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• Daniella Andrade

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Desarrollo Normal del Lenguaje. Tabla n° 1 Expresión

Comprensión

Uso

Tabla n° 2 Edades Expresivo

Etapa pre-verbal (0- 12 meses)  Estadio del llanto (meses): llanto y sonidos vegetativos; sonidos vocálicos (a y e al final del primer mes de vida); gritos antes situaciones no placenteras; sonidos guturales (e- je-, ek- je).  Estadio de arrullo (2-4 meses): sonidos vocálicos y consonánticos en situaciones placenteras; pre-balbuceo.  Estadio de vocalización (4-7 meses): realiza más movimientos con la lengua, más finos, incremento de las vocalizaciones  Estadio del balbuceo: (7-12 meses): producciones más largas (papá, mamá); aumento de producciones frente al adulto que al objeto; imitación de sílabas conocidas (p. b y m); primeras sílabas con sentido.  Reconoce primeras palabras familiares (9 meses).  Responde a su nombre (12 meses).  Predominio de gestos, que va acompañado de vocalizaciones.  Sigue algunas instrucciones (nueve meses), como decir adiós.  Se calla o sonríe cuando le habla.  Llora de distinta forma según sus necesidades.  Disfruta de juegos.  Usa sonidos como llamada de atención. 12 a 24 meses  Holofrase (nombre = idea)  Emite dos palabras (24 meses).  Usa variedad de sonidos y gestos para comunicarse.  Intenta imitar palabras que dicen otros.  Se refiere a sí mismo por su nombre.

Comprensivo

 Comprende órdenes sencillas con gestos.  Reconoce partes del cuerpo.  Reconoce imágenes sencillas.

Uso

 Toma de turnos para hablar.  Usa el lenguaje para expresar deseos.  Produce juegos sociales (15 meses).  Entiende el “no” por la

24 a 36 meses  Habla telegráfica.  Falta de artículos y nexos.  Falta de rasgos gramaticales.  Falta de concordancia en verbos.  Más palabras contenido frente a las de función.  Más contenido de nombres que de verbos.  Usa preguntas.  Entiende el uso de objetos.  Entiende el concepto de “uno”.  Identifica niños / niñas.  Entiende muchos verbos.  Usa juego simbólico (18 meses).  Repite acciones que llaman la atención.  Es capaz de dar, mostrar o pedir.

entonación. Tabla n°3 Edades Expresivo

3-4 años  Todas las vocales, m, n, p, t. k, b, ua, ue, ui.  Múltiples errores fonológicos de carácter evolutivo.  Conjuga verbos.  Cuenta hasta 10.  Edad del ¿Por qué?  Disfemia evolutiva

Comprensivo

  

Entiende el ¿por qué? Entiende contrarios. Conoce colores.

Uso

 Regula su juego hablando.  Conversa cambiando de tema a uno que le sea interesante.  Se inhibe al hablar en entornos no naturales.

Cuadro comparativo entre tel y tel mixto.

4-5 años  Aparecen d, g, f, z, s, j, l, ll, ñ, r, ia.  Frecuentesstorsión o sustitución de rr.  Narra vivencias.  Pide explicaciones de las cosas.  Comete errores en la conjunción de verbos.  Inventa palabras.  Cumple secuencia de tres órdenes.  Entiende pronombres.  Entiende comparaciones.  No respeta el tema de conversación propuesto.  Mezcla realidad e imaginación en su conversación.

Vocabulario. A Agramatismo: Alteración del lenguaje que se da en cuadros afásicos que se caracteriza por una dificultad para utilizar correctamente las relaciones gramaticales y sus reglas. Los pacientes agramáticos no pueden unir las palabras para formar secuencias sintácticamente correctas B Bradilalia: Es un problema en la velocidad del habla y se caracteriza por la forma excesivamente lenta de hablar. D Decreto 1300: Establece los planes y programas de estudio para los alumnos con TEL, atendidos en una escuela especial de lenguaje o en escuelas regulares con proyecto de integración. Diagnóstico: Es el procedimiento por el cual se identifica una enfermedad, entidad nosológica (especifica), síndrome, o cualquier condición de salud u enfermedad a través de la observación de síntomas y signos. Dislalia: Trastorno del habla frecuente en fonoaudiología, de buen pronostico debido a que se superan en u alto porcentaje los trastornos de articulación sin embargo el tiempo que se dedique al tratamiento es variable ya que depende de la cantidad de dislalias y la complejidad de estas. En las dislalias se presentan tres tipos de errores característicos omisión, sustitución, distorsión o deformación. Dislalia Ambiental: es una alteración en la articulación y esta depende del ambiente, si la persona está en un ambiente donde hablan mal esta tendrá la tendencia a hablar mal.

Dislalia Audiogena: esta alteración en la articulación es producida por una audición defectuosa provocando la dificultad para reconocer y reproducir sonidos

Dislalia Funcional: se trata de la articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla.

Dislalia Orgánica: se produce por una alteración orgánica en de las estructuras implicadas en el habla. Dispraxia verbal: Trastorno del habla que provoca impedimentos en la producción de los sonidos del habla (incluyendo prosodia) que parece tener un importante componente de dificultad en la planificación y secuenciación de los sonidos del habla. Es decir es un problema en la programación. E Espasmofemia: Alteración en la fluidez y la organización temporal normales del habla (adecuadas ara la edad del sujeto) y se caracteriza por la gran cantidad de circunloquios, interjecciones, la reformulación de frases, bloqueos repeticiones de fonemas, silabas incluso palabras completas. También se encuentra bajo en nombre de disfemia o tartamudez. F Fluidez: Es el proceso que permite la suavidad, el ritmo, el flujo continuo, sin pausas ni repeticiones, con las que los sonidos, palabras y frases se unen en el lenguaje oral. Fonación: Emisión de sonidos del lenguaje por un conjunto de mecanismos fisiológicos y neurofisiológicos y cuantas con las siguientes etapas: Producción del soplo – Producción de la voz por la vibración de las cuerdas vocales – modulación de la voz por los resonadores. Fonema: Es la unidad fonológica más pequeña y el elemento fundamental del lenguaje. Para cada fonema los órganos articulatorios realizan movimientos finamente coordinados y toma una posición definida. Fonema afano: Corresponde al análisis de los fonemas según la acción de las cuerdas vocales y se produce cuando en la emisión del aire las cuerdas vocales se aproximan pero no vibran.

Fonema sonoro: Corresponde al análisis de los fonemas según la acción de las cuerdas vocales y se produce cuando en la emisión del aire las cuerdas vocales se aproximan y vibran.

Fonemas Africados: Corresponde al análisis de los fonemas según el modo de articulación se forman por la combinación de oclusión y fricción con

las características de ambas dándose un cierre completo, seguido de una pequeña apertura, por donde se desliza el aire completo.

Fonemas Fricativos: Corresponde al análisis de los fonemas según el modo de articulación se produce si el sonido se forma por una constricción del tracto vocal, sin que exista un cierre completo. Esta constricción produce un ruido de fricción característico.

Fonemas Laterales: Corresponde al análisis de los fonemas según el modo de articulación se produce cuando la corriente de aire se escapa por un o por dos lados de la lengua, ocupando esta la línea media de la cavidad oral en contacto con el paladar.

Fonemas oclusivos: Corresponde al análisis de los fonemas según el modo de articulación se produce cuando hay un cierre completo en algún nivel del tracto vocal, el aire espirado empuja el obstáculo que cierra su salida y le hace saltar.

Fonemas Vibrantes: Corresponde al análisis de los fonemas según el modo de articulación se producidas por interrupciones intermitentes del aire sonoro, debido a una serie de vibraciones en la punta de la lengua.

Fonética: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es el estudio de los sonidos del lenguaje en el aspecto físico acústico. Fonoarticulacion: Corresponde las actividades polifásicas y secuenciales sincronizadas con la respiración y movimientos precisos con mayor autonomía de los músculos y órganos faciales que acompañan a los movimientos de articulación para la realización del habla. Fonología: Corresponde al área de la forma del lenguaje y se refiere a la integración de los fonemas. H Habla: concretización del lenguaje a través de realización de múltiples procesos motores en forma coordinada con feedback (retroalimentación) perceptual. Hipoacusia: La hipoacusia es la disminución del nivel de audición por debajo de lo normal. Normoacusia: Audición normal. Se mide por audiometría. Se consideran intensidad y frecuencia, estando el límite en 20 dB.

Hipoacusia de conducción: es aquella en la cual los sonidos tienen problemas al seguir la vía normal y por lo tanto existe una pérdida auditiva mayor de 20 db. Hipoacusia sensorial: Ocurre cuando la cóclea no está funcionando correctamente porque las pequeñas células pilosas que recubren su interior están dañadas o destruidas. Hipoacusia neural: Ocurre cuando existe un problema en la conexión que une la cóclea con el cerebro. Neural significa relativo a los nervios, de modo que en este tipo de hipoacusias el nervio que transporta la información sonora desde la cóclea hasta el cerebro está dañado. Hipoacusia mixta: Es aquella en la cual existe una lesión en el cae y/o oído medio y que además presenta una lesión en el oído interno. Anacusia o Cofosis: Perdida completa de la audición, en uno o ambos oídos, también se pueden llamar anacusia a las hipoacusias profundas con restos de audición inservible para mantener una capacidad auditiva socialmente útil. L Lengua: conjunto de signos lingüísticos compartidos por una comunidad, es decir el idioma. Lenguaje: El lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización de signos multimodales que simbolizan estos estados en relación a acuerdos propios de una comunidad lingüística. Es decir es la capacidad de transmitir ideas mediante un código determinado. M Morfología: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es el estudio de las formas de las palabras. N Neurolingüística: Estudio de los mecanismo del cerebro humano que posibilitan la comprensión, producción y conocimiento del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos O Otitis: Es la inflamación del oído. Según su localización anatómica se clasifican en otitis externa y otitis media -

Otitis Media Aguda (OMA): Es la infección en el oído medio

Otitis Media Crónica (OMC): Es una enfermedad del oído medio de curso prolongado en donde lo más característico es la perforación del tímpano.

Otitis Media Externa (OME): Se produce cuando hay fluido en el oído medio.

Otomicosis: Es la infección de la piel del conducto auditivo externo producto de bacterias Otosclerosis: Crecimiento óseo anormal que causa la fijación de los huesecillos lo que resulta en una hipoacusia P Pragmática: Corresponde al área del uso del lenguaje y es el estudio de los usos del lenguaje y la comunicación lingüística. Pruebas no estandarizadas: Son pruebas que no se aplican en grandes cantidades de personas. S Semántica: Corresponde al área del contenido del lenguaje y es el significado de las palabras y las relaciones entre significados. Signo Lingüístico: es una señal de algo expresada por medios lingüísticos, por lo tanto el signo será a primera vista una serie de sonidos que nos evocan un determinado concepto. Siendo a la vez este signo arbitrario, intencional y convencional.

Signo: es definido como un estímulo perceptible que un grupo de individuos relaciona naturalmente, o por convención, con cierta cosa, acción, suceso o idea. Símbolo: representa algo más allá de la información explícita, evoca sentimientos y valores, siendo una representación abstracta y arbitraria ,muy relacionada a la cultura de un pueblo, la concepción que este le atribuye. Sintaxis: Corresponde al área de la forma del lenguaje y es la organización y orden de las palabras en una frase. T TEL: Trastorno especifico del lenguaje, Son trastornos que solo afectan a la esfera del lenguaje, en ausencia de déficits sensoriales, intelectuales, motores y de privación socio afectiva ni con daño neurológico evidente. El TEL puede ser un trastorno expresivo o trastorno mixto.

TEL Expresivo: El problema se encuentra en el desempeño expresivo, se observan errores en la producción de las palabras, incapacidad para utilizar sonidos del habla de manera apropiada, vocabulario limitado, errores en los tiempos verbales y dificultad en la producción de frases de longitud o complejidad propias del nivel evolutivo.

TEL Mixto: El desempeño en el lenguaje receptivo – expresivo está por debajo de lo normal para la edad del paciente. Presenta una alteración de la comprensión y una severa alteración de la expresión de la morfosintaxis. Trastorno Fonológico: Es una alteración del lenguaje que se caracteriza por una distorsión y desorganización fonológica, por un habla ininteligible, simplificación fonológica y reducciones importantes del sistema consonántico y de la estructura silábica.