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• Luis Misael

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ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA I.- DATOS INFORMATIVOS UGEL : 02 I.I.E.E. : 3047

Directora

: Lic. CORALIA KARINA ANDRADE TACCA

Nº DE UNIDAD CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES

: IV : III : 1º Primaria :3 : Lic. Hernán Torres Merino

II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Conociendo el ayer y hoy de nuestra patria fortalecemos nuestra identidad. Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico cultural evidenciando la escaza práctica de valores cívicos patrióticos esto se agudiza con el año por el índice de violencia y corrupción a nivel nacional propagados en los medios masivos de comunicación que no transmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños. En nuestra institución educativa surge la necesidad de que nuestros estudiantes participen en diversas actividades educativas, dando prioridad a la producción de textos y producción artísticas de esta manera motivar a los estudiantes el amor, respeto y gratitud a su institución educativa y festejar con entusiasmo nuestro aniversario patrio. Por la situación significa se prioriza el enfoque intercultural y orientación del bien común.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS Competencia “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

Capacidad Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. •

Desempeño • Describe los alimentos de su dieta familiar y las posturas que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.

Campo temático Alimentos saludables. Posturas adecuadas. Actividades lúdicas.

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS CONSUMEN ALIMENTOS SALUDABLES, PRACTICAN JUEGOS MANTENIENDO POSTURAS ADECUADAS. APRENDIZAJE PRIMORDIAL:APRENDIZAJE PRIMORDIAL: 1.

Identifica alimentos saludables para su salud.

2.

Practica posturas saludables en sus juegos.

3.

Participa en actividades lúdicas consumiendo frutas y agua.

4.

Establece sus juegos consumiendo frutas y agua.

EVIDENCIAS: Esquema de ficha de cotejo. VI.- PRODUCTO IMPORTANTE

Consume alimentos saludables y mantiene posturas adecuadas en sus juegos y actividades físicas.

___________________________ Profesor de Educación Física

ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA UGEL I.I.E.E.

: 02 : 3047

Directora

: Lic. CORALIA KARINA ANDRADE TACCA

Nº DE UNIDAD CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES

: IV : III : 2º Primaria :3 : Lic. Hernán Torres Merino

II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Conociendo el ayer y hoy de nuestra patria fortalecemos nuestra identidad. Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico cultural evidenciando la escaza práctica de valores cívicos patrióticos esto se agudiza con el año por el índice de violencia y corrupción a nivel nacional propagados en los medios masivos de comunicación que no transmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños. En nuestra institución educativa surge la necesidad de que nuestros estudiantes participen en diversas actividades educativas, dando prioridad a la producción de textos y producción artísticas de esta manera motivar a los estudiantes el amor, respeto y gratitud a su institución educativa y festejar con entusiasmo nuestro aniversario patrio. Por la situación significa se prioriza el enfoque intercultural y orientación del bien común.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

Capacidad

Desempeño

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. • Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

• Diferencia los alimentos saludables y nutritivos que forman parte de su dieta personal y familiar, y los momentos adecuados para ingerirlos; explica la importancia de hidratarse; conoce las posturas adecuadas en la práctica de actividad física y en la vida cotidiana, que le permiten mayor seguridad.

Campo temático Alimentos saludables. Posturas adecuadas. Actividades lúdicas.

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS CONSUMEN ALIMENTOS SALUDABLES, PRACTICAN JUEGOS MANTENIENDO POSTURAS ADECUADAS. APRENDIZAJE PRIMORDIAL:APNDIZAJE PRIMORDIAL: 1. Identifica alimentos saludables para su salud. 2.

Practica posturas saludables en sus juegos.

3.

Participa en actividades lúdicas consumiendo frutas y agua.

4.

Establece sus juegos consumiendo frutas y agua.

EVIDENCIAS: Esquema de ficha de cotejo. VI.- PRODUCTO IMPORTANTE

Consume alimentos saludables y mantiene posturas adecuadas en sus juegos y actividades físicas.

___________________________ Profesor de Educación Física

ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA UGEL I.I.E.E.

: 02 : 3047

Directora

: Lic. CORALIA KARINA ANDRADE TACCA

Nº DE UNIDAD CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES

: IV : III : 3º Primaria :3 : Lic. Hernán Torres Merino

II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Conociendo el ayer y hoy de nuestra patria fortalecemos nuestra identidad. Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico cultural evidenciando la escaza práctica de valores cívicos patrióticos esto se agudiza con el año por el índice de violencia y corrupción a nivel nacional propagados en los medios masivos de comunicación que no transmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños. En nuestra institución educativa surge la necesidad de que nuestros estudiantes participen en diversas actividades educativas, dando prioridad a la producción de textos y producción artísticas de esta manera motivar a los estudiantes el amor, respeto y gratitud a su institución educativa y festejar con entusiasmo nuestro aniversario patrio. Por la situación significa se prioriza el enfoque intercultural y orientación del bien común.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

Capacidad

Desempeño

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. •

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Identifica los alimentos propios de su región que forman parte de su dieta personal y familiar, y los clasifica en saludables o no, de acuerdo a la actividad física que realiza. Reconoce aquellos que son amigables con el ambiente (por el uso que se hacen de los recursos naturales, el empaquetado, etc.)

Campo temático Alimentos saludables. Posturas adecuadas. Actividades lúdicas.

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS CONSUMEN ALIMENTOS SALUDABLES, PRACTICAN JUEGOS MANTENIENDO POSTURAS ADECUADAS. APRENDIZAJE PRIMORDIAL: 1. Explica sobre alimentos saludables para su salud. 2.

Experimenta posturas saludables en sus juegos.

3.

Se asocia para participa en actividades lúdicas consumiendo frutas y agua.

4.

Organiza sus juegos consumiendo frutas y agua.

EVIDENCIAS: Esquema de ficha de cotejo. VI.- PRODUCTO IMPORTANTE

Emplea alimentos saludables y conserva posturas adecuadas en sus juegos y actividades físicas.

___________________________ Profesor de Educación Física

ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA UGEL I.I.E.E.

: 02 : 3047

Directora

: Lic. CORALIA KARINA ANDRADE TACCA

Nº DE UNIDAD CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES

: IV : III : 4º Primaria :3 : Lic. Hernán Torres Merino

II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Conociendo el ayer y hoy de nuestra patria fortalecemos nuestra identidad. Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico cultural evidenciando la escaza práctica de valores cívicos patrióticos esto se agudiza con el año por el índice de violencia y corrupción a nivel nacional propagados en los medios masivos de comunicación que no transmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños. En nuestra institución educativa surge la necesidad de que nuestros estudiantes participen en diversas actividades educativas, dando prioridad a la producción de textos y producción artísticas de esta manera motivar a los estudiantes el amor, respeto y gratitud a su institución educativa y festejar con entusiasmo nuestro aniversario patrio. Por la situación significa se prioriza el enfoque intercultural y orientación del bien común.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

Capacidad

Desempeño

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.

Selecciona e incorpora en su dieta personal y familiar los alimentos nutritivos y energéticos de la región que contribuyen a su bienestar.

• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Campo temático Alimentos saludables. Posturas adecuadas. Actividades lúdicas.

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS CONSUMEN ALIMENTOS SALUDABLES, PRACTICAN JUEGOS MANTENIENDO POSTURAS ADECUADAS. APRENDIZAJE PRIMORDIAL: 1. Explica sobre alimentos saludables para su salud. 2.

Experimenta posturas saludables en sus juegos.

3.

Se asocia para participa en actividades lúdicas consumiendo frutas y agua.

4.

Organiza sus juegos consumiendo frutas y agua.

EVIDENCIAS: Esquema de ficha de cotejo. VI.- PRODUCTO IMPORTANTE

Emplea alimentos saludables y conserva posturas adecuadas en sus juegos y actividades físicas.

___________________________ Profesor de Educación Física

ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA UGEL I.I.E.E.

: 02 : 3047

Directora

: Lic. CORALIA KARINA ANDRADE TACCA

Nº DE UNIDAD CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES

: IV : III : 5º Primaria :3 : Lic. Hernán Torres Merino

II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Conociendo el ayer y hoy de nuestra patria fortalecemos nuestra identidad. Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico cultural evidenciando la escaza práctica de valores cívicos patrióticos esto se agudiza con el año por el índice de violencia y corrupción a nivel nacional propagados en los medios masivos de comunicación que no transmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños. En nuestra institución educativa surge la necesidad de que nuestros estudiantes participen en diversas actividades educativas, dando prioridad a la producción de textos y producción artísticas de esta manera motivar a los estudiantes el amor, respeto y gratitud a su institución educativa y festejar con entusiasmo nuestro aniversario patrio. Por la situación significa se prioriza el enfoque intercultural y orientación del bien común.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

Capacidad

Desempeño

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. •

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

• Adapta sus prácticas de higiene a los cambios físicos propios de la edad; describe las prácticas alimenticias beneficiosas y perjudiciales para el organismo y el ambiente, y analiza la importancia de la alimentación con relación a su IMC.

Campo temático Alimentos saludables. Posturas adecuadas. Actividades lúdicas.

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS CONSUMEN ALIMENTOS SALUDABLES, PRACTICAN JUEGOS MANTENIENDO POSTURAS ADECUADAS. APRENDIZAJE PRIMORDIAL: 1.

Demuestra los alimentos saludables para su salud.

2.

Emplea posturas saludables en sus juegos.

3.

Se agrupa coordinadamente en actividades lúdicas consumiendo frutas y agua.

4.

Planifica sus juegos consumiendo frutas y agua.

EVIDENCIAS: Esquema de ficha de cotejo. VI.- PRODUCTO IMPORTANTE

Se beneficia de alimentos saludables y se acostumbra a posturas adecuadas en sus juegos y actividades físicas.

___________________________ Profesor de Educación Física

ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA UGEL I.I.E.E.

: 02 : 3047

Directora

: Lic. CORALIA KARINA ANDRADE TACCA

Nº DE UNIDAD CICLO GRADO HORAS SEMANALES DOCENTES

: IV : III : 6º Primaria :3 : Lic. Hernán Torres Merino

II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Conociendo el ayer y hoy de nuestra patria fortalecemos nuestra identidad. Bajo nivel de identificación y respeto a nuestros símbolos y el patrimonio nacional histórico cultural evidenciando la escaza práctica de valores cívicos patrióticos esto se agudiza con el año por el índice de violencia y corrupción a nivel nacional propagados en los medios masivos de comunicación que no transmiten ejemplos de vida positiva para la formación de los niños. En nuestra institución educativa surge la necesidad de que nuestros estudiantes participen en diversas actividades educativas, dando prioridad a la producción de textos y producción artísticas de esta manera motivar a los estudiantes el amor, respeto y gratitud a su institución educativa y festejar con entusiasmo nuestro aniversario patrio. Por la situación significa se prioriza el enfoque intercultural y orientación del bien común.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia “ASUME UNA VIDA SALUDABLE”

Capacidad

Desempeño

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. • Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Muestra hábitos saludables y evita hábitos perjudiciales para su organismo, como el consumo de comida rápida, de alcohol, de tabaco, de drogas, desórdenes alimenticios, entre otros; proporciona el fundamento respectivo y desarrolla dietas saludables.

Campo temático Alimentos saludables. Posturas adecuadas. Actividades lúdicas.

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LOS ALUMNOS CONSUMEN ALIMENTOS SALUDABLES, PRACTICAN JUEGOS MANTENIENDO POSTURAS ADECUADAS. APRENDIZAJE PRIMORDIAL: 1. Demuestra los alimentos saludables para su salud. 2.

Emplea posturas saludables en sus juegos.

3.

Se agrupa coordinadamente en actividades lúdicas consumiendo frutas y agua.

4.

Planifica sus juegos consumiendo frutas y agua.

EVIDENCIAS: Esquema de ficha de cotejo. VI.- PRODUCTO IMPORTANTE

Se beneficia de alimentos saludables y se acostumbra a posturas adecuadas en sus juegos y actividades físicas.

___________________________ Profesor de Educación Física