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Colegio Bernardo Felmer Programa de Integración Escolar www.colegiofelmer.cl

Valoración de la voz para docentes Flga. Brenda Glade F.

I.

Identificación personal:

Nombre: Edad: E-mail: II.

Fecha de nacimiento: Fecha de evaluación: Sexo: Antecedentes médicos y relacionados con la vida diaria:

Dco. Médico:

Peso/Talla:

Intervenciones qxs:

Medicación:

/

Patología vocal previa: Hábitos tóxicos (OH, fumador, comidas irritantes):

Nº horas que duerme: Hidratación diaria:

Sensación de…

III.

Ronquera: Dolor: Fatiga: Cuerpo extraño: Tensión: Picor: Tos: Dif. Respiración:

Nº horas en aula: Otros antecedentes (HA, asma, alergias, RGE): ¿Cómo evoluciona la voz?

Activ. Vocal extralaboral: Forma de inicio de la disfonia: Al levantarse: Mediodia: Tarde/noche: Al estar cansado: Al emocionarse: Al resfriarse: Vacaciones:

¿Mejora con reposo vocal?:

Resultado VHI-10 (Voice Handicap Index): Valoración subjetiva.

Funcional: ________ pts.

Física: ________ pts.

Emocional: ________pts

Total VHI: ______pts * Valores superiores a 9 pts: indicador significativo de alteración vocal. Es necesario intervenir.

REQUIERE INTERVENCIÓN

NO REQUIERE INTERVENCIÓN

Colegio Bernardo Felmer Programa de Integración Escolar www.colegiofelmer.cl

IV. Valoración del gesto comunicativo a. Postura y movimiento - Postura/posición en bipedestación Posición cabeza Caída Hombros Uni/bilateral elevados Espalda Cifosis (encorvada) Pelvis

Caída hacia atrás

Muslos

Apretados, cruzados

Rodillas

Estiradas

Talones (contacto con el suelo) Talones (posición)

-

Levantada Correctos Correcta Correcta Entreabiertos Ligeramente flexionadas Bien plantados

Muy juntos, cruzados

A la altura de caderas

A la altura de caderas

Vivaz Animado

Moderado Comedido

Regulación de la tonicidad en el habla Gestos Excesivos

Mandíbula y cuello

Abertura bucal

c. Respiración Modo en reposo Nasal

Oral

Mixto

Exageradas

Cuello estirado y tenso Mandibula avanzada Poca

Modo en fonación Nasal

Oral

Mixto

Estirada Retrognatia Caídos Lordosis Muy abiertos Estiradas Solo contacto lateral Muy separados

Bien plantados

Moderado Relajado Adecuado

Comportamiento

Solo contacta con puntas Muy separados

Levantada Correcta Correctos Correcta Entreabiertos Abiertas

b. Tensión y percepción - Estado psíquico de tensión Sufrimiento Fuerte Forma de hablar Tenso Contacto visual Frecuente

Mímica facial

Muy flexionadas

Contacto de lado

Postura/posicion en sedente Posición cabeza Caída Posición mandíbula Prognatismo Hombros Uni/bilateral elevados Espalda Cifosis (encorvada) Muslos Apretados, cruzados Pantorrillas Cruzadas Talones (contacto Contacto de lado con el suelo) Talones (posición) Apretados, cruzados

-

Estirada Caídos Lordosis Caída hacia delante Muy abiertos

Leve Indiferente Esporádico Inseguro Intranquilo Temeroso Cauteloso Reservado Inalterable Rígido

Animados Adecuados Vivaz, adecuada Libre, adecuada

Suficiente

Excesiva

Tipo en reposo CA

CD

Moderados Rígidos Inalterable Convulsiva Tensa Pequeño movimiento laringeo

AB

Tipo en fonación CA

CD

AB

Colegio Bernardo Felmer Programa de Integración Escolar www.colegiofelmer.cl

Glatzel Permeable Simetrico Obstrucción

Sí Sí Der

No No Izq

d. Articulación Formación del sonido

Poco claro Inaudible Precipitada

TSH

e. Fluidez: ritmo y prosodia Melodía de habla Monótona Sin melodía Intensidad en Limitada entonación Cautelosa Ritmo de habla Lenta Con interrupción Velocidad de habla Pausas de habla

f.

Precisión

Exagerada Artificial

Anatomía BLF

Adecuada Alteración:

Animada Poco notoria Normal Apropiada Fluente Regular

Bradilalia Prudente Muy largas Muy frecuentes

Estresante No confortable Exagerada Ruidosa Muy lenta Sin fluencia Irregular Taquialia Brusca Cortas Escasas

Normal Equilibrada Apropiadas Adecuadas

Intensidad: medida en dB con sonómetro a 30 cm de la boca.

* Dinámica de intensidad: alterada si la diferencia entre la minima y máxima es de 20” 1,1

Desviación significativa