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• Karen Torres Maldonado

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FICHA DE PRESENTACIÓN TEST DE TOKEN Autor Luigi Vignolo y

:

Ennio de Renzi, Inés Mondoca.

Valoración Cuantitativa.

:

Cualitativa y

Objetivo comprensión y

:

Evaluar la Percepción del

lenguaje oral a través De órdenes verbales de complejidad Creciente. Edad : (primer ciclo básico). Áreas que evalúa: Lenguaje/

6 a 12 años

Procesos Cognitivo/ Comprensivo. -Comprensión del lenguaje

oral. -Percepción del lenguaje oral. Aplicación I.

:

INFORME PEDAGÓGICO IDENTIFICACIÓN

Individual.

Nombre

: Taly Sara Chernilo Iger

Fecha de Nacimiento

: Noviembre 26 de 2007

Edad

: 7 años 3 meses

Curso

: 2º Año Básico

Colegio

: Alianza Francesa

Remetido por

: Profesor Jefe, Paulina Bere

II.

INSTRUMENTO APLICADO

Nombre del Instrumento: Test de Token. Autor Vignolo y Inés Mondoca Fecha de Aplicación

: Ennio de Renzi, Luigi : 19 de mayo 2015

III. ANÁLISIS A)ANÁLISIS CUANTITATIVO

AREA VALORACIÓN

PUNTAJE MÁXIMO

PUNTAJE

PUNTAJE

OBTENIDO

DE LOGRO

PARTE I 100%

10 Potencial

10

PARTE II 90%

10 Potencial

9

PARTE III 100%

10 Potencial

10

PARTE IV 70%

10 En Vía de

7

Desarrollo PARTE V 86% TOTAL

22 Potencial

19

62

PARTE I: Ítems que consta de dos elementos críticos, un sustantivo y un adjetivo. PARTE II: Ítems que consta de tres elementos críticos, un sustantivo y dos adjetivos.

PARTE III: Ítem que consta de dos series de dos elementos críticos, una Serie de un sustantivo y un adjetivo. Y otra serie de un Sustantivo y un adjetivo. PARTE IV: Ítem que consta de dos series de tres elementos críticos, un Sustantivo y dos adjetivos a cada serie. PARTE V: Ítem de lenguaje más complejo ya que incluye preposiciones, Cambio de pensamiento.

B)ANÁLISIS CUALITATIVO PARTE I: Según los datos otorgados por la profesora sobre el test aplicado, al individuo Taly Chernilo.

Presenta actitudes normales en esta área, teniendo puntuación máxima; siendo que desarrolla habilidades auditiva y visual comprendiendo y desarrollando lo que se le pide. PARTE II: En esta área se puede mencionar que la alumna realiza normalmente los ejercicios, no presenta mayor dificultad al realizarlo por lo que su puntaje al finalizar es potencial ya que obtiene lo que se le pide con gran interés y motivación. PARTE III: En este ítem la alumna Taly Chernilo sigue las órdenes verbales del examinador, iniciando y finalizando correctamente este examen, cumpliendo con la comprensión de cada palabra de la orden que es indispensable para realizar la tarea. PARTE IV: La alumna presenta una comprensión adecuada su descendiente desarrollo es la poca concentración lo que le dificulta llegar al resultado. Pero no presenta mayores complicaciones en este ítem. PARTE V: La profesora menciona que Taly comprende sin mayor dificultad la comprensión y la percepción del lenguaje, solo que necesita adquirir más concentración y motivación al realizar las órdenes verbales que se ponen progresivamente más difíciles de cumplir. Considera que la inteligencia general de la alumna es normal. IV.

INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA:

De acuerdo al análisis de los resultados obtenidos en la aplicación del Test de Token se aprecia que la alumna Taly Chernilo comprende sin mayor dificultad la comprensión y la percepción del lenguaje, teniendo un aprendizaje normal según sus resultados de la aplicación del test.

El tipo de rendimiento de Taly según según sus resultados corresponde al rendimiento heterogéneo y su tipo de desarrollo es disarmónico con respecto a lo esperado para su edad.

V.

CONDUCTA OBSERVADA

Durante el proceso de aplicación del Test de Token, se pudo observar que la menor Taly Chernilo no presenta mayor dificultad para realizar la mayoría de los ítems establecidos en las pruebas. Cumpliendo adecuadamente con lo que el examinador le pide que realice. Reconoce color, forma y tamaño de los objetos. Lo que se pudo observar que la alumna varía en el interés y la motivación al cumplir con los ejercicios, al avanzar con los ítems donde las órdenes verbales se ponen progresivamente más difíciles Taly se desconcentra con mayor facilidad.

VI.

CONCLUSIÓN

Tras el análisis e interpretación de datos obtenidos considera que el aprendizaje evaluado de este cuestionario realizado no presenta mayor dificultad lo que representa que la alumna Taly Chernilo asimila y acomoda correctamente el aprendizaje que se evalúa. La mayor complejidad que se pudo observar es que la alumna se desconcentra en una parte del ítems esto se puede concluir a la poca motivación al continuar con los ejercicios que el examinador le pide que realice.

V.

SUGERENCIAS

De acuerdo a las evidencias obtenidas en el Test de Token se sugiere lo siguiente. A LA ESCUELA:  Realizar actividades donde se desarrolle métodos didácticos, creativos, actividades más dinámicas para que la motivación para participar y aprender persista hasta finalizar las clases.  Implementar talleres de reforzamientos entretenidos donde se realice concursos, actividades u otro medio donde los alumnos se interesen en participar.  Se sugiere que en el aprendizaje los alumnos al finalizar las clases asimilen y acomoden la información que les proporcionan los profesores.

AL PROFESOR JEFE:  Realizar el reforzamiento en el área que más le dificulté a la alumna, con copias entretenidas al iniciar con sus ejercicios y continuar progresivamente con ejercicios de mayor complejidad.  Realizar juegos educativos donde se encuentre la percepción y comprensión del lenguaje.  El aprendizaje que se le otorgue a Taly debe incluir ejercicios donde la motivación e interés no desaparezca e interfiera en el conocimiento de la alumna.

A LA FAMILIA:

 Se recomienda incentivar a la alumna en el área de compresión a través de actividades didácticas.  Motivar a Taly con juegos entretenidos donde se encuentren objetos de colores, formas, texturas y tamaños diferentes. Donde la percepción y comprensión del lenguaje sea más fácil de comprender.