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• García Garcia

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE Entre las ventajas Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TICy la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a laactividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantesdediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más. - Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes estánpermanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia.Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad einteractividad del ordenador, la posibilidad de "dialogar" con él, el gran volumen deinformación disponible en Internet..., les atrae y mantiene su atención. - Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnospropicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomarcontinuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a susacciones. Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico. - Aprendizaje a partir de los errores . El "feed back" inmediato a las respuestas ya las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justoen el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece laoportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos. - Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales decomunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitanel contacto entre los alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácilpreguntar dudas en el momento en que surgen, compartir ideas, intercambiarrecursos, debatir... - Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentesde información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido dedisco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, elintercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad. El trabajoen grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor soluciónpara un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Además aparecemás tarde el cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver unproblema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad. 3 - Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas conordenador permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que elordenador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permiterealizar muy diversos tipos de tratamiento a una información muy amplia y variada.Por otra parte, el acceso a la información hipertextual de todo tipo que hay enInternet potencia mucho más esta interdisciplinariedad. - Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a losalumnos un contacto con las TIC como medio de aprendizaje y herramienta parael proceso de la información (acceso a la información, proceso

de datos, expresióny comunicación), generador de experiencias y aprendizajes. Contribuyen a facilitarla necesaria alfabetización informática y audiovisual. - Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El granvolumen de información disponible en CD/DVD y, sobre todo Internet, exige lapuesta en práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información quese necesita y a su valoración - Mejora de las competencias de expresión y creatividad. . Las herramientasque proporcionan las TIC (procesadores de textos, editores gráficos...) facilitan eldesarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual. - Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Internet y los discos CD/DVDponen a disposición de alumnos y profesores un gran volumen de información(textual y audiovisual) que, sin duda, puede facilitar los aprendizajes. - Visualización de simulaciones. Los programas informáticos permiten simularsecuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., demanera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlosmejor.LA PERSPECTIVA DE APRENDIZAJELas desventajas: Distracciones . Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar. - Dispersión . La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos deaspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivosde su búsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informáticos tambiénmueve a los estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectosaccesorios. - Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando lainformación que se necesita: exceso de información disponible, dispersión ypresentación atomizada, falta de método en la búsqueda

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC 2010 4 - Informaciones no fiables . En Internet hay muchas informaciones que no sonfiables: parciales, equivocadas, obsoletas... - Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnoscon estos materiales, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado,puede proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidadsimplistas y poco profundas.Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiemponecesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con laacumulación de datos. - Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previade la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos ydiálogos que seguirán los alumnos. Por otra parte, en

las comunicacionesvirtuales, a veces cuesta hacerse entender con los "diálogos" ralentizados eintermitentes del correo electrónico. - Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular dela realidad, no la realidad tal como es. - Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedaden los estudiantes. - Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene susinconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos yase conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos seannumerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores delos trabajos de los otros.Para los estudiantesVentajas: A menudo aprenden con menos tiempo . Este aspecto tiene especialrelevancia en el caso del "training" empresarial, sobre todo cuando elpersonal es apartado de su trabajo productivo en una empresa parareciclarse. - Atractivo . Supone la utilización de un instrumento atractivo y muchasveces con componentes lúdicos. - Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Los estudiantes tienen a su alcance todo tipo de información y múltiplesmateriales didácticos digitales, en CD/DVD e Internet, que enriquecen losprocesos de enseñanza y aprendizaje. También pueden acceder a losentornos de teleformación. El profesor ya no es las fuentes principal deconocimiento. - Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laexistencia de múltiples materiales didácticos y recursos educativos facilita la

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC 2010 5 individualización de la enseñanza y el aprendizaje; cada alumno puedeutilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y suscircunstancias personales. - Autoevaluación. La interactividad que proporcionan las TIC pone alalcance de los estudiantes múltiples materiales para la autoevaluación desus conocimientos. - Mayor proximidad del profesor. A través del correo electrónico, puedecontactar con él cuando sea necesario. - Flexibilidad en los estudios. Los entornos de teleformación y laposibilidad de que los alumnos trabajen ante su ordenador con materialesinteractivos de autoaprendizaje y se puedan comunicar con profesores

ycompañeros, proporciona una gran flexibilidad en los horarios de estudio yuna descentralización geográfica de la formación. Los estudiantes tienenmás autonomía. La educación puede extenderse a colectivos que nopueden acceder a las aulas convencionales. - Instrumentos para el proceso de la información. Las TIC lesproporcionan poderosos instrumentos para procesar la información: escribir,calcular, hacer presentaciones... - Ayudas para la Educación Especial. En el ámbito de loas personas connecesidades especiales es uno de los campos donde el uso del ordenadoren general, proporciona mayores ventajas. Muchas formas de disminuciónfísica y psíquica limitan las posibilidades de comunicación y el acceso a lainformación; en muchos de estos casos el ordenador, con periféricosespeciales, puede abrir caminos alternativos que resuelvan estaslimitaciones. - Ampliación del entorno vital. Más contactos. Las posibilidadesinformativas y comunicativas de Internet amplían el entorno inmediato derelación de los estudiantes. Conocen más personas, tienen másexperiencias, pueden compartir sus alegrías y problemas... - Más compañerismo y colaboración. A través del correo electrónico,chats y foros, los estudiantes están más en contacto entre ellos y puedencompartir más actividades lúdicas y la realización de trabajos.PARA LOS ESTUDIANTESDESVENTAJAS Adicción. El multimedia interactivo e Internet resulta motivador, pero un excesode motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento antealumnos que muestren una adicción desmesurad a videojuegos, chats.... - Aislamiento . Los materiales didácticos multimedia e Internet permiten al alumnoaprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso,puede acarrear problemas de sociabilidad. INTRODUCCION En cada campo del conocimiento y del trabajo profesional se han producido nuevos enfoques, tecnologías y procesos que obligan la incorporación de contenidos como informática, biotecnología y medios satelitales de información. La innovación toca a las universidades y otras instituciones de educación superior, por lo que debe planificarse estrategias que estimulen el autoaprendizaje, la puesta en marcha de un sistema de educación a distancia para todas las carreras con la formación previa de profesores y

estudiantes, así como la actualización de los empleados y profesionales que sirvan de apoyo a la formación académica. Los currículos tienen que flexibilizarse y adecuarse a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Entrar a la sociedad del conocimiento de manera tangible pero crítica es una obligación para con nosotros mismos y el país. Por ello la universidad debe:   

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Propiciar en los profesores actitudes favorables hacia las TIC’s, a partir del apoyo y el reconocimiento del ser humano Fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseñanza a partir de la consideración de las TIC’s, con un sentido esencialmente académico y pedagógico Coordinar esfuerzos en pro de la utilización de las diferentes iniciativas de infraestructura y recursos tecnológicos disponibles, para el uso de las diferentes facultades y escuelas, así como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la enseñanza mediante TIC’s. Propiciar y apoyar la producción de contenidos, materiales y medios instruccionales, mediante el uso de TIC’s, a partir de la creación de un sistema de incentivos para el trabajo de diseño de los docentes. Integrar las TIC’s en la formación de pre y postgrado a partir de la actualización e incorporación de las mismas en los planes de estudio de las escuelas. Crear un sistema de pasantías para los estudiantes en las instalaciones y unidades que trabajen mediante las TIC’s.

Dicho todo este breve preámbulo expongo a continuación unos tips muy pertinentes y generalizados en relación a las ventajas y desventajas de las tics. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS 

Interés. Motivación

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Interacción. Continúa actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetización digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES           

A menudo aprenden con menos tiempo Atractivo. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la información. Ayudas para la Educación Especial. Ampliación del entorno vital. Más contactos. Más compañerismo y colaboración. PARA LOS PROFESORES

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Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. Individualización. Tratamiento de la diversidad. Facilidades para la realización de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilitan la evaluación y control. Actualización profesional. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

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Distracciones. Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás. PARA LOS ESTUDIANTES

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Adicción. Aislamiento.

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Cansancio visual y otros problemas físicos. Inversión de tiempo. Sensación de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los lenguajes. Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. Virus. Esfuerzo económico. PARA LOS PROFESORES

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Estrés. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Supeditación a los sistemas informáticos. Exigen una mayor dedicación. Necesidad de actualizar equipos y programas. IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA

En una sociedad la educación superior es uno de los motores de desarrollo económico y uno de los polos de la educación a lo largo de la vida, en las últimas décadas ha aumentado la población que solicita o requiere ingresar a instituciones de educación superior como uno de los caminos que le permite ascender en el nivel social. Esta visión nos permite entender el nuevo orden mundial en el que deberá desarrollarse la educación de nuestro país ya que ésta constituirá un factor que le permitirá a Venezuela insertarse de mejor manera en el contexto internacional. A principios de la presente década la educación superior abierta y a distancia cobró una nueva dimensión en la educación superior por el potencial que ésta representa en un mundo que reconoce cada vez más la importancia del conocimiento y la utilización de la alta tecnología, dando como resultado una ampliación de la oferta educativa en esta modalidad. Una vez que se ha puesto en marcha este proceso de innovación tecnológica de la educación superior es importante considerar que ya no se puede dar marcha atrás como país, es necesario que se desarrollen sistemas educativos que aprovechen al máximo las

TIC, y que permitan a Venezuela estar presente en la sociedad global que requerirá respuesta a necesidades distintas a las hasta ahora existentes. La educación superior del futuro será una puerta de acceso a la sociedad del conocimiento, quizá la puerta más importante por su situación privilegiada para la generación y transmisión del saber humano. En la sociedad del conocimiento, la universidad tradicional coexistirá con universidades virtuales y con otras formas de universidad. CONCLUSION

El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el ámbito educativo se ha incrementado considerablemente en los últimos 10 ó 15 años, especialmente en los países en vías de desarrollo que tardaron un poco más en adentrarse en este novedoso terreno. Se han generado diversas estrategias para introducir las TIC en las instituciones educativas: cursos de actualización, capacitación de profesores, creación de aulas multimedia, entre otros. La Educación Superior en Venezuela no ha sido la excepción, las políticas educativas en nuestro país han tratado de lograr avances más o menos sustanciales y han creado espacios institucionales que dictan las políticas a seguir respecto del uso de las TIC en la educación, y estas políticas se han centrado básicamente en dos áreas, si podemos llamarlas así, el uso de los satélites para la transmisión de señales televisivas y en los últimos años en el uso de la Internet. Cabe señalar que estas políticas se habían centrado muy en sus inicios en el sector de la educación básica y actualmente cubren los niveles educativos: inicial, básico, medio y superior. Gracias a las Tics un gran número de estas instituciones a nivel de Educación superior ha desarrollado proyectos que les han permitido crear sistemas de educación virtual basados en la Red, también se han generado proyectos de modalidades mixtas en donde se combinan las sesiones presenciales con sesiones a distancia vía videoconferencias, y han cuidado la transformación de las curriculas de sus planes de estudio para ofrecerlos en modalidades virtuales y a distancia; otras IES están en el proceso de cambio y están comenzando a rediseñar a su vez los planes de estudio para ofrecer la posibilidad de cursar posgrados y licenciaturas a distancia vía Internet.

desventajas

desventaja

ventajas

REFERENCIAS BIBLIOGRÄFICAS Fainholc, Beatriz, Formación del Profesorado para el Nuevo Siglo. Aportes de la Tecnología Educativa Apropiada, Lumen Humanitas, Buenos Aires, 2001, 185 pp. Fainholc, Beatriz, Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza, Transformación, Argentina, 1997.