• Author / Uploaded
• jorge

Citation preview

13. Un semiconductor es un componente clave de su laptop, teléfono celular y iPod. La tabla pro- porciona información sobre el mercado de semi- conductores de Estados Unidos. Precio (dólares por unidad)

Cantidad demanda

Cantidad ofrecida

Precio Cantidad Cantidad (dólares demandada ofrecida por unidad) (miles de millones de unidades por año) 10 25 0 12 20 20 14 15 40 16 10 60 18 5 80 20 0 100 Los productores de semiconductores pueden obtener 18 dólares por unidad en el mercado mundial. a. Sin comercio internacional, ¿cuál sería el precio de un semiconductor, y cuántos semiconductores se comprarían y venderían por año en Estados Unidos? b. Al precio indicado en su respuesta al inciso a, ¿tiene Estados Unidos una ventaja comparativa en la producción de semiconductores? c. Si los productores estadounidenses de semi- conductores venden al precio más alto posible, ¿cuántos venden en Estados Unidos y cuántos exportan?

15. Actúe ahora, coma después … se avecina una crisis de hambruna en países pobres … que tienen su origen en … la política errónea de Estados Unidos y Europa de subsi- diar el desvío de los cultivos de alimentos para producir biocombustibles como el etanol a base de maíz … [Es decir], distribuir los subsidios para poner la cena del mundo en el tanque de la gasolina. Time, 5 de mayo de 2008 a. ¿Cuál es el efecto en el precio mundial del maíz del uso más frecuente de este grano para produ- cir etanol en Estados Unidos y Europa? b. ¿De qué manera el cambio del precio mundial del maíz afecta la cantidad producida de este grano en un país pobre en desarrollo que tiene una ven- taja comparativa en la producción de maíz, la cantidad que este país consume y la cantidad que exporta o importa? c. Trace una gráfica del mercado de maíz de un país pobre en desarrollo para ilustrar su respuesta al inciso b. Identifique los cambios en el excedente del consumidor, el excedente del productor y la pérdida irrecuperable.

17. Imagine que en respuesta a las enormes pérdidas de empleos en la industria textil de Estados Unidos, el Congreso de este país impone un arancel de 100 por ciento sobre las importaciones de textiles de China. a. Explique cómo el arancel sobre textiles cambiará el precio que los compradores estadounidenses pagan por este producto, la cantidad de textiles importados y la cantidad de textiles producidos en Estados Unidos. b. Explique cómo

cambiarán las ganancias estado- unidenses y chinas que se obtienen del comercio. ¿Quiénes ganan y quiénes pierden en Estados Unidos?

19. Podría aumentar la ayuda para trabajadores despedidos … la expansión del programa de Asistencia para Ajuste del Comercio (TAA; del inglés, Trade Adjustment Assistance) comenzaría a retejer la red de seguridad social para el siglo XXI, a medida que los avances permiten que más industrias aprovechen la mano de obra extranjera barata, incluso el trabajo capacitado de cuello blanco. Al proporcionar una 176 CAPÍTULO 7 Mercados globales en acción compensación especial a más personas que pierden con la globalización y darles nueva capacitación para que obtengan empleos estables en su país de origen … un programa más amplio comenzaría a aliviar el resentimiento y la inseguridad que surgen por la nueva economía. The Washington Post, 23 de julio de 2007 a. ¿Por qué Estados Unidos participa en el comercio internacional si éste ocasiona que los trabaja- dores estadounidenses pierdan sus empleos? b. Explique cómo una expansión del programa de Asistencia para Ajuste del Comercio facilitará a Estados Unidos participar en el libre comercio internacional.

21.Comerciar … el costo de proteger los empleos en sectores poco competitivos por medio de aranceles es desa- tinadamente alto. … El Banco de la Reserva Federal de Dallas informó en 2002 que salvar un empleo en la industria azucarera costó a los consumidores estadounidenses 826 000 dólares al año en precios más altos; salvar un empleo en la industria láctea costó 685 000 dólares al año, y salvar un empleo en la manufactura de bolsos para dama costó 263 000 dólares. The New York Times, 26 de junio de 2006 a. ¿Cuáles son los argumentos a favor de salvar los empleos mencionados en este artículo periodístico? b. Explique por qué estos argumentos están equivocados. c. ¿Vale la pena salvar estos empleos?