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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Carrera: Ingeniería Civil Materia: Desarrollo sustentable Grupo: 5CA Profesor: Antonio Enrique Betancourt Denis

Unidad: 3

Equipo: 4

Fecha de entrega: /2015

INTEGRANTES: Ortiz Barrios Saira Judith

INDICE

Página

Introducción……………………………………………………………

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Resumen………………………………………………………………..

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Sociedad, organización social…………………………….. Cultura, diversidad socio-cultura…………………………. Fenómeno poblacionales….............................................. Desarrollo humano………………………………………….. o Índice de desarrollo humano……………………… o Índice de desarrollo social.................................... Desarrollo urbano y rural…............................................. Estilo de vida y consumo………………………………….. Democracia, equidad, paz, ciudadanía…....................... Intervención en comunidades…………………………….. o Sistema de valores………………………………….. o Definición de valores………………………………..

2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5

Conclusión………………………………………………………………

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Cuestionarios……………………………………………….…………

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Ponte a prueba – Pág. 26…………………………………… Ponte a prueba. (pág. 21)…………………………………..

Bibliografía………………………………………………………………

INTRODUCCION

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La sostenibilidad socio-cultural es un concepto amplio que se extiende también a las dimensiones de la sostenibilidad económica y ambiental. No se trata sólo de capacitar a los diversos grupos socioculturales en todo el mundo sobre la integración de los valores ambientales y económicos, sino también en la forma en que interactúan con el mundo que les rodea. El propósito de esta unidad es proporcionar un análisis sistemático de las deficiencias actuales en el desarrollo humano en todo el mundo. El énfasis se dará sobre cómo el capitalismo no integra adecuadamente el medio ambiente en sus modelos de negocios y cómo esto conduce a la degradación del medio ambiente. Una de las mayores dificultades para lograr el desarrollo sostenible es que las actuales formas de hacer las cosas se han vuelto tan arraigadas en la sociedad que son difíciles de cambiar. Las personas tienen más probabilidades de continuar en el camino que están más familiarizados que experimentar con algo que nunca han hecho antes. Tenemos que integrar algunas nuevas medidas políticas y progresivas con el fin de evitar el desastre ambiental y mejorar las condiciones de las poblaciones más pobres del mundo. Aunque muchos de los problemas que enfrenta el mundo son de alcance mundial, las localidades siguen desempeñando un papel vital en la consecución de un mundo más sostenible.

RESUMEN

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Escenario sociocultural. Se entiende como un proceso de dialogo que implica “aprendizaje y construcción colectica de ideas y propuestas”. Se trata de cimentar la democracia y de tender puentes para la inclusión de toda la gente y trascender hacia la equidad social, previo análisis de la realidad socioeconómica de la comunidad. Sociedad, organización social. El termino sociedad se refiere a la sociedad humana. Estas relaciones pueden ser simples o complejas, según las formas de propiedad o no propiedad que prevalezcan en la organización social. El grado de desarrollo de las fuerzas productivas y de los medios de producción especifica el nivel de sociedad humana, así como el modo de producción. Predominante. Se divide en clases en sociales, así como sus relaciones y el derecho de apropiación de los bienes comunes y los que producen la organización o el individuo. Cultura, diversidad sociocultural. La declaración universal de la UNESCO considere que la cultura es “el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida y las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y la creencias”. Se entendería como las diferencias sociales y culturales en un afán de acentuar el respeto a las diferencias individuales. Diversidad cultural y libre comercio. Diversidad cultural es la interacción y coexistencia de diferentes culturas en un tiempo y un espacio específicos, por lo que hay la necesidad de no solo respetar esa coexistencia, si no protegerla de modo especial. Fenómenos poblacionales. El fenómeno es una percepción socialmente construida. Es la forma de como los sentidos captan los aspectos de las cosas. Es la forma de como los sentidos captan los aspectos de las cosas. Es la forma de como los humanos perciben y experimentan cosas. En este sentido, el fenómeno se interpreta tiene que ver con el crecimiento de la población y la presión que este ejerce sobre el sistema

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ambiental y la explotación de los recursos naturales, en particular para producción de alimentos. Desarrollo humano. Con grandes aspiraciones, al menos, tiene toda persona en su vida como vivir una vida larga con salud o tener acceso a la educación para adquirir conocimiento. Consiste en la libertad y la formación de las capacidades humanas es decir, en la ampliación de la gama de cosas que las personas pueden hacer y de aquello que pueden ser. 

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Índice de desarrollo humano: La forma de evaluar los resultados y los alcances de aquellas opciones es mediante el índice de desarrollo humana. Buscar medir el logro medio de un país en tres dimensiones básicas de desarrollo humano: una vida larga y saludable, conocimiento y un nivel decente de vida. Índice de desarrollo social: Este índice permite identifica los niveles de bienestar que indican si las personas tiene acceso a distintos estructuras de oportunidades para desarrollar sus capacidades durante el transcurso de su vida. Se calcula, ya sea en escala estatal o municipal, para seis etapas del cielo de vida, por sexo que analiza este índice son: Primera infancia, la niñez, juventud, adulto joven, madurez y adulto mayor.

Desarrollo urbano y rural. El desarrollo urbano está ligado a la ciudad y a la demografía. Este desarrollo se expresa como la funcionalidad urbana que surge como condición para un buen desempeño de la economía y el mejoramiento de las condiciones de la vida de la población. El desarrollo rural se identifica con una población distribuida en pequeños asentamientos dispersos, con una baja relación entre el número de habitantes y la superficie que ocupan, así como el predominio de actividades primaria, niveles bajos de bienestar y de condiciones de vida. Los países con una falta de ingreso por personas en los hogares como: Bolivia, Colombia, Costa rica, El Salvador, Honduras, México, Panamá, República Dominicana, y Venezuela.

Estilo de vida y consumo.

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Se entiende como la forma de vida de las personas. Estos estilos están determinados por un conjunto de factores que despenderán tanto del individuo como el complejo entorno que le rodea, dando lugar a estos de vida medianamente saludables Se define por un lado, por el modelo de crecimiento y por el otro, por el sistema de producción que se distingue por ser unidireccional, el cual consiste en extraer, producir, consumir y desechar recursos. El consumo sin freno eleva el riesgo de agotar los recursos naturales, en tanto que el planeta tierra es bien común finito del que una parte de la sociedad humana consume mucho y la otra consume poco, de los bienes más importantes para la humanidad: Bosque, agua, aire y suelo. Democracia, equidad, paz, ciudadanía. Se trata de problemas abiertos, complejos y controvertidos cuya posible vía de solución es la educación. Es pues la educación para la sustentabilidad, pero sobre todo es el primer escalón hacia la democracia, la equidad, la paz y el principio de responsabilidad, pero sobre todo es el primer escalón, hace la democracia, la equidad, la paz, y el principio de responsabilidad que capacite y permite a la ciudadanía ejercer por completo sus derechos e intervenir en los proceso de toma de decisiones. El saber de una sociedad puede ser de buena o mala calidad, puede producirse en muchas o naja calidad, puede ser pertinente o no serlo, puede acumularse adecuada o inadecuadamente, puede producirse y distribuirse bien o mal. Intervención en comunidades. Es un enfoque que se deriva de la psicología de la intervención social, surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos sociales. Procuran generar cambios de largo plazo en los sistemas sócales, especialmente cuando estos son objeto de exclusión, discriminación, racismo y xenofobia. Esta intervención podría ser preventiva, proactiva de mejorar para la calidad de vida.

Sistema de valores.

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Todo sistema económico y social está construido sobre presupuestos éticos. El progreso económico plantea para los países industrializados una nueva ética frente a la abundancia, el desperdicio y el uso del tiempo libre. Se trata de entender que el individuo es objeto y sujeto de un sistema de valores que en función de su tiempo y su espacio, le resulta dual. El estilo de desarrollo y el tipo de economía se basa en un sistema de valores, en principios que orientan las formas de apropiación y transformación de la naturaleza. El sistema de valores es la bisagra entre la naturaleza y el hombre, entre la naturaleza y la economía, y entre la economía y el hombre. Definición de valores Los valores tienen que ver con la ética y con el actuar humano. Es decir, los valores son criterios para la ocasión. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o en otros términos, por el costo. La utilidad el bienestar, el placer, el prestigio. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

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CONCLUSION

La dimensión socio-cultural, del desarrollo sustentable reconoce el derecho a un acceso equitativo a los bienes comunes para todos los seres humanos en términos intergeneracional e intergeneracionales tanto entre géneros como entre culturas esta dimensión no sólo se refiere a la distribución espacial y etaria (por edades) de la población, sino que remite, de manera especial, al conjunto de relaciones sociales y económicas que se establecen en cualquier sociedad y que tienen como base la religión, la ética y la propia cultura. Asimismo, esta dimensión tiene como referente obligatorio a la población y presta especial atención a sus formas de organización y de participación en la toma de decisiones. También se refiere a las interacciones entre la sociedad civil y el sector público.

CUESTIONARIOS

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Ponte a prueba. (pág. 21) 1 El a b c d

género humano, en tanto especie, es: Individualista Aislado Gregario Egoísta

2 Conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad: a Cultura b Conocimiento c Política d Religión 3 Es a b c d

una particular amenaza para la diversidad cultural: El consumismo El mercado Acuerdos políticos Acuerdos de libre comercio

4 Las premisas siguientes explican el fenómeno de la población y sus efectos, excepto: a El flujo de energía está relacionado con los ciclos de la materia. b El crecimiento de la población ejerce presión sobre el sistema ambiental. c El crecimiento de la población es una respuesta natural ante la percepción de la abundancia. d La interpretación del crecimiento de la población tiene que ver con la explotación de los recursos naturales, sobre todo en la producción de alimentos. e El crecimiento de la población humana es una variable de presión, dado que no se trata solo de un aumento cuantitativo de seres humanos, sino que además, tal aumento se asocia a la creación y diversificación de nuevas necesidades. 5 La relación entre las variables de crecimiento poblacional y la producción de alimentos se encuentra en un estado de: a Control. b Equilibrio. c Desequilibrio. d Indefinido.

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Ponte a prueba – Pág. 26 1 Es una de las cinco grandes aspiraciones que tiene toda persona en su vida: a Viajar a distintos países. b Vivir una vida larga con salud. c Vivir en la ciudad d Trabajar en una gran empresa. 2 Es una de las variables que contiene el índice desarrollo humano (IDH): a La vivienda. b Número de hijos. c Logro educacional. d Servicios de salud. 3 Es un índice que permite identificar los niveles de bienestar que indican si las personas tienen acceso a distintas estructuras de oportunidades para desarrollar sus capacidades durante el transcurso de su vida: a Índice financiero. b Índice de precios. c Índice de desarrollo social. d Índice de confianza. 4 El a b c d

desarrollo urbano está ligado de la ciudad y a la: Educación. Demografía. Comunicación. Democracia.

5 Se identifica con una población distribuida en pequeños asentamientos dispersos, con una baja relación entre el número de habitantes y la superficie que ocupan, así como predominio de actividades primarias, niveles bajos de bienestar y de condiciones de vida: a Desarrollo económico rural. b Desarrollo rural. c Desarrollo social. d Desarrollo comunitario.

BIBLIOGRAFIA

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https://www.academia.edu/5178280/9resumen-Unidad-3-EscenarioSociocultural. https://www.academia.edu/5178280/9resumen-Unidad-3-EscenarioSociocultural. http://mitecnologico.com/igestion/Main/EscenarioSocioCulturalSuste ntabilidad. http://escenario-socio-cultural.blogspot.mx/.  http://www.academica.mx/sites/default/files/adjuntos/35272/unidad_ 3_escenario_socio_cultural.pdf.

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