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• Rigoberto Gibson

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WAIS III Escala de inteligencia de Wechsler para adultos

Ficha técnica Nombre: WAIS III. Escala de inteligencia de Wechsler para adultos Autor/es: David Wechsler Método de corrección: David Wechsler Año Publicación: Inicial: Año 1939. Originalmente llamada Wechsler-Bellevue, con 2 versiones: I y II. En 1955 revisó la forma I, la cual destina para medir la inteligencia en adultos, "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS. En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada, para hacer de ella una prueba confiable y válida. Esta versión revisada se denomina WAIS-R. Actual: Traducido y adaptado por TEA Ediciones, S.A, según acuerdo especial con el propietario origina. Madrid, 1999 Wais III. Escala de inteligencia para adultos de Wechsler. 3º edición. Paidós. Buenos Aires. 2002 En el año 2012 es publicada la IV versión del instrumento

Objetivo: • Medir la inteligencia del adulto, dentro de un enfoque global de ésta. Origen conceptual

• Wechsler concibe la inteligencia como un constructo multidimensional. • Definió la inteligencia como la “capacidad del individuo para actuar con propósito, pensar racionalmente y relacionarse efectivamente con su entorno”. • Consideraba la inteligencia no solo como una entidad global sino también como un agregado de habilidades específicas

Administración Población a la que se puede administrar • Individuos entre 16 y 89 años Forma de Administración: • Individual o colectivamente Material Necesario • Manual técnico: recoge toda la información estadística relevante • Manual de aplicación y corrección: recoge las instrucciones de aplicación y puntuación de las 14 pruebas. • Cuaderno de elementos: incluye en sus páginas ilustraciones de los elementos de Figuras incompletas, Cubos y Matrices. • Cuadernillo de anotación: en él se recogen las respuestas del sujeto a las diferentes pruebas, sus puntuaciones y los cálculos para la obtención de puntuaciones escalares y compuestas • Sobre con las tarjetas de vocabulario: contiene 9 tarjetas con las 33 palabras reunidas en grupos de 2, 3 o 4. • Juego de Rompecabezas: incluye una pantalla y cinco cajas con las piezas • Caja con cubos: contiene 9 cubos blancos y rojos • Plantilla de corrección: de las pruebas de Claves de número y Búsqueda de símbolos

Consigna • Cada prueba tiene su propia consigna

Tiempo de aplicación • El tiempo medio que se invierte en aplicar las 11 pruebas necesarias para el cálculo de los tres CI es de 75 minutos y oscila entre 60 y 90 minutos. • La aplicación de las 11 pruebas necesarias para el cálculo de los cuatro índices requiere alrededor de 60 minutos. Para la obtención de los tres CI y los cuatro índices es necesario aplicar 13 pruebas lo que implica unos 80 minutos

Corrección Descripción del procedimiento • Cada subtest tiene una manera particular de corregirse para lo cual hay que tener en cuenta los criterios de comienzo y terminación de las pruebas, las reglas de retorno o aplicación inversa, el control del tiempo, la repetición de elementos y preguntas permitidas. • Las puntuaciones directas de cada subtest se transforman en puntuaciones escalares y a partir de ellas se derivan las puntuaciones compuestas (CI e Índices), los perfiles gráficos y los puntos fuertes y débiles, el análisis de la variabilidad y otros datos de interés. Tiempo de corrección • Entre 60 y 90 minutos aprox.

Consideraciones psicométricas Tipo de Instrumento: (clasificación Collins, Pervin o Pichot) • Prueba objetiva, es decir estructurada y objetiva.

Baremos • a) Muestra de tipificación.-La muestra de estandarización incluyó 2450 adultos y fue dividida en trece grupos de edad. Esta muestra mejora la de la escala WAIS-R, que incluyó 1880 adultos entre 16 y 74 años. Además de la muestra de estandarización básica, se examinaron 437 individuos de manera que en cada nivel educativo dentro de cada grupo de edad se incluyeran al menos 30 participantes. La muestra consistió en un número igual de varones y mujeres. Se distribuyó de manera proporcional a la población la raza y la etnicidad. En cuanto al nivel educativo, la muestra fue estratificada de acuerdo a cinco niveles de educación: 5 a 8 años de educación, 9 a 11 años, 12 años, 13 a 15 años y más de 16 años de educación • b) Normas.- de desarrollo: Edad: X Desarrollo de grupo: Percentil X Puntuación típica (p. Ej C.I) X

Confiabilidad • Se han realizado correlaciones test, re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef. de confiabilidad). • En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. (aprox. 0.90). • Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico, a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal; consistencia interna; calificación por jueces; validez predictiva, concurrente y de contenido; análisis factoriales; entre otros

Validez • Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet, con la cual se obtuvo correlación 0.82, considerada alta. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. • Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas, ya que puede establecer la conducta futura de un individuo

Clasificación del CI según el Wais III CI 130 o más 120-129 110-119 90-109

Clasificación muy superior superior Promedio alto, normal brillante normal

80-89

Promedio bajo, subnormal

70-79

limítrofe (borderline o fronterizo )

50-69 49-30 29 o menos

deficiente mental superficial deficiente mental medio deficiente mental profundo