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• Alditho Pomatay Paquiyauri

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NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRICULO NACIONAL

Aspectos del Currículo Nacional que se debe profundizar:

1.- El Perfil de Egreso: Nuestros estudiantes den Necesidades Educativas Especiales tienen una gran variedad de características según la limitación que presentan, el perfil de egreso plantea algunos aspectos que nuestros estudiantes, en particular la población de los CEBEs (severos y multidiscapacidad) no necesariamente van a lograrlo como: “El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permitan articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental”. Por eso nos genera la duda si se puede priorizar los aspectos del perfil del Egreso o se puede formular otros que estén más acorde con las particularidades de nuestros estudiantes.

2.- Tutoría: En el trabajo tutorial en Educación Básica Especial EBE un aspecto que se trabaja enérgicamente es el trabajo con las familias, para sensibilizar, capacitar y acompañarlos durante la acogida y aceptación de la discapacidad del niño o niña; sin embargo, esto no tiene una ruta de trabajo, por lo que se considera como trabajo extra curricular, se hace necesario fijar pautas para realizar una labor colegiada.

3.- Diversificación del Currículo Nacional: El proceso de diversificación Curricular a nivel de I.E. implica contar con una Diversificación Curricular Regional. ¿Si aún no se cuenta con ese documento se puede hacer una diversificación a nivel de I.E.?

4.- Estándares de Aprendizaje: En el Currículo Nacional se expresa que “En el caso de la modalidad de Educación Básica Especial, los estudiantes con discapacidad intelectual severa o no asociada a discapacidad tienen los mismos estándares de aprendizaje que reciben los estudiantes de la Básica Regular” (nota al pie de pág. 37). La duda que genera es que si ambos estudiantes de una edad determinada de estas modalidades tienen una abismal diferencia en su desempeño ¿usar un mismo estándar de aprendizaje, no significa evidenciar estas diferencias? Se debe profundizar: Si es posible que se pueda adecuar los estándares de aprendizaje para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de acuerdo a sus características y posibilidades. Por otro lado, en muchas competencias no se detallan los estándares de aprendizaje del I Ciclo ¿Qué significa esto?

5.- Adecuaciones Curriculares en EBE: Es necesario precisar cuáles de los elementos del Currículo Nacional son susceptibles a adecuaciones para hacer pertinente a nuestra población educativa de la Modalidad de Educación Básica Especial.

Priorización de los aspectos a implementar: 1.- El Perfil de Egreso: Debemos definir el perfil de Egreso de nuestros estudiantes de acuerdo a sus características y particularidades. 2.- Estándares de Aprendizaje: Identificar los estándares de aprendizaje que debemos lograr con el grupo de estudiantes a nuestro cargo. 3.- Adecuaciones Curriculares en EBE: Realizar las adecuaciones curriculares para atender pertinentemente a nuestros estudiantes.

Tareas para la implementación del Currículo Nacional

Adecuaciones Curriculares en EBE

Estándares de Aprendizaje

Perfil de Egreso

ASPECTOS

TAREAS

RESPONSABLES

MEDIOS

MOMENTO

RESULTADOS

Identificar las capacidades reales de nuestros estudiantes

Docentes de Instrumentos de Aula evaluación

Inicio de Año

Informes Pedagógicos del niño o niña.

Identificar las potencialidades de los estudiantes

Docentes de aula

Inicio de año

Plan de Orientación Individual del niño o niña.

Análisis de las competencias y capacidades de las áreas curriculares del I ciclo Análisis de la fundamentación de las áreas curriculares

Docentes de Grupo de (Noviembre) aula Interaprendizaje Planificación del año 2018

Priorización y formulación de competencias en cada área curricular del I ciclo.

Entrevista con la familia

Docentes de Grupo de aula Interaprendizaje

(Marzo) Referentes Reajustes para la en la construcción planificación de 2018 competencias Docentes de Grupo de (Marzo) Proyecto aula Interaprendizaje Reajustes curricular en la Institucional planificación 2018