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• ROSSANNA MOREL MARTINEZ

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO. UAPA.

PARTICIPANTE ROSSANNA MOREL MARTÍNEZ

MATRÍCULA [email protected]

ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2

TEMA UNIDAD 7

FACILITADORA JOVANNY RODRIGUEZ

1. De tu trabajo de investigación, elabora el cuestionario para aplicar las encuestas de lugar, te sugiero que por cada pregunta objetivo realices al menos dos preguntas, ver tu cuadro de operacionalidad de las variables en el capítulo V, de ahí se extraen las preguntas. Cuestionario a ser aplicado a los residentes del Distrito municipal de Veragua, Gaspar Hernández, Espaillat. Distinguido/a, ciudadano/a. *El objetivo de este cuestionario es conocer su opinión, con relación al nivel de conciencia que posee el ser humano en cuanto a la contaminación ambiental. Las respuestas se emplearán de manera confidencial para una investigación eficaz para la asignatura de metodología de la investigación. *Seleccione la opción correspondiente: 1- ¿Ha escuchado usted hablar acerca de la contaminación ambiental? A)

SI

B) NO

C) TAL VEZ

2- ¿Has tirado basura en la calle? A)

SI

B) NO

C) TALVEZ

3- ¿Cuantos residuos contaminantes usted desecha en un día? A)

NADA

B) POCO

C) MUCHO

4- ¿Cuan contaminado cree usted que esta la comunidad? A)

NADA

B) REGULAR

C) MUCHO

5- ¿Qué tan importante es cuidar el medio ambiente? A)

NO ES IMPORTANTE

B) ES IMPORTANTE

C) ES

MUY IMPORTANTE 6- ¿Que cree usted que puede suceder si las personas siguen tirando basuras en las calles, ríos etc.? A) SE VA CONTAMINAR EL AGUA C) NADA

B) SE DESTRUIRA EL PLANETA

7- ¿considera usted que la influencia de la familia es importante para prevenir la contaminación? A) ES IMPORTANTE

B) NO ES IMPORTANTE

C) TALVEZ ES

IMPORTANTE 8- ¿Cuánto sabe usted sobre reciclaje? A) NADA

B) POCO

C)

MUCHO 9- ¿Qué puedes hacer para evitar la contaminación? A) NO TIRAR BASURA

B) RESICLAR

C) PROMOVER CHARLAS

FAMILIARES 10- ¿crees que algún día tendremos el mundo limpio? A) SI

B) NO

C TALVEZ

2. Realiza los ejercicios del módulo desde la página 194 hasta la 196 para subir a este espacio. PREGUNTAS DE REPASO 1. ¿Qué es la medición? La medición consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a propiedades empíricas (objetos, cuentas o variables) conforme a ciertas reglas.

2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad? La confiabilidad de un instrumento viene dada por el hecho de que al aplicarlo repetidamente a un mismo sujeto u objeto se obtengan resultados similares. Mientras que la validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir

3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos. La elaboración del marco teórico, la comprobación de las hipótesis y la elaboración del informe final de investigación.

5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos). Se miden con escalas o niveles de medición nominal y ordinal y los datos métricos se miden a nivel o escala de intervalos y de razón.

6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón? Los datos que se pueden medir con escalas de intervalos es altura, temperatura, tiempo, inteligencia, entre otras.

7. ¿Cuáles son las principales técnicas o instrumentos para la recolección de datos disponibles en Ciencias Sociales? Las técnicas o instrumentos para recolectar datos son, aparte de las técnicas de investigación documental (fichas bibliografías y fichas de trabajo), la observación, la entrevista, el cuestionario, los tests y las escalas de actitudes. Todas estas técnicas sirven para medir las variables. A las principales de ellas nos referimos en los próximos acápites.

8. ¿En qué consiste la observación?

La observación es la técnica de investigación por excelencia. Es un instrumento fundamental de la investigación científica que permite obtener información acerca del medio circundante.

9. ¿Cuáles requisitos debe cumplir la observación para que pueda considerarse una técnica científica? Obedecer a objetivos predeterminados de investigación. Planificarse y controlarse sistemáticamente. Ser confiable y válida. Sujetarse a comprobación.

10. Mencione los tipos de observación. Observación Participante y no Participante Observación Estructurada y no Estructurada Observación Individual y en Equipo

11. ¿Qué ventajas tiene la observación participante? En la observación participante el observador es parte de la situación que observa y ello le permite tener acceso a informaciones que probablemente se le escaparían a un observador externo. Por ejemplo, Günter Wallfaff (1985) en su libro “Cabeza de Turco” nos presenta un caso de observación participante. Este periodista alemán se disfraza de turco y se va a vivir una temporada dentro de un barrio turco en una ciudad alemana.

12. ¿Qué es una entrevista? Es una de las técnicas más utilizadas en la investigación. La entrevista es la relación que se establece entre el encuestador y el informante, para recolectar datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Mediante ésta, una persona (entrevistador) solicita información a otra (entrevistada), cara a cara, frente a frente.

13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales. Estructurada, focalizada y libre

14. ¿Cuáles factores determinan el No. de entrevistadores? Tamaño de la muestra o del universo a entrevistar. Tiempo pre-establecido para la investigación, y en particular para las entrevistas.

Presupuesto económico. Tema a investigar. Naturaleza de la información que se recoge.

15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista. Plantear el tema con claridad y corrección. Preparación del tema. Tener argumentos válidos. Ser crítico – constructivo Hacer un resumen de la entrevista. 16. ¿Qué es un cuestionario? Es un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir, los cuales se contestan por escrito. En esta forma de acopio de datos, las respuestas se dan sin el auxilio directo de quien hace la encuesta; por tal razón, la elaboración del cuestionario requiere de la suficiente claridad y precisión en las preguntas para evitar ambigüedades y prevenir posibles errores de interpretación. 17. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que fundamentalmente se usan en los cuestionarios? Ponga ejemplo. Los tipos de preguntas: Cerradas y Abiertas. Ejemplos de preguntas cerradas ¿Tiene usted casa propia? Si ___ No ___ Las preguntas abiertas son aquellas en que el interrogado contesta libremente con sus propias palabras. Aquí no se delimitan de antemano las alternativas de respuestas. Por ejemplo: ¿Qué usted opina sobre la política económica del actual gobierno? 18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las cerradas? Las preguntas abiertas tienen la ventaja de proporcionar mucha información, es decir, que se puede profundizar una opinión o los motivos de un comportamiento. Su mayor desventaja es que son muy difíciles de codificar, clasificar y preparar su análisis. Además, quienes tienen dificultades para expresarse por escrito pueden no responder con precisión lo que realmente desean o generar confusión en sus respuestas. Asimismo, responder a preguntas abiertas requiere de un mayor esfuerzo y tiempo.

Las preguntas cerradas tienen las ventajas siguientes: Fáciles de codificar y preparar para el análisis. Requieren de un menor esfuerzo por parte de los informantes. Toma menos tiempo para aplicarlo. La principal desventaja de las preguntas cerradas es que limitan las respuestas de los informantes y, en muchas ocasiones no describen con exactitud lo que las personas tienen en mente.

19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario. Definir los objetivos. Tener en cuenta los objetivos que deseo lograr y la parte de los resultados. Verificar que no haya sesgos. Realiza una prueba. 20. Mencione las principales escalas de actitudes que se utilizan en las ciencias del comportamiento. La escala de Thurston, la de Likert y la de Guttman. Las escalas de distancia social tales como la de Buyardus, la de Dood y la de Crespi. Las escalas de intensidad. Las escalas de ordenación

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN I.

Coloque en la columna de la izquierda la letra que represente el concepto adecuado.

G Se refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento de medición al mismo objeto de investigación, produce iguales resultados.

a) Validez

D Técnica en la que una persona solicita la información a otra persona cara a cara, frente a frente.

c) Observación

B Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a propiedades empíricas, conforme a ciertas reglas. E Conjunto de preguntas respecto a las variables, que se contestan por escrito. C Técnica de investigación por excelencia que permite obtener información de un fenómeno tal como ocurre.

b) Medición

d) Entrevista

e) Cuestionario

f) Escala de actitud

g) Confiabilidad

II. Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la proporción dada. 1. Son atributos, características y propiedades que se pueden usar para describir a un sujeto. a) Datos métricos

c) Validez

b) Datos no métricos

d) Medición

2. Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. a) Confiabilidad

c) Nominal

b) Indicador

d) Validez

3. Nivel de medición en que las categorías no tienen orden o jerarquía. a) Nominal

c) Intervalo

b) Ordinal

d) Racional

4. En su sentido más amplio equivale a mirar con detenimiento un objeto. a) Entrevista

c) Observación

b) Cuestionario

d) Todas las anteriores

5. Técnica de recolección de datos que se puede usar para obtener información de personas analfabetas. a) Cuestionario

c) Escalas de actitudes

b) Entrevista

d) Ninguna de las anteriores.

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con la (s) palabra (s) necesaria (s). 1. Los datos métricos o cuantitativos se pueden medir en escalas a nivel de intervalos y razón. 2. De acuerdo al grado de participación del observador la observación puede ser: participante y no participante. 3. En los cuestionarios básicamente se puede hablar de dos tipos de preguntas: cerrada y abierta.

4. La entrevista se realiza en distintas formas: estructurada, focalizada y libre. 5. Las escalas de actitudes de Likert y Guttman son de las más conocidas en las Ciencias Sociales.