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• Alyster Miguel Castañeda Guillen

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• Papa Francisco

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Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar.

Leemos, interpretamos y reflexionamos sobre el discurso de Santiago Manuin Valera (día 1)

Actividad

¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO • Busca un espacio donde puedas leer o escuchar el texto con tranquilidad. • Antes de leer o escuchar, recuerda, reflexiona y responde: -

¿Conoces el cuento “La gallina de los huevos de oro”?

-

¿Te imaginas qué le ocurriría a un pez que es sacado del río por un mono que quería salvarlo?

-

Si, el pez se moriría

-

¿Qué relación crees tienen estas historias con el discurso que leerás?

-

La relación que tienen es que en estos cuentos nos vemos reflejados nosotros con una avaricia y ambición

(Recuerda registrar tus respuestas en tu cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un audio. Después volverás a utilizar esta información). • Te invitamos a leer o escuchar el texto 3, “Discurso de Santiago Manuin Valera”, ficha 2, págs. 42, 43 y 44 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). • Durante la lectura, te recomendamos identificar los siguientes puntos (puedes escribir o grabar tus respuestas): • a. Quién expresa el discurso: Santiago Manuin Valera

b. A quién o quiénes se dirige: Se dirige a la comisión organizadora y la coordinación nacional de derechos humanos.

c. Qué personajes nombra y por qué: En sus padres, en los jesuitas, su esposa y sus hijos. d. Qué reclama, por qué lucha: Reclama las decisiones sobre el caso “baguazo” y lucha por los derechos de su comunidad.

e. Qué cuentos menciona y con qué finalidad: “La gallina de los huevos de oro” y “El mono que llegó a un gran río”, los cuenta con la finalidad de dar a entender que debemos de cuidar los bosques y preservarlos. • Después de leer o escuchar el texto, realiza lo siguiente: a. Investiga quién es Santiago Manuin Valera, pega o dibuja su imagen y describe brevemente algunos datos que encontraste.

EDUCACIÓN

SECUNDARIA

o

Premio Nacional de Derechos Humanos de los awajún-wampis 5. grado: Comunicación

Santiago Manuin es un personaje emblemático de los pueblos indígenas amazónicos. Durante el Baguazo y a fin de impedir la violencia una ráfaga le produjo ocho heridas de bala que hicieron mella en sus intestinos. Este hecho marcó un antes y después en la salud de Santiago, que sufre de diabetes.

b.

¿Qué premio recibió Santiago Manuin Valera y por qué?

 Fue galardonado con el Premio Nacional de Derechos Humanos c. Según el discurso: ¿a quién o quiénes dedica el premio y por qué?

Los dedica a sus familiares a su comunidad por haberlo apoyado siempre y haberlo elegido como representante d. ¿Qué reclama Santiago en su discurso y por qué?

Reclama la falta de interés sobre los bosques y las comunidades que allí habitan

2 e. ¿Qué significa para Santiago “creer en la interculturalidad”?

Respetar las culturas de otras personas diferentes a la suya.

El

EDUCACIÓN

SECUNDARIA

El

o

Premio Nacional de Derechos Humanos de los awajún-wampis 5. grado: Comunicación

f.

¿Por qué Santiago menciona: “pero más clara tiene que quedar nuestra lucha por los derechos humanos y colectivos de nuestro pueblo awajún-wampis”?

Santiago quiere que reconozcan su verdadera lucha, que ellos no quieren tomar las tierras de otros sectores, si no que quiere que lo ayuden a proteger la propia tierra de su pueblo sin dañar la vegetación de la selva.

g. Escribe una interpretación y reflexión sobre la crisis medioambiental y sus consecuencias, a partir de los cuentos que presenta Santiago Manuin al final de su discurso. Relaciona esas interpretaciones con la información, ideas o ejemplos sobre la crisis ambiental y social que se aborda en los textos 1 y 2 (pregunta 7, pág. 52 de la ficha 2, cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

No beneficiarte a costa de otros, diría que en caso de Santiago el buscaba progresar al igual que su pueblo pero cuando las empresas privadas explotaban recursos o algo así no les importa cómo afectaría a los demás. Anota o registra tus respuestas. Luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad y las que iremos desarrollando en nuestros siguientes encuentros.

Actividad

Elaboramos un discurso sobre la carta encíclica Laudato si (día 2)

¡TÚ MISMA(O) ERES! Los derechos humanos y colectivos y la defensa por el cuidado de la ecología y el medio ambiente son temas que también son parte de los discursos que la Iglesia ha pronunciado durante mucho tiempo. En el año 2015, Jorge Mario Bergoglio, nombre secular del papa Francisco, publicó la carta encíclica Laudato si, en la que manifiesta la postura de la Iglesia frente a uno de estos temas. Organízate y realiza lo siguiente: 1. Te invitamos a leer el texto de la carta encíclica Laudato si (2015), ficha 2, enunciado 5, pág. 50 del cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

3

EDUCACIÓN

SECUNDARIA

o

Premio Nacional de Derechos Humanos de los awajún-wampis 5. grado: Comunicación

2. Responde las preguntas a y b que se presentan en la pág. 51, ficha 2, cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). 3. Elige una de las preguntas con la respuesta que hayas dado, conviértela en un breve discurso para tus compañeras y compañeros y grábalo en un audio o fílmalo en un video. - Preséntate ante los demás con un saludo: buenas tardes, estimadas compañeras y estimados compañeros, mi nombre es xxxxx y hoy me dirijo a ustedes para… - Lee la pregunta elegida: …dar mi opinión sobre lo expresado en xxx de la carta encíclica cuya pregunta es ¿será real xxxx? o ¿qué idea en común xxxx? - Da respuesta a la misma: expresa tu respuesta. - Palabras de despedida.

! Recuerda: siempre sé creativa(o) y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo, comparte tu producción fi nal con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa(o)! Ahora realizarás una evaluación; serás tú quien evaluará tus logros hasta este momento. Responde las preguntas que se encuentran en la fi cha “Evalúo mis aprendizajes” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

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