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TLAXCALA Bloque 3

La Conquista y la Colonización

Aprendizaje esperado: Identifica las principales características de

La Conquista, la colonización y el

la conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad

Virreinato en Tlaxcala.

1.– Remarca en la sopa de letras las palabras que definen cada oración con el color correspondiente. A) Adueñarse de un país o territorio, sometiendo a la población y aprovechar los recursos naturales. B) Territorio ocupado por un grupo extranjero para habitarlo y administrarlo

b

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de manera permanente. 2.– Colorea las oraciones con el color que corresponda. Consecuencias de la conquista

Causas de la Conquista

Muchos pueblos indígenas fueron convertidos al cristianismo. Los españoles se aliaron con pueblos indígenas para Conquistar Tecnochtitlan y otro territorios. Los conquistadores introdujeron enfermedades nuevas en América. Los españoles buscaban oro y plata y dominar territorios en nombre de España.

3.– Ordena las letras para descubrir las palabras que faltan. 

La (aqcotnuis) _________________ de (Aidcoraraemi) _______________________ fue lenta y no se consiguió en todas las regiones porque los grupos nómadas realizaban ataques sorpresivos, aislados y cortos.

La Conquista y la Colonización

Aprendizaje esperado: Identifica las principales características de

La Conquista, la colonización y el

la conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad

Virreinato en Tlaxcala.

4.– Anota en el recuadro el año en que Tlaxcala fue conquistada y colorea los espacios de la línea del tiempo.

Descubrimiento de

Descubrimiento de

Conquista

Conquista de

América

México

de los Mexicas

Tlaxcala

1492

1517

1492

________

5.– Completa las fichas, recorta y pega como se indica. PEGAR

Escribe un hecho destacado de la Conquista de Tlaxcala

PEGAR Menciona el nombre del conquistador que participó en el suceso

PEGAR

¿En qué año ocurrió este hecho?

destacado en Tlaxcala

6.– Ubica en el mapa la Entidad de Tlaxcala donde se llevó a cabo el hecho que describiste anteriormente.

Pueblos y Ciudades

Aprendizaje esperado: Describe características de la sociedad y del

Gobierno y sociedad en los pue-

gobierno de la entidad durante el Virreinato.

blos y las ciudades virreinales.

1.– Colorea en el mapa las ciudades de Nueva España, según se indica. Tlaxcala Guanajuato, Zacatecas, San Luis Potosí Acapulco, Campeche, Veracruz Oaxaca, Guadalajara, Ciudad de México

2.– Clasifica las ciudades del mapa anterior de acuerdo con la tabla.

Ciudades mineras

Puertos

Ciudades de gobierno

Pueblos y Ciudades

Aprendizaje esperado: Describe características de la sociedad y del

Gobierno y sociedad en los pue-

gobierno de la entidad durante el Virreinato.

blos y las ciudades virreinales.

3.– Colorea las respuestas según como se indica Ciudades administrativas y de gobierno. Puertos. Ciudades mineras. Se dedicaban a extraer metales preciosos como plata, cobre y oro.

En ellas vivían las principales autoridades civiles y religiosas. En ellas se recibían mercancías en barco de regiones lejanas como China o Europa.

4.– Completa la ficha con la guía de tu maestro, recorta y pega. PEGAR

Una de las ciudades virreinales de Tlaxcala se llama:

PEGAR

En ese entonces le llamaban:

PEGAR

¿Cuál era su principal actividad?

5.– Dibuja algún lugar de una ciudad virreinal de Tlaxcala, apóyate de imágenes o fotografías, luego recorta y pega. Ciudad Virreinal de Tlaxcala

Las actividades económicas

Aprendizaje esperado: reconoce los cambios en el paisaje y en la

Nueva actividades económicas: cambios en los paisajes de Tlaxcala.

Vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas Actividades económicas en el Virreinato.

1.– Completa el siguiente esquema de acuerdo a las palabras de la derecha: Actividades económicas en

*Ganadería

*Comercio

*Agricultura *Minería

Nueva España

Se usó el arado y sembraron productos de

Se criaron animales traí-

La extracción de meta-

España como trigo, ce-

dos de Europa: reses,

les llevó a los pueblos

bada y limón.

caballos, cerdos y ove-

del norte a volverse se-

jas.

dentarios.

Se intercambiaban productos con Europa. Se vendían plata, cacao y maderas finas.

2.– Menciona las actividades económicas realizadas en Tlaxcala durante la época virreinal y al menos dibuja una. (Recorta y pega como se indica:

Actividades económicas de Tlaxcala R: Elabora tu dibujo

Las actividades económicas

Aprendizaje esperado: reconoce los cambios en el paisaje y en la

Nueva actividades económicas: cambios en los paisajes de Tlaxcala.

Vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas Actividades económicas en el Virreinato.

3.– Clasifica las palabras según corresponda, recorta y pega en el espacio correcto. Cultura prehispánica

Cultura europea xoloitzcuintle

chile

trigo

caballo

buey

arado

coa

guajolotes

chocolate

Caña de azúcar

4.– Escribe algunos de los cambios en el paisaje de Tlaxcala durante el virreinato, recorta y pega como se indica. PEGAR

PEGAR

PEGAR

Animales

Objetos

Edificios

5.– A manera de conclusión escribe las condiciones y los cambios del paisaje que sufrió Tlaxcala durante la época virreinal. Recorta y pega. PEGAR

Condiciones y cambios del paisaje de Tlaxcala Durante la época virreinal.

La Sociedad Virreinal Aprendizaje esperado: Describe características de la sociedad y del Gobierno y sociedad en los pueblos y

gobierno de la Entidad durante el Virreinato.

ciudades virreinales.

1.– Relaciona correctamente los elementos del esquema con las respuestas en los recuadros punteados. Recorta y pega. Organización política de la Nueva España Rey de España

Consejos

Virrey de Nueva

de Indias

España

Casa de contratación De Sevilla

Audiencias

Gobernador

Cabildo o ayuntamiento

Iglesia

es or

Elaboró leyes, nombró gobernantes y

Administraba los reinos de Nueva España

registró la historia del territorio. Representante del Rey en Nueva España. Tomaba decisiones en nombre del monarca.

Resolvió problemas políticos, económicos, administrativos y judiciales.

Vigiló el comercio entre España y Nueva

Evangelizó, educó y construyó hospitales.

España.

as em l b ro n. p s ió lo luc a so dí en aba t A d les

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La Sociedad Virreinal Aprendizaje esperado: Describe características de la sociedad y del Gobierno y sociedad en los pueblos y

gobierno de la Entidad durante el Virreinato.

ciudades virreinales.

2– Recorta y pega según corresponda las características de cada grupo social con la imagen.

Españoles

Nacidos en

nacidos en

América.

Europa. Grupo con más poder

Trabajaban en el campo y en las minas. Eran explotados

Nacidos en África. Vendidos en subastas. Realizan servicio de servidumbre

Hijos de españoles nacidos en Nueva España. Podían poseer tierras, pero no gobernar

La Sociedad Virreinal Aprendizaje esperado: Describe características de la sociedad y del Gobierno y sociedad en los pueblos y

gobierno de la Entidad durante el Virreinato.

ciudades virreinales.

3– Dibuja cómo imaginas que era Tlaxcala durante la época virreinal. Representa los diferentes grupos sociales.

El legado Cultural del Virreinato

Aprendizaje esperado: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos

El legado cultural de la época virreinal de Identidad Cultural en la Entidad. en Tlaxcala

1– Escribe el nombre de dos tradiciones o legados de Tlaxcala como edificios, fiestas o alimentos, que pertenezcan a la época virreinal. Recorta y pega en tu cuaderno, Alza la solapa y dibuja lo que escribiste.

PEGAR

1.-

PEGAR

2.-

El legado Cultural del Virreinato

Aprendizaje esperado: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos

El legado cultural de la época virreinal de Identidad Cultural en la Entidad. en Tlaxcala

2– Escribe el nombre de dos personajes destacados de la cultura virreinal nacidos en Tlaxcala y a que se dedicaron. Recorta los recuadros y pega en tu cuaderno. Nombre:

Nombre:

Se dedicó a:

Se dedicó a:

1– Escribe un breve resumen sobre lo que aprendiste en este apartado del Legado Cultural del Virreinato:

La Independencia Aprendizaje esperado: Explica cambios en la vida cotidiana de la La vida en Tlaxcala durante el movi-

Entidad a causa del movimiento de Independencia.

miento de Independencia.

1– Colorea la línea del tiempo d acuerdo con las indicaciones:

1808 1810 1811

1814 1815

1821

2– Escribe un acontecimiento importante en Tlaxcala durante la Guerra de Independencia y menciona algunos personajes que participaron en el hecho. Acontecimiento :

Nombres de personajes: