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• German Stiwar Camperos Pineda

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GA-F13

DANE 154001008266 NIT 800181183-7

COLEGIO INTEGRADO SIMÒN BOLÌVAR “Educamos para construir Proyecto de Vida con Éxito” GESTION ACADEMICA GUIA DE TRABAJO #1

Versión 1.0 01-02-2016 Página 1 de 5

SEGUNDO PERIODO

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: Esp. PATRICIA MONCADA GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO ESTUDIANTE:____________________________ ESCRIBIR EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL LA TEORIA O EXPLICACION DEL TEMA PARA UNA FUTURA EVALUACION Y RESOLVER LAS ACTIVIDADES Y PREGUNTAS AL RESPALDO DE LA GUIA. Textos Continuos y Discontinuos. Textos Discontinuos Estos textos son discontinuos porque no siguen la estructura secuenciada y progresiva, estos tratan de cuadros, listas, gráficos, tablas, mapas y entre otros. En estos textos la información se presenta organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma progresiva. La comprensión de estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no lineal que proporciona la búsqueda de interpretación de la información de forma más global e interrelacionada. Los textos discontinuos se pueden presentar en folleto informativo o publicitario, en el envasado de un producto, en facturas, en entradas para eventos o invitaciones, certificados, entre otros. Formas en la que los podemos encontrar y sus características: Cuadros y gráficos: Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación científica y también en publicaciones periodísticas para presentar visualmente información pública numérica y tabular. El tratamiento de los datos lleva a la elaboración de conclusiones. Tablas: Son matrices que se organizan en filas y columnas. Se elaboran en base a criterios que forman parte de una estructura informativa. Ejemplos: hojas de cálculo formularios programaciones entre otros. Diagramas: Son textos que acompañan descripciones técnicas o a los textos expositivos o instructivos. Es necesario diferenciar los diagramas de procedimientos de los diagramas de proceso o de flujo. Los primeros responden a la pregunta ¿cómo se hace…?, los segundos ¿cómo funcionan…? Mapas: Muestran las relaciones geográficas entre distintos lugares. Existen muchas clases de mapas. Están los mapas de carretera, que indican distancias, los mapas temáticos que indican la relación entre lugares, así como algunas características sociales o físicas. Imágenes: Constituyen textos conformados por signos muy variados. Los cuales son: Líneas, Formas

Colores Texturas

Iluminación

Toda imagen representa razones de la realidad o la imaginación y se elabora con una diversidad de finalidades comunicativas. Así tenemos imágenes artísticas, publicitarias, académicas y muchas más. Afiches o pancartas: Los llamados textos publicitarios constituyen una gama de posibilidades. En ellos se da la combinación perfecta entre lo lingüístico y lo no lingüístico. La finalidad de estos textos es persuasiva y sus esquemas de elaboración muy variados. Certificados: Son escritos que adjudican validez de acuerdo a contrato. Requieren de la firma de personas autorizadas y sellos institucionales. Por ejemplo: las garantías y certificados de estudios.

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SEGUIMIENTO ACADEMICO

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ACTIVIDAD 1.LEE E INTERPRETA LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE: ¿MENCIONA CUALES SON LOS TEXTOS DISCONTINUOS? EXPLICA SEGÚN LO LEIDO. 2. MIRA LAS SIGUIENTES ILUSTRACIONES Y CLASIFÍCALAS SEGÚN TE INDIQUE LOS TEXTOS DISCONTINUOS:

3.INTERPRETA LA SIGUIENTE GRAFICA Y RESPONDE: Texto Discontinuo. Gráfico: ¿Qué hago cuando me cantan “feliz cumpleaños”? a) ¿Cuál es la acción que más se realiza mientras se canta feliz cumpleaños? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué acción realizo más: Cantar y aplaudir o pensar en tres deseos? ¿Qué otra acción crees tú que se realiza mientras nos cantan feliz cumpleaños?

4. UTILIZA EL TEXTO EL “GLOBO” PARA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (GRAFICA ANTERIOR): .- ¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO? A. Singhania estuvo en peligro durante su viaje en globo. B. Singhania estableció un nuevo récord mundial. C. Singhania sobrevoló tanto el mar como la tierra. D. El globo de Singhania era enorme.

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.- VIJAYPAT SINGHANIA UTILIZÓ ALGUNAS TECNOLOGÍAS PRESENTES EN OTROS DOS MEDIOS DE TRANSPORTE. ¿CUÁLES SON ESOS MEDIOS DE TRANSPORTE? EXPLICA. .- ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE INCLUIR EL DIBUJO DE UN JUMBO EN ESTE TEXTO? (explica) .- ¿POR QUÉ HAY DOS GLOBOS DIBUJADOS? A. Para comparar el tamaño del globo de Singhania antes y después de haberlo inflado. B. Para comparar el tamaño del globo de Singhania con el de otros globos. C. Para mostrar que el globo de Singhania parece pequeño desde el suelo. D. Para mostrar que el globo de Singhania casi choca con otro globo. 5.LEE E INTERPRETA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDE:

«EDIFICIOS ALTOS»ES UN ARTÍCULO DE UNA REVISTA NORUEGA PUBLICADO EN 2006. UTILIZA EL ARTÍCULO «EDIFICIOS ALTOS» PARA RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: .- CUANDO SE PUBLICÓ EL ARTÍCULO, ¿CUÁL ERA EL EDIFICIO MÁS ALTO FINALIZADO SEGÚN EL GRÁFICO # 2 ? .- ¿QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN PROPORCIONA EL GRÁFICO # 1 ? A. Una comparación de la altura de distintos edificios. B. El número total de edificios en distintas ciudades. C. El número de edificios que superan una determinada altura en varias ciudades. D. Información sobre el estilo de los edificios de distintas ciudades. . ¿EL RADISSON SAS PLAZA DE OSO (NORUEGA) SÓLO TIENE 117 METROS DE ALTURA. ¿POR QUÉ SE HA INCLUIDO EN EL GRÁFICO # 2.? .- IMAGÍNATE QUE UN ARTÍCULO COMO ÉSTE, SOBRE EDIFICIOS ALTOS, SE PUBLICA DE NUEVO DENTRO DE 20 AÑOS. A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN DOS ELEMENTOS DEL ARTÍCULO ORIGINAL. INDICA SI ES O NO PROBABLE QUE ESTOS ELEMENTOS CAMBIEN EN 20 AÑOS RODEANDO CON UN CÍRCULO «SÍ» O «NO» EN LA TABLA SIGUIENTE:

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6.LEE E INTERPRETA EL SIGUIENTE TEXTO: .

- ¿A QUÉ ALTITUD SE ENCUENTRA EL APARCAMIENTO EL CENTINELA?

- SEGÚN LA INFORMACIÓN FACILITADA ¿DÓNDE PASARÍAS LA NOCHE TRAS EL SEGUNDO DÍA DE CAMINATA? A. En el aparcamiento El Centinela. B. En la cueva de ifidi. C. En la cueva de Rwanqa. D. En la cueva de Mponjwane. E. En la cueva de Twins. F. En el hotel El Pico de la Catedral. - ¿QUÉ DÍA DEL TREKKING CREES QUE SERÁ EL MÁS DIFÍCIL? UTILIZA LA INFORMACIÓN FACILITADA PARA JUSTIFICAR TU RESPUESTA.

4.- ¿LA MAÑANA DE QUÉ DÍA DEL TREKKING VERÁS LA SALIDA DEL SOL MENCIONADA EN LA DESCRIPCIÓN GENERAL? A. Día 1. B. Día 2. C. Día 3. D. Día 4. E. Día 5.