.

Saber

Analiza situaciones problemáticas en el campo de las tecnologías educativas susceptibles de intervención.

Ser

Plantea una situación problemática susceptible de intervención.

Hacer

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN. DIMENSIÓN

Saber

Ser

Hacer

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

ALCANCE DEL CORTE

Explica los aspectos metodológicos de la investigación aplicada.

Enumera las metodologías de investigación (enfoque/ruta/diseño) de diferentes experiencias de investigación (artículos) en el marco de una revisión de literatura/estado de arte.

Analiza situaciones problemáticas en el campo de las tecnologías educativas susceptibles de intervención.

Compara las situaciones problemáticas específicas del proyecto de investigación en los artículos de investigación, presentando claramente las semejanzas o elementos comunes encontrados en la revisión de literatura/estado de arte.

Plantea una situación problemática susceptible de intervención.

Bosqueja la problemática de su trabajo de grado a partir de referentes teóricos y la descripción del proyecto de investigación.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN 1. Participe en el foro “Conformación de Grupos Para Trabajo de Grado”, compartiendo una breve presentación personal, intereses profesionales y la motivación para cursar el programa de maestría. Nota: esta participación tiene fines de diálogo y conformación de grupos y no será evaluable.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN 2. Interactúe con los compañeros de Maestría en el Foro, dialogue con quienes encuentre mayor afinidad y conforme su grupo de trabajo de grado, de máximo dos personas. Remita: al docente a través del tablero de anotaciones.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN 3. Revise en el Foro “Conformación de Grupos Para Trabajo De Grado”, el mensaje del docente donde se relaciona los grupos (nombrados Grupo_1, Grupo_2, etc.) y los integrantes de cada uno de estos.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN 4. Observe la video clase “Introducción al Proceso de Investigación”, este recurso presenta un panorama inicial del proceso de investigación que inicia con el presente curso y brinda recomendaciones generales para el desarrollo de su trabajo de grado. https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/M.Tecnologias_AplicacionMTDA/Carac_Inves_Aplicada/Anexos/video_actividad_1.mp4

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN 5. Revise los materiales de estudio (disponibles en la plataforma virtual a través de la Agenda de Avance de Aprendizaje): Capítulo 1 del libro: Metodología de la investigación - las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. (HernándezSampieri & Mendoza-Torres, 2018). Capítulo 5 del libro: Introducción a la metodología de la investigación científica. (Gómez, 2015).

En estos documentos se precisa el concepto de investigación y las principales metodologías/enfoques/rutas/diseños de investigación.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN

6. Revise diferentes Fuentes en La Web, sobre los principales problemas de la educación en Colombia.

Compare esta información con la realidad de su entorno profesional.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN

7. Revise la información base del proyecto de investigación al que se vinculó, en el momento de realizar la Inscripción al Programa Académico. Esta información está disponible en los recursos educativos del corte I.

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

DESCRIPCIÓN Prepare Un Informe Escrito donde muestre el desarrollo de los siguientes aspectos (acceda a la plantilla para elaborar el informe, en los recursos educativos del curso): Parte I Defina el concepto de investigación a partir de los referentes teóricos revisados (Máx. 300 palabras). Liste y describa las principales metodologías o rutas de investigación (Máx. 500 palabras).

Enumere al menos, tres tipos/diseños de investigación cualitativa y tres tipos de investigación cuantitativa. Realice una definición breve de cada uno de estos (Máx. 1000 palabras).

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN. Parte II

DESCRIPCIÓN

Represente, a través de un mapa mental, los principales problemas educativos en Colombia (relacione mínimo 4 problemas). Compare cómo estas problemáticas de la educación en el país se ven reflejadas en la institución educativa donde labora, indicando cuál (es) considera la de mayor impacto negativo en su quehacer profesional (Máx. 400 palabras). Bosqueje, a partir de la problemática descrita en el proyecto de investigación y la revisión realizada previamente en esta sección del informe, cuál sería el problema de investigación particular de su trabajo de grado, dadas las condiciones particulares de su contexto (Máx. 300 palabras).

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ACTIVIDAD 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.

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Bibliografía Principal Gómez, M. (2015). Introducción a la metodología de la investigación científica. Eitorial Brujas. https://www.ebooks7-24.com/?il=2674.

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza-Torres, C. (2018). Metodología de la investigación - Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. https://www.ebooks7-24.com:443/?il=6443.

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Apoyo •Campbell, T y Stanley, J.(1995) Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Amorrortu editores. Buenos Aires. •Sandín-Esteban, M. (2003). Investigación cualitativa en educación, fundamentos y tradiciones.

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Recursos Educativos Por favor observe: video de bienvenida y video de presentación del curso “Caracterización de la investigación aplicada”.

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Recursos Web Instituto Tecnológico de Monterrey. Trends. https://observatorio.tec.mx/redutrends.

(2019).

Edu

Porta, L., & Silva, M. (2019). La investigación cualitativa: El análisis de contenido en la investigación educativa. Anuario Digital de Investigación Educativa, (14). http://revistas.bibdigital.ucc.edu.ar/index.php/adiv/article/viewFile/3211/1792. Gavira, S. A., & Osuna, J. B. (2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (47), 73– 88. https://www.redalyc.org/pdf/368/36841180005.pdf. Chegg service. (2017). ¿Cómo hacer referencias y bibliografía en normas APA?. https://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa/.

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• Utilice correctamente Normas Ortográficas y uso de conectores con lo cual se garantice la coherencia y cohesión de las ideas.

• Sea organizado en la forma como presenta su trabajo. •

Incluya gráficos, tabla o cualquier ayuda visual que refuerce sus textos.

• Utilice siempre Normas APA en las referencias bibliográficas, realice portada, introducción, cuerpo de la actividad, conclusiones y referencias. •

La Actividad debe Enviarse en un Documento PDF

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•

Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las actividades planteadas.

•

Vele siempre por el respeto de la Propiedad Intelectual y Los Derechos De Autor, realizando las citas correspondientes encomilladas y con referencias exactas de las fuentes de las cuales se extrajo.

•

Recuerde que nada justifica el uso textual o el parafraseo sin la correspondiente asignación de Créditos a Su Autor.

•

Tenga en cuenta que es fundamental el Respeto por los Derechos de Autor; para ello es importante tener en cuenta la información suministrada en el documento sobre derechos de autor que se encuentra como material complementario.

•

Compromiso de aplicación y dedicación en este Proyecto.

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Informe escrito: metodologías y problemas de investigación en el contexto de la MTDAE. El informe debe contar con la totalidad de los elementos descritos, en la Agenda de Avance de Aprendizaje. Incluya en el entregable, los siguientes aspectos: •Portada. •Introducción. •Desarrollo de la temática. •Conclusiones. •Referencias bibliográficas.

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•Norma APA edición actualizada, para las citaciones y referencias bibliográficas. •Redacción con lenguaje técnico, revisión gramatical y ortográfica. •Actividad de tipo individual. •Evidencia en formato PDF y enviarla a través del “Tablero de anotaciones”, con la siguiente estructura: Nombre_Apellido_Actividad_1_Informe.pdf Nombre del archivo, sin utilizar caracteres especiales como tildes, ñ, entre otros.

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RESUMEN DE ACTIVIDADES DIA

DIA

INICIAL

FINAL

1. Contextualización de metodologías y problemas de investigación.

1

21

1.1 Informe escrito: metodologías y problemas de investigación en el contexto de la MTDAE (Saber - Ser - Hacer).

2. Reconocimiento del proyecto de investigación.

22

42

2.1 Cuadro de Análisis: sobre artículos de investigación en el área de interés del Programa (Saber - Ser).

CORTE

ACTIVIDAD

I - 20%

II - 20%

EVIDENCIA

2.2 Foro: “Aproximación al problema de investigación del trabajo de grado” (Hacer).

III- 60%

Realimentación

3. Formulación “Ficha de inscripción de trabajo de grado”.

43

65

3.1 Ficha de inscripción: trabajo de grado. (Saber - Ser - Hacer).

66

70

Realimentación y cierre del curso.

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Matriz de Valoración 1

AUTORES - FECHA /

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AUTORES - FECHA / Sesión de Preguntas Nombre de la Presentación