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• Pilar Blasco Gracia

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UNIDAD:_____MI HISTORIA PERSONAL________ AÑADIR TEMPORALIZACIÓN:____________________________________ 3 4 5 OBJETIVOS AÑOS AÑOS AÑOS X

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CONTENIDOS

-Verbalizar de forma sencilla el proceso de fecundación, embarazo y parto.

-Fecundación -Óvulo y espermatozoide -Embarazo -Parto

-Conocer la vida de un bebé: alimentación, higiene, juegos…

-Alimentación del bebé; leche materna, biberón, papilla -Juegos del bebé: mordedor, sonajero, móvil, peluche… -Higiene y aseo del bebé: pañal, babero, crema, colonia…

-Descubrir el proceso de crecimiento de cuando eran bebés.

-Etapas de la vida: bebé-niño -El paso del tiempo: calendario.

CRITERIOS DE EVALUACION -Verbaliza a su nivel, los procesos de: Fecundación Embarazo Parto

INDICADORES COMPETENCIAS BÁSICAS

-Verbaliza el CCBBL proceso de fecundación: Unión e óvulo y espermatozoide. -Verbaliza el proceso de embarazo. -Verbaliza el proceso del parto. TODO A SU NIVEL -Conoce la vida -Conoce cómo se CCBBCeIMF de un bebé: alimenta un bebé. alimentación, -Conoce juegos y juegos e higiene. juguetes adecuados para un bebé. -Conoce cómo asear a un bebé. -Descubre el -Descubre cómo CCBBCeIMF proceso de crece un bebé. crecimiento de

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un bebé. -Diferencia si es niño-a. Conoce su órgano de reproducción. -Conoce los nombres de papá y mamá.

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-Diferenciar si es niño -Concepto de niño-a o niña y sus órganos -Pene de reproducción. -Vulva -El nombre propio.

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-Conocer los nombres de nuestros padres y escribirlos.

-Relacionar fotografías de bebés con los niños-as de la clase.

-Lectura de imágenes.

-Relaciona fotografías de bebés con sus compañeros de aula.

-Expresar nuestros gustos y/o preferencias.

-Experiencias personales. -Narración oral y escrita a partir de fotografías.

-Expresa sus gustos y/o preferencias. -Narra de forma oral y/o escrita a partir de fotos.

-Revivir momentos de la historia de cada niño-a.

-Revive con agrado, momentos de su historia personal.

-Revive con agrado, momentos de su

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-Diferencia si élella es un niño-a. -Da razones de ello.

CCBBCeIMF

-Conoce el nombre de su papá y mamá. -Escribe o copia ambos nombres.

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- Realiza hipóteis sobre imágenes. -Relaciona fotos de bebés con cada uno de sus compañero-as de aula. -Expresa sus gustos y/o preferencias de bebé. -Expresa sus gustos y/o preferencias actualmente. -Narra a partir de fotos. -Revive con agrado, momentos de su

AeIP

CCBBL

AeIP

historia historia personal. personal. -Los comparte. -Los comparte con el resto del aula. -Valorar sus -Valora las producciones -Valora sus -Valora sus CCBBCyA X X X producciones artísticas de sus compañeros. propias producciones. artística, así como las producciones PROPUESTAS DE ACTIVIDADES: de sus compañeros. artísticas. -Valora la de sus (Murales, dibujos…) -Valora las compañeros-as. - Buscar información de la vida de cada niño (desde el nacimiento hasta su edad actual), aportando al aula fotografías, vídeos, objetos producciones de personales de cuando eran bebés… sus compañeros- Visita de una mamá embarazada. as - Visita de una mamá para contar su embrazo, parto y cuidados del bebé. - Hablamos del proceso de fecundación y embarazo. - Vemos distintas fotografías y vídeos en internet que nos expliquen cómo va creciendo un bebé en la barriga de la mamá. - Cuidados de un bebé. - Visionado de la película: “Bebé jefazo” - En asambleas, hablar del concepto niño y niña. ¿Cuántos niños hay en clase, cuántas niñas? (Diferencias entre ambos) - Hablar de la fecha de nacimiento de cada niño-a. ¿Quién nació antes, quién después? (Meses del año, mayor que, menor que…) - Diferencias entre óvulo y espermatozoide. (Con plastilina hacemos cada uno de ellos). - Actividades que hacían cuando eran bebés y actividades que pueden realizar ahora. - Observamos las fotografías de cada alumno-a y las comparamos. - Realizamos las fichas del proyecto. - Canciones de “Nestlé de bebés”. - Escuchamos nanas y música de relajación de bebés. - Confeccionar la caja de Objetos personales para hablar en asamblea de ellos. - Libro viajero: Mi - En psicomotricidad, dedicamos varias sesiones a trabajar el proyecto: Gatear, andar como bebés, juegos de bebés, relajación con música para bebés, jugamos a rescatar bebés…. - Visionado del vídeo: “Vamos bebé” - Vídeos: Caillou juega a ser un bebé- El bebé Alexander (Peppa Pig)-Teo cuida el bebé