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Ética Profesional y Responsabilidad Social Formato Trabajo Grupal Módulo 3

Instrucciones: DEL TRABAJO EN EQUIPO 

El Trabajo debe ser conformado entre 3 y 5 personas, según Procedimiento de Trabajos Grupales. Cada integrante del grupo debe cargar el trabajo desarrollado en Plataforma SEO (Formatos permitidos: WORD – EXCEL – PDF, excepto para TRT). Este aspecto será evaluado con un 10% del Total del Puntaje.

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Debe trabajar con compañeros de la misma Agrupación de EPIC (mismo Tutor y/o Docente Online).

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Debe descargar el trabajo de EPIC, desarrollarlo en grupo y cargar el documento en plataforma SEO en el plazo establecido en agenda, ante cualquier inconveniente favor contactarse con [email protected].

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El nombre del archivo debe ser: Nombre_Apellido_TG3_Asignatura

DE LA ESTRUCTURA Y ASPECTOS FORMALES 

Estructura y Aspectos Formales, este aspecto será evaluado con un 5% del Total del Puntaje. -

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Portada – Introducción – Desarrollo – Conclusión. (Excepto TRT y asignaturas que contengan cálculo de ejercicios). Portada debe incluir: Titulo, Asignatura, Nombre del Docente Online y/o Tutor, Módulo, Fecha, Integrantes del Grupo (nombre y dos apellidos), Carrera, Sede/CEAT y Sección. Formales: Formato tamaño Carta, margen normal, interlineado sencillo, Letras: Arial o Times New Roman, tamaño 11.

Redacción y Ortografía, este aspecto será evaluado con un 5% del Total del Puntaje.

IMPORTANTE: 

Todo Trabajo que implique ejercicios numéricos debe incluir desarrollo.

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Se permite citar información de la web siempre y cuando se indique su respectiva fuente y esto NO supere el 30% del Trabajo. De lo contrario, se considerará Plagio.

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Plagio o Copia será evaluado con nota 1.2 sin posibilidad de entregar un Trabajo nuevo ni dar Prueba Recuperativa.

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Ética Profesional y Responsabilidad Social Formato Trabajo Grupal Módulo 3

INSTRUCCIONES: Lea con detención y luego responda lo que se solicita. Descripción: Cuando hablamos de Responsabilidad Social se precisa tener mucha claridad conceptual y por lo mismo alcanzar una comprensión clara acerca de su dimensión en las personas, en conjunto con la profesión. El concepto de responsabilidad social significa la responsabilidad de una organización ante los impactos que sus decisiones y actividades ocasionan en la sociedad y en el medio ambiente, mediante un comportamiento ético y transparente. Sin embargo, como veremos en este trabajo grupal, podemos señalar algunas notables diferencias que nacen de su contextualización. Objetivo: Aplicar los conceptos de Responsabilidad Social, teniendo en cuenta la casuística profesional Pasos a seguir: v Esperar las instrucciones del tutor, el cual indicará la conformación de grupos de trabajos v Conocer los objetivos del Trabajo Grupal y organizarse para su desarrollo v Leer el material de lectura ofrecido (Modulo 3) y los recursos del módulo (PPT) y extraer sus principales características de RS. v Conversarlas con sus compañeros de grupo y consensuar las principales. v Analizar la Rúbrica donde se exponen los aspectos o criterios bajo los cuales será evaluado el trabajo. v El presente trabajo que comenzará a desarrollar corresponde a la evaluación que comprende el 100% de la calificación del módulo 3. v Debe enviarlo el encargado de cada grupo, en formato digitalizado (Word, Excel, PDF). A desarrollar: Una vez leído los textos y revisado el PPT desarrolle la siguiente actividad: 1. Establecer la diferencia entre RS y el caso: “DENUNCIANTE DE WORLDCOM”. Debe dar cuenta de la lectura y comprensión de los textos del módulo 3 2. De acuerdo a sus opiniones, ¿Bajo qué razonamiento se establecen las acciones emprendidas por WorldCom para realizar el fraude? Fundamentar desde los textos sobre RS 3. Según lo expuesto, ¿Podrían justificar la acción de valentía de Cooper? Exponer y argumentar teniendo en cuenta los textos de RS

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4. Un __ (carrera a la que pertenece) __debe tener una formación que incluya la RS empresarial. Argumentar teniendo en cuenta las palabras de Cooper: “Hay un precio que pagar. (Pero) todo se reduce a los valores y la ética que aprendes… el miedo de perder mi trabajo era secundario respecto a la obligación que sentía” DENUNCIANTE DE WORLDCOM En marzo de 2002, cuando WorldCom luchaba por coordinar e integrar la compleja maraña creada por las 65 compañías que habían adquirido, el altamente respetado director financiero de WorldCom, Scott Sullivan, transfirió 400 millones de dólares de una cuenta de reserva y los registro como “ingresos” en los informes financieros públicos – de accionistas – de la compañía. Habiéndolo detectado, Cynthia Cooper, el perfeccionista jefe del departamento de auditoría interna, comenzó a examinar los libros de la compañía por la noche, en secreto. Pronto descubrió que Scott Sullivan –nombrado “mejor director financiero” por CFO Magazine en 1998 – y David Myers, el contralor de WorldCom, por años habían reportado miles de millones de dólares como “gastos de capital”, cuando en realidad eran costos de operación, ignoraban las cuentas por cobrar no cobrables, reportaban como “ingresos” lo que en realidad eran fondos de reserva. Hacían todo esto con la ayuda de Arthur Andersen, la empresa de auditoría y contabilidad que prestaba sus servicios a la compañía. Aunque fue amenazada por un enojado Sullivan y corría el riesgo de perder su trabajo. El 20 de junio de 2002, una aprehensiva Cooper, con valentía, se reunió con el Comité de Auditoría del Consejo Directivo de WorldCom y les informó lo que estaba pasando. El 25 de junio, los directores de WorldCom anunciaron que la compañía había inflado sus ganancias en más de 3.800 millones de dólares. Cantidad que después se elevó a 9 mil millones. En el fraude contable más grande de la historia. Sullivan y Myers fueron arrestados; los accionistas de WorldCom perdieron 3 mil millones; 17.000 empleados de WorldCom perdieron sus trabajos y Arthur Andersen fue clausurado por destruir evidencias de otros fraudes en otras empresas. Actualmente, muchos administradores y empleados de WorldCom no le hablan y ella a veces llora. Cooper dice: “Hay un precio que pagar. (Pero) todo se reduce a los valores y la ética que aprendes… el miedo de perder mi trabajo era secundario respecto a la obligación que sentía”.

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