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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 5

Unidad educativa Fiscomisional “Juan XXIII” Nombre del Docente: Area: Asignatura: Unidad didáctica Objetivo de la unidad

Criterios de Evaluación

Lic. Leonel Gaibor MATEMATICA MATEMATICAS Cónicas

CURSO:

Segundo

FECHA: AÑO LECTIVO:

16-05-2018 al 22-06-2018 2017- 2018

Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas. (Ref.O.M.5.2.) Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional. (Ref.O.M.5.6.) CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R2, con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utiliza métodos gráficos, analíticos y tecnológicos.

¿Qué van a aprender? DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO M.5.2.16. Describir la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola como lugares geométricos en el plano. M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de la parábola, la elipse y la hipérbola con centro en el origen y con centro fuera del origen para resolver y plantear problemas (por ejemplo en física: órbitas planetarias, tiro parabólico, etc.) identificando la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.

¿Cómo van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas)

RECURSOS

Experiencia Encontrar la gráfica de una función lineal y Ejercer un movimiento de la recta para formar un cuerpo de revolución. Encontrar las cónicas cortando el cuerpo de Rev. Reflexión Observa y cónica y describir los componentes ¿Qué características define la cónica? Describir la ecuación canónica que define la gráfica. Conceptualización Realiza un organizador de cada cónica con las ecuaciones y características y las coordenadas para localizarlas. Encuentra las características de graficas distintas cónicas. APLICACIÓN Resolver ejercicios utilizando las ecuaciones canónicas para encontrar las características y sus respectivas gráficas.

Docente (guía) Pizarra Tiza liquida Borrador Texto del estudiante Software educativo (DESMOS) Calculadora Internet

¿Qué y cómo evaluar? EVALUACIÓN I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza operaciones de suma, resta y producto por un escalar; resuelve problemas aplicados a la Geometría y a la Física. (I.2.) I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica; identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas, la ecuación de una recta bisectriz, sus aplicaciones

Técnica Prueba ensayo Instrumento cuestionario banco de pregunta evaluación escrita tareas individuales trabajos en grupo participación en clases

reales, la validez de sus resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)

Plantear y Resolver operaciones así como problemas con ecuaciones cartesianas aplicadas en áreas afines.

Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad. Especificación de la adaptación a ser aplicada DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN DESEMPEÑO APRENDIZAJE Indicadores de Evaluación de la unidad Enunciar la Necesidad Educativa que En las adaptaciones curriculares Grado 2, anotar la misma Describir todas las actividades Anotar la lista de equipos Indicar en función de la DCD presenta el estudiante, puede ser destreza para que para todo el grupo .En caso de Específicas que se van a desarrollar materiales y demás recursos modificada para las adaptaciones asociada o no. Indicar las iniciales del adaptaciones grado 3, especificar la DCD modificada en hasta concluir la experiencia de específicos para desarrollar las Grado 3.Indicar el código de o los estudiantes. correspondencia con el objetivo de la Unidad. aprendizaje. actividades. Grado 1,2,3 referencia. T.D. (A) Grado 2 Participación activa de los P.D. (A) Grado 2 estudiantes durante el proceso G.B. (B) Grado 2 educativo A.F.(B) Grado 2 Trabajos y actividades reforzados S.J.(B) Grado 1 de manera grafica Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO DOCENTE(S): Lic. Leonel Gaibor Firma:

REVISADO NOMBRE: Msc. Gustavo Díaz Firma:

APROBADO NOMBRE: Luis Chango Firma:

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Técnicas e instrumentos de Evaluación Describir las técnicas o instrumentos específicos