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• Elizabeth Sanchez Quispe

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UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL

JUNIO

MES DE

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 7265 “ JOSE CARLOS MARIATEGUI” 1.2. DIRECTOR: JULIO DE LA TORRE 1.3. PROFESOR :HUGO YATACO HUAMAN ENRIQUE CHECALLA BENITO JULISSA MUNAYCO TIPIAN 1.4. GRADO y sección : 3º A ; B; C II.-TITULO 1.5. Nivel: Primaria.

LEEMOS Y PRODUCIMOS VARIEDADES DE TEXTO POR

III.SITUACION SIGNIFICATIVA SITUACIONES DE APRENDIZAJE SITUACION DE APRENDIZAJEZ

En la I.E 7265 de la portada III DE Manchay, Se ha observado que en algunos estudiantes del 3º grado “A” de primaria, presentan dificultades en comprender y producir textos, debido a la falta de enseñanza de estrategias de parte de anteriores docentes, ocasionando en los estudiantes el poco interés y falta de coherencia, en sus producciones y en el análisis de la lectura. Frente a este problema se ha visto por conveniente emplear estrategias para mejorar la producción de textos originales de situaciones de su vida real, desarrollando diferentes actividades de produccion. Ante esta situación los estudiantes asumirán los siguientes retos: ¿Cómo podemos abordar el problema? ¿Qué podemos hacer? Para ello nuestros estudiantes a partir de la reflexión de la problemática,

“LEEMOS AL VIDA DE “PRODUCIMOS TEXTOS A PAPA” .“ELABORAMOS

PROYECTO

DE

“EXPONEMOS NUESTRAS

IV. PRODUCTO

TANGIBLE - acrósticos -tarjetas Desarrollo de la comprensión lectora. - mensajes Trabajo para papa. problemas. – Actitudes democráticas.

INTANGIBLES - Descripción .origami

Organizadores visuales

- Resolución de

VI.- DURACION: Del 06 al 30 de junio.

V.-APRENDIZAJES ESPERADOS AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

C O M U N I C A C I O N

Comprende textos orales .

Escucha activamente diversos textos orales

Infiere el significado de los textos orales.

Se expresa oralmente.

Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos

Comprende textos escritos.

Recupera información de diversos textos escritos.

Reorganiza información de diversos textos escritos.

Identifica información básica y algunos detalles de texto orales con temática variada Deduce el tema y el propósito del texto que escucha . Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral. Se apoya con recursos concretos (láminas, papelógrafos, fotografías, etc.) o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Produce textos escritos.

Planifica la producción de diversos textos escritos. 

Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.

Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imágenes. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

M A T E M A T I C A

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza situaciones.

Elabora y usa estrategias.

Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una etapa, expresándolos en modelos de solución aditiva con cantidades de hasta tres cifras.

Emplea estrategias heurísticas al resolver un problema aditivo de una etapa con cantidades. Emplea procedimientos de conteo o de cálculo para ampliar y completar patrones aditivos.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Emplea estrategias heurísticas como hacer una tabla, al resolver problemas multiplicativos. Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de tres cifras y sus equivalentes en decenas y unidades.

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTDUMBRE Elabora y usa Estrategias

. Realiza conjeturas a partir de más de un caso experimentado u observado sobre propiedades de números de tres cifras.

Registra en grafico de barra recojo de información de ocurrencia de eventos o fenómenos.

P E R S O N A L

AFIRMA SU IDENTIDAD

Se valora a sí mismo.

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN

ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

C. Y. A

Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Describe fortalezas y habilidades de él y de sus compañeros que le permiten actuar en situaciones de juego y creaciones.



Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela y familia.



Reconoce que las personas cooperan para utilizar los recursos con el fin de satisfacer sus necesidades.

Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Diseña estrategias para hacer una indagación

Analiza datos o información

Identifica y describe las principales características, funciones y cuidados de los órganos del sistema circulatorio y reproductor del varón.

Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relación entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias del docente y sus pares, para elaborar un procedimiento común.

Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares.

R E L I G I O N

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA:

Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarnos, gracias a la fe de María, desde un Plan de Salvación revelado en la Palabra de Dios.

Identifica los principales Tiempos Litúrgicos y su significado.

. Clasifica los sacramentos en un organizador visual Señala en una imagen elementos principales del bautismo

 Anota algunos rasgos principales de la vida de san Pedro y San Pablo, extraídas en algunos pasajes bíblicos.

A R T E

EXPRESION

ARTÍSTICA

Diseña y construye solo o en grupo trabajos manuales representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región

-Construye oragami de acuerdo al diseño propuesto. -Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.

-Elabora con creatividad el trabajo a Papa. APRECIACIÓN

ARTÍSTICA

Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción

Revisa poesías y selecciona las más apropiadas para ser declamadaa.

VI.SECUENCIA DIDACTICA:

Situaciones de aprendizajes LEEMOS LA VIDA DE MARIATEGUI.

SESIONES DE APRENDIZAJES LUNES

MARTES Participamos en la Inauguración de los juegos deportivos. “Leemos sobre l vida de Mariátegui”

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

-. Dialogamos sobre los cambios de nuestra escuela.

C,I Demostramos nuestras habilidades lectoras a través del concurso. P.S Conocemos las funciones de los miembros de la escuela.

C.I -Escribimos acrósticos sobre nuestra escuela.

-Participamos en el concurso de matemática

C.A Conocemos el cuidado de nuestro corazón.

C.I -Leemos sobre el valor de un padre. .

PRODUCIMOS TEXTO A PAPA.

P.S Conocemos el rol de papa

P.S

L.M

Reconocemos nuestros talentos y los de los demás. E.F

Resolvemos problemas prestando de las decenas

E.R Leemos la parábola de los talentos.

C.A Conocemos los órganos reproductores del varón.

C.I Escribimos mensaje a papa. ELABORAMOS PROYECTO DE CIENCIA

C.I Nos informamos sobre los experimentos científicos. L.M

Con un lindo telar vamos a multiplicar

EXPONEMOS NUESTRAS CREACIONES

C.I Nos informamos sobre la exposición. P.S Valoramos nuestras

C.I

.L.M Usamos diseños y telares para multiplicar E.F

Leemos el texto instructivo de un experimento. C.A Elaboramos experimento C.I Conocemos y elaboramos organizadores visuales. ER Recordamos las

un

E.R Conocemos sacramentos.

FERIADO

los

C.I Escribo un díptico, sobre mi experimento ARTE Aprendemos la técnica del Origami.

C.I Presentamos nuestras creaciones. L.M Organizamos y registramos datos

C.I Describimos a papa. l.M

Resolvemos problemas de prestando de las centenas Arte Elaboramos el trabajo a papa.

TALLER

L.M

Multiplicamos por 5 y por 10

habilidades y las de los demás

acciones de san Pedo y San Pablo.

en grafico de barra.

VII.- EVALUACION: La evaluación será permanentes.

VIII. RECURSOS: Plumones, papelotes, hoja bond, equipo de música, laptop. IX.BIBLIOGRAFIA: Rutas de aprendizaje, libro de cuaderno de trabajo del minedu, internet.

Portada III de Manchay, 06 de junio del 2 016. Atentamente Prof. Hugo Yataco Huaman DIRECTOR. 3º “A”

Prf. Enrique Checalla Benito 3º “B”

Prof. Julissa Munayco Tipian 3º”C”