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Compilador: Prof. Freddy Gómez

BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA UNIVERSAL (FASCÍCULO 4) LA BAJA EDAD MEDIA 1. Entre los siglos XI y XIII, Europa experimentó un crecimiento económico y demográfico debido a la intensificación de los cultivos y a la difusión de nuevas técnicas. Esto ocasionó (UNMSM 2014 - I) A) un renacimiento comercial. B) la inseguridad del transporte marítimo. C) las crisis alimentarias. D) el decaimiento de las ferias. E) la mejora de los caminos. 2. Durante el renacimiento comercial de la Edad Media, entre los siglos XI al XIII, caracterizado por el desarrollo económico, el crecimiento demográfico y el auge cultural, destacaron las ciudades de la región europea llamada Flandes. ¿Qué países actuales integran aquella región de Europa? (UNMSM 2017 - II) A) Bélgica, Luxemburgo y Holanda B) Francia, Austria e Italia C) Holanda, Bélgica y Suiza D) Alemania, Francia y Holanda E) Francia, España y Portugal

B) los gremios de comerciantes y artesanos. C) los representantes de los feudos. D) los funcionarios de la iglesia y del papado. E) las ferias de los mercaderes. 5. Las características generales del auge urbano y comercial a fines de la Edad Media (siglo XI – XIII) fueron (CEPRE San Marcos 2017) 1. Surgimiento de potencias económicas como las ciudades de Génova y Venecia. 2. La transformación de la nobleza feudal en una burguesía comercial. 3. La organización de gremios y guildas de comerciantes. 4. El surgimiento del cisma religioso de Oriente que dividió a la Iglesia. 5. Organización de ciudades estado autónomas a la nobleza como Florencia. A) I, III, V B) II, III, V C) III, IV V D) II, IV, V E) I, IV V 6. Una de las características sociales de la expansión urbana comercial de los siglos XI al XIII fue (CEPRE San Marcos 2015-I) A) la expansión de la banca comercial. B) el crecimiento de las ciudades o burgos. C) el debilitamiento de la burguesía mercantil. D) la recuperación de los señores feudales. E) la decadencia de los gremios de artesanos.

3. Son factores fundamentales del renacimiento urbano de Europa medieval: el (UNMSM 2005 - I) A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo. B) auge del comercio local y de los mercaderes itinerantes. C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente. D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo. E) crecimiento demográfico, la expansión económica y comercial.

7. Las corporaciones medievales fueron: (UNMSM 2002) A) asociaciones de especialistas en un oficio o profesión. B) agrupaciones de los burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos. C) organizaciones rurales que protegían a los campesinos. D) centros encargados de la formación de artesanos. E) grupos de fieles que rendían culto a los a los santos en una misa.

4. En las ciudades o burgos, que crecieron y se multiplicaron durante la baja Edad Media, los ejes de la nueva vida urbana fueron (UNMSM 1992) A) los poderes políticos de los nobles.

8. Una consecuencia de la epidemia de la Peste Negra en Europa, durante el siglo XIV, fue (CEPRE San Marcos 2015-I) A) el enfrentamiento entre campesinos.

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Compilador: Prof. Freddy Gómez B) el incremento de la producción. C) la división de la Iglesia Católica. D) el despoblamiento de los burgos. E) la expansión de la banca.

A) 1, 3, 4 B) 1, 4, 5 C) 2, 3, 5 D) 2, 3, 4 E) 1, 2, 5

9. La crisis de fines de la Edad Media en el siglo XIV tuvo como una de sus causas (CEPRE San Marcos 2017-I) A) la peste negra. B) la Guerra de los Siete Años. C) el colapso del feudalismo. D) la revolución agrícola. E) la Liga Hanseática.

14. Una universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo, no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en lo concerniente a (UNMSM 2004 - II) A) los beneficios para los alumnos. B) la elaboración de doctrinas políticas. C) la reglamentación de los pagos a docentes. D) los exámenes de admisión. E) la autonomía universitaria.

10. La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad Media estaba constituida por los (UNMSM 2009 - II) A) siervos y vasallos. B) esclavos y arrendatarios. C) siervos y esclavos. D) libertos y vasallos. E) esclavos y libertos. 11. El empleo de nuevas técnicas agrícolas en la Baja Edad Media produjo el aumento de la producción; una de estas técnicas fue (UNMSM 2015 - II) A) el empleo del arado utilizando labradores. B) el uso del buey como animal de tracción. C) la utilización de insecticidas más potentes. D) la aplicación del guano como fertilizante. E) el uso del caballo como animal de tracción.

15. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el viejo mundo? (UNMSM 2007 - II) A) Oxford. B) París. C) Bologna. D) Cambridge. E) Salamanca. 16. A principios del siglo XIV, la situación económica en Europa comenzó a cambiar al ritmo de grandes epidemias y hambrunas que marcaron el fin de un ciclo de expansión demográfica. Una de las epidemias más devastadoras fue bautizada como la peste negra. Ella causó la muerte de millones de personas, además de profundos cambios sociales, económicos y culturales.

12. A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo como remanente de la cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominó (UNMSM 2011-I) A) condado. B) patronato. C) latifundio. D) feudo. E) principado. 13. Señale características de la Baja Edad Media (Prof. Freddy Gómez) 1. Auge y expansión del feudalismo. 2. Renacimiento urbano. 3. Crecimiento comercial. 4. Impulso de la producción artesanal. 5. Debilitamiento de las monarquías.

El triunfo de la Muerte. En la imagen, fresco anónimo del siglo XV (Galería Regionales Palermo) Entre las consecuencias culturales, se pudo observar importantes cambios en el imaginario

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Compilador: Prof. Freddy Gómez medieval sobre la muerte. Un análisis de la imagen expuesta permite afirmar que: (UNMSM 2018 – II) I. La muerte dejó de ser una idea abstracta y se convirtió en algo tangible y personificado. II. Los esqueletos descarnados constituyen una imagen con la que se representa a la muerte. III. La muerte afecta a todos los grupos sociales: hombres y mujeres, ricos y pobres, desamparados y poderosos. A) Solo I B) I, II y III C) Solo II y III D) Solo I y III E) Solo II 17. La “Guerra de los Cien Años” se produjo por la rivalidad de las casas reinantes de (UNMSM 1993) A) Inglaterra y Alemania. B) España e Inglaterra. C) España y Francia. D) Francia y Alemania. E) Francia e Inglaterra. 18. Al finalizar la Edad Media el Estado absolutista que resultó de la centralización política en Europa Occidental fue expresión del dominio de (UNMSM 1997) A) la alta burguesía. B) la nobleza feudal. C) los comerciantes. D) el papado. E) la monarquía.

EL HUMANISMO 19. Se denomina Humanismo al movimiento intelectual que se centró en __________, inspirado en la cultura clásica y el pensamiento racional y crítico. (CEPRE San Marcos 2016) A) representar solo temas teológicos. B) exaltar la cultura cristiana medieval. C) expresar una literatura escolástica. D) reproducir imágenes teocéntricas. E) estudiar al hombre integralmente. 20. Señale la posición verdadera acerca del Humanismo: (UNMSM 1999) A) Impulsó el desarrollo de las universidades. B) Revalorizó la doctrina escolástica. C) Se centró en el norte de Italia.

D) Fue esencialmente antropocéntrico. E) Se enfrentó al protestantismo. 21. La idea fundamental del Humanismo del siglo XVI considera que (UNMSM 2000) A) Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza. B) todos los hombres son hijos de Dios. C) todos los hombres nacen iguales. D) el hombre es la medida de todas las cosas. E) los hombres deben velar por sus semejantes. 22. La idea de que “el hombre es la medida de las cosas” fue planteada por (UNMSM 2003) A) la escolástica. B) el humanismo. C) el nominalismo. D) el racionalismo. E) el liberalismo. 23. El Humanismo es el movimiento intelectual surgido en la Baja Edad Media que se caracteriza por (Prof. Freddy Gómez) I. su antropocentrismo. II. revalorar la cultura clásica. III. el uso de la razón y la crítica. IV. fomentar el escolasticismo. V. promover el ateísmo. A) II-IV-V B) I-III-V C) I-III-IV D) I-IV-V E) I-II-III 24. El Humanismo fue un movimiento intelectual que declinó concentrarse en lo teológico para poner atención en los temas del hombre. Uno de sus representantes más destacados fue (Prof. Freddy Gómez) A) Ignacio de Loyola. B) Tomás de Aquino. C) Erasmo de Rotterdam. D) Leonardo de Vinci. E) Miguel Ángel Buonarrotti. 25. “Erasmo de Rotterdam (1466-1536) fue el más brillante difusor del Humanismo. Su objetivo central fue tratar de conciliar el dogma cristiano con la sabiduría clásica. En su obra más importante, Elogio a la locura, criticó duramente algunos aspectos de su sociedad, particularmente la crisis moral de la Iglesia. Se considera que con

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Compilador: Prof. Freddy Gómez ello preparó el terreno para la Reforma protestante, a la que, sin embargo, nunca se adhirió.” Fuente: Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Ministerio de Educación y Santillana. Del texto se puede inferir que Erasmo de Rotterdam (CEPRE San Marcos 2017-I) A) difundió las ideas del humanismo a través de la imprenta. B) criticó todos los aspectos de la sociedad en que vivía. C) buscó conciliar el cristianismo con la cultura clásica. D) es considerado uno de los precursores de la Reforma protestante. E) consideraba la crisis moral de la Iglesia como algo pasajero.

GRANDES DESCUBRIMIENTOS 26. Uno de los factores que influyó en los descubrimientos geográficos a lo largo de las costas occidentales del África fue la (UNMSM 2015 - II) A) conquista de Jerusalén por los cruzados. B) suspensión del comercio entre Oriente y Occidente. C) necesidad de esclavos africanos. D) crisis europea de los siglos XIV y XV. E) apertura de varias rutas comerciales terrestres. 27. La recuperación demográfica del siglo XV promovió un mayor consumo de carnes, generando una gran demanda de especias procedentes de Asia. Dichas especias, además del uso culinario y de preservación de alimentos, se usaban como medicinas, ungüentos, estimulantes y afrodisiacos, productos indispensables para los europeos. El texto hace referencia a una (CEPRE San Marcos 2017-I) A) consecuencia política de la expansión europea. B) consecuencia económica de la expansión europea. C) causa económica de la expansión europea. D) causa política de la industrialización británica. E) consecuencia social de la industrialización europea. 28. La brújula de gran importancia en los siglos XV – XVI, fue inventada por los (UNMSM 1992) A) chinos. B) persas.

C) hindúes. D) árabes. E) griegos. 29. Los mapas basados en la experiencia náutica, que fueron muy importantes en los descubrimientos geográficos por el océano Atlántico a fines del siglo XV y en el siglo XVI, se denominaron (UNMSM 2017 - I) A) libros de pilotaje. B) portulanos. C) cuadernos de bitácora. D) astrolabios. E) hojas de ruta. 30. Los adelantos técnicos y científicos del siglo XV hicieron posibles los viajes de exploración y descubrimientos de nuevas tierras. Una consecuencia principal de ello fue (UNMSM 2016 II) A) la consolidación del cristianismo como religión universal. B) la victoria del Imperio Español sobre el Imperio Británico. C) el dominio español por las costas occidentales de África. D) el predominio europeo sobre territorios en otros continentes. E) la victoria del Imperio Español sobre el Imperio Portugués. 31. Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más poderosos de España eran (UNMSM 2009-II) A) Navarra y Aragón. B) Granada y Nápoles. C) Castilla y Aragón. D) Granada y Valencia. E) Navarra y Granada. 32. En la Capitulación de Santa Fe, la reina Isabel de Castilla le autorizó a Cristóbal Colón (Prof. Freddy Gómez) A) viajar en la búsqueda del continente americano. B) buscar una salida hacia Constantinopla. C) navegar hacia la India por África Meridional. D) atravesar el Mar Océano rumbo a Catay. E) cruzar al Océano Pacífico y llegar a Japón.

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Compilador: Prof. Freddy Gómez 33. En los siglos XV y XVI se produjo la expansión hacia África, Asia y América. Los portugueses y los españoles desempeñaron roles fundamentales en esta empresa. Una de las consecuencias de este proceso fue (UNMSM 2018 - I) A) el desarrollo de una revolución industrial en Portugal. B) el colapso político de los imperios del Lejano Oriente. C) el confinamiento del Islam al Medio Oriente. D) la crisis demográfica que afectó al Nuevo Mundo. E) la difusión de las ideas ilustradas en España. 34. Entre los siglos XV, XVI y XVII, España y Portugal lideraron la explotación de otros continentes, en parte favorecidos por su ubicación geográfica. En ese periodo, lograron formar imperios coloniales ultramarinos, sobre los cuales es correcto afirmar que (CEPRE San Marcos 2016-I) A) Portugal nunca exploró las costas del África. B) España tuvo colonias en América, Asia y África. C) Inglaterra respetó el monopolio comercial español. D) España fundó la Escuela de Sagres. E) Australia fue colonizado por España. 35. Mediante las bulas Alejandrinas, expedidas por el papa Alejandro VI, el mundo fue dividido entre las dos potencias marítimas siguientes: (UNMSM 1984) A) España-Portugal B) Francia-Holanda C) Italia-Bélgica D) Escocia-Grecia E) Inglaterra-Alemania 36. El papa Alejandro VI, mediante la Bulas Alejandrinas, dividió el mundo entre las dos siguientes potencias marítimas (UNMSM 1989) A) España y Portugal. B) Alemania y España. C) Italia e Inglaterra. D) Francia y Portugal. E) Bélgica y Holanda. 37. El Tratado de ___________, del 4 de Junio de 1494, estableció un meridiano de partición a 370 leguas al oeste del archipiélago Cabo Verde entre España y Portugal. (Prof. Freddy Gómez) A) Santa Fe

B) Utrecht C) Alcazobas D) Tordesillas E) San Idelfonso 38. Determine cuáles de las siguientes frases expresan consecuencia de los descubrimientos geográficos (de fines del siglo XV a inicios del siglo XVII) (CEPRE San Marcos 2016-II) I. Formación de los primeros imperios coloniales. II. Intolerancia religiosa y guerras religiosas. III. Apogeo de la cuenca atlántica e inicio del mercantilismo. IV. Difusión de la Biblia en lenguas nacionales. V. Expansión de la civilización europea occidental. A) III, IV y V B) I, III y V C) I, II y III D) II, IV y V E) I, IV y V 39. A fines del siglo XV y a lo largo del siglo XVI, el espacio geográfico conocido por el hombre europeo se amplía gracias a los descubrimientos geográficos que lideraron portugueses y españoles, lo que dio lugar a la creación de nuevos imperios coloniales. Señale algunas consecuencias de esta expansión. (CEPRE San Marcos 2017-I) I. El apogeo de la cuenca atlántica. II. La consolidación de la burguesía comercial. III. La expansión de la democracia europea. IV. La ampliación de la libertad religiosa. V. La difusión de la civilización occidental. A) I, II, III B) I, II, V C) I, III, V D) I, II, IV E) II, III, IV 40. En la segunda mitad del siglo __________ los portugueses bordearon las costas ____________ de África y en 1498 lograron navegar hasta __________. (Prof. Freddy Gómez) A) XIII – orientales – el Cabo de las Tormentas B) XIV – occidentales – la Catay y Cipango C) XV – orientales – Asia D) XIV – orientales – el Lejano Oriente E) XV – occidentales – La India

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41. Los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India, realizados por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron (UNMSM 2004 - I) A) instalar sólidas estructuras políticas en África. B) establecer relaciones comerciales con los hindúes. C) desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos. D) desplazar a los árabes del comercio en el Océano Pacífico Índico. E) demostrar y comprobar la esfericidad de la Tierra. 42. Al descubrirse una nueva ruta a la India en 1498, la ciudad que concentró el comercio de las especias fue (UNMSM 2005 - I) A) Venecia. B) Sevilla. C) Palos de Moguer. D) Lisboa. E) Florencia. 43. Una de las consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos (siglos XV- XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente al (UNMSM 2002) A) control de rutas marítimas. B) desarrollo del mestizaje cultural. C) comercio de la quinua, cacao y tabaco. D) tráfico de esclavos africanos. E) monopolio comercial con las colonias. 44. En su Segundo viaje (1496-1496) Cristóbal Colón descubrió las Pequeñas Antillas (Dominica y Guadalupe), pasó por Puerto Rico (San Juan Bautista) y llegó a La Española donde encontró el fortín La Navidad destruido. Muy cerca, fundó su primera ciudad a la que bautizó como La Isabela. Después exploró _______ y navegando al sur descubrió ________. (Prof. Freddy Gómez) A) Bahamas – Cuba B) Santo Domingo – Jamaica C) Jamaica – Santo Domingo D) Cuba – Jamaica E) Cuba – Costa Rica 45. La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna,

provocó importantes cambios económicos que han sido denominados (UNMSM 2007 - II) A) reajuste de los precios. B) especulación de los precios. C) revolución de los precios. D) monopolio de los precios. E) depreciación de los precios. 46. La expansión europea entre el siglo XV y el XVII, liderada por Portugal y España cambiaron la forma de ver el mundo. Una de sus consecuencias políticas fue (CEPRE San Marcos 2017-I) A) el apogeo de la cuenca atlántica. B) la formación de imperios coloniales ultramarinos. C) el término de conflictos entre colonizadores. D) la consolidación de la burguesía comercial. E) el conocimiento tecnológico, de animales y plantas. 47. Los portugueses y españoles fueron los primeros europeos que impulsaron los viajes de exploración durante la expansión europea entre los siglos XV y XVII. Al respecto es correcto afirmar que (CEPRE San Marcos 2017-I) A) contribuyeron a este proceso la Reforma protestante. B) el Mediterráneo fue el espacio de competencia. C) Italia y Holanda intentaron llegar al Asia e India. D) exploraron al inicio las costas de África. E) Carlos I de España impulsó los viajes de los alemanes. 48. La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y confirmar la (UNMSM 2007-II) A) existencia del Mar del Sur. B) existencia del nuevo mundo. C) eficacia de la navegación española. D) esfericidad de la Tierra. E) ruta hacia la India. 49. Señale consecuencias del llamado Descubrimiento de América: (Prof. Freddy Gómez) 1. Formación de imperios coloniales europeos. 2. Auge comercial del Atlántico. 3. Revolución de los precios en Europa. 4. Expansión de la religión cristiana. 5. Enorme mortandad de los ameriindios. A) 1 y 2 B) 1, 4 y 5

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Compilador: Prof. Freddy Gómez C) 2, 3 y 4 D) 2, 3, 4 y 5 E) 1, 2, 3, 4 y 5

C) Renacimiento. D) Clasicismo. E) Iluminismo.

50. El descubrimiento de Norteamérica por el italiano Juan Cabolo, en 1497, permitió posteriormente a Inglaterra (UNMSM 2004-I) A) el desarrollo de la agricultura y ganadería. B) la industrialización del pescado. C) la creación de la industria de lanas y pieles. D) la exportación de los metales preciosos. E) la utilización de la mano de obra aborigen.

55. El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de las sociedades europeas entre los siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común (UNMSM 2012 - I) A) la inspiración de la cultura grecorromana. B) las características de la cultura medieval. C) la búsqueda de la plena libertad religiosa. D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica. E) la decadencia económica de las ciudades.

EL RENACIMIENTO 51. Una de las condiciones del surgimiento del Humanismo y del Renacimiento fue (CEPRE SAN MARCOS 2012) A) el crecimiento económico de las ciudades italianas. B) el desarrollo del capitalismo monopólico burgués. C) la división del Sacro Imperio Romano Germánico. D) el espíritu crítico de los intelectuales escolásticos. E) la expansión de las relaciones de vasallaje. 52. El Humanismo y el Renacimiento fueron expresiones culturales de la burguesía italiana, las cuales se caracterizaron por tener en común (CEPRE San Marcos 2011-II) A) la identificación con el mundo feudal. B) los patrones culturales grecolatinos. C) los patrones dogmáticos clericales. D) la revalorización de la escolástica y la teología. E) el rechazo de la cultura islámica. 53. En Europa, en los siglos XV y XVI, se produjo una profunda transformación de la vida intelectual y cultural. Este periodo se conoce como (UNMSM 2014 - II) A) Ilustración. B) Romanticismo. C) Escolástica. D) Renacimiento. E) Positivismo.

56. En los siglos XV y XVI, la cultura europea fue transformada por el movimiento renacentista, que se manifestó en las costumbres, la ciencia, la poesía y las artes plásticas. El cambio cultural se inició en Italia, tierra natal de Leonardo, Miguel Ángel y Rafael. Si se considera las influencias, podemos afirmar que el arte renacentista estuvo inspirado en (UNMSM 2018 - I) A) los valores estéticos de la Antigüedad Clásica. B) la arquitectura antigua de Egipto y Mesopotamia. C) el arte sacro románico, gótico y bizantino. D) los ideales libertarios de la filosofía francesa. E) la exageración y dramatismo del gusto barroco. 57. Miguel Ángel Buonarotti, entre sus obras de pintura, se le identifica con (UNMSM 1978) A) Cristo en la cruz. B) Juicio Final. C) El Parnaso. D) El Moisés. E) La cena. 58. A continuación, se presenta obras de arte que corresponden a diferentes siglos. Obsérvelas detenidamente y marque la respuesta que exprese una conclusión correcta al respecto. (CEPRE San Marcos 2016-II)

54. El movimiento cultural, artístico y literario de comienzos de la Edad Moderna, inspirado en la antigüedad clásica se denomina (UNMSM 1986) A) Neo-Clasicismo. B) Reforma.

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Compilador: Prof. Freddy Gómez A) Ambas pinturas muestran el dominio de la perspectiva. B) Los artistas renacentistas retomaron la cultura clásica. C) Mantuvieron las características religiosas de la antigüedad. D) El interés por un mundo irreal se mantuvo en el tiempo. E) En todas las épocas, ese tipo de arte estuvo prohibido. 59. En relación a las características del movimiento cultural del Renacimiento, señale la alternativa que contiene los enunciados correctos. (CEPRE San Marcos 2016-I) 1. Invención de la perspectiva en la pintura. 2. Exaltación de la belleza del cuerpo humano. 3. Empleo y estudio de las lenguas clásicas. 4. Estudio de la naturaleza. 5. Rechazo a la escolástica. A) 2, 4, 5 B) 3, 4, 5 C) 1, 3, 5 D) 1, 2, 4 E) 1, 3, 4 60. Establezca la relación correcta entre los artistas del Renacimiento y las obras: (Prof. Freddy Gómez) I. Leonardo da Vinci II. Miguel Ángel III. Rafael Sanzio a. La Escuela de Atenas b. La Última Cena c. El David A) Ia, IIb, IIIc B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIa, IIIc E) Ib, IIc, IIIa

SOLUCIONARIO:

27.C, 28.A, 29.B, 30.D, 31.C, 32.D, 33.D, 34.B, 35.A, 36.A, 37.D, 38.B, 39.B, 40.E, 41.D, 42.D, 43.E, 44.D, 45.C, 46.B, 47.D, 48.D, 49.E, 50.C, 51.A, 52.B, 53.D, 54.C, 55.A, 56.A, 57.B, 58.B, 59.D, 60.E COLECCIÓN: “BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA UNIVERSAL” (Invierno de 2018) Fascículo 1: Prehistoria Fascículo 2: Edad Antigua Fascículo 3: Edad Media I Fascículo 4: Edad Media II y Edad Moderna I Fascículo 5: Edad Moderna II

Fascículo 6: Siglo XIX Fascículo 7: Guerras Mundiales Fascículo 8: Guerra Fría I Fascículo 9: Guerra Fría II Fascículo 10: Repaso DECO (Preguntas nuevas de todos los temas) RECOMENDACIONES: 1. No te pierdas ningún fascículo de la colección. 2. Practica con las preguntas de nuestra página web:

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Prof. Freddy Gómez 1.A, 2.A, 3.E, 4.B, 5.A, 6.B, 7.A, 8.D, 9.A, 10.C, 11.E, 12.C, 13.D, 14.E, 15.C, 16.B, 17.E, 18.E, 19.E, 20.D, 21.D, 22.B, 23.E, 24.C, 25.C, 26.B,

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