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• Giomara Amado

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Taller de castellano 10-3 Alanys amado Guía 11 1) Identifique entre las siguientes opciones un argumento a favor de Julia y uno a favor de su familia: A) Julia puede hablar como quiera, ser anticuada es vergonzoso. B) la familia de Julia podría preguntarle qué significan las palabras nuevas, así irán entendiéndola. C) Julia no deber usar expresiones nuevas solo por moda. D) Julia debe comprender que su familia hace parte de otro contexto y moderar un poco su jerga juvenil. Respuesta: Argumento a favor de Julia: La familia de Julia podría preguntarle que significan las palabras nuevas, así irán entendiéndola. Argumento a favor de la familia de Julia: Julia debe comprender que su familia hace parte de otro contexto y moderar un poco su jerga juvenil. 2)Escribe las consecuencias que podrían tener las siguientes acciones en el entorno familiar de Julia: A) Julia sigue usando expresiones que sus familiares aun no comprenden. B) Julia tiene una conversación con su familia y les enseña sobre los términos que no conocen. C) Julia reserva su forma de hablar para los espacios con sus amigos. D) Julia hace una reunión para integrar a su familia y amigos. Respuestas: A) Julia sigue usando expresiones que sus familiares no comprenden: Al no comprender estos términos sus familiares se sentirán confundidos siempre y constantemente le pedirán que hable de una mejor manera en la que sea fácil entender lo que quiere comunicar. B) Julia tiene una conversación con su familia y les enseña sobre los términos que no conocen: Entonces sus familiares entenderían lo que quieren decir esos términos, pero tal vez no los usarían porque no les gustan estas jergas. C) Julia reserva su forma de hablar para los espacios con sus amigos: No causaría una confusión a su familia y se ahorraría el tiempo y trabajo de explicarles cada uno de los términos.

D) Julia hace una reunión para integrar a su familia y amigos: Tal vez a la familia de Julia no le gustaría estar en una reunión con jóvenes que hablan de esta manera, simplemente porque no entienden o no les gusta esa forma de hablar. Tal vez los amigos de Julia no usarían estas jergas al estar en una reunión con personas mayores y usarían un lenguaje más moderado. 4) Imagina que eres Julia o estás en su situación. Escribe lo que responderías a las siguientes solicitudes sus amigos y su familia: a) Hija siento que hablas como pandillera (Mamá) b) Julia, no le ponga atención a lo que dice en la casa. Ellos son viejos y pasados de moda (amiga) c) Cuando me hablas me así siento que no te importo (Abuelo) d) Me parece muy divertido como hablas, pero me confundo. Te voy a preguntar cada vez que no comprenda algo (Papá) Respuesta: a) Hija siento que hablas como pandillera (Mamá) Le diría: “Okey mamá, tratare de hablar de una mejor forma y moderar mi lenguaje b) Julia, no le ponga atención a lo que dice en la casa. Ellos son viejos y pasados de moda (amiga) Le diría: “Habla con más respeto recuerda que estas hablando de mi familia” c) Cuando me hablas me así siento que no te importo (Abuelo) Le diría: “Perdón abuelo, tratare de hablarte mejor para que no te sientas así” d) Me parece muy divertido como hablas, pero me confundo. Te voy a preguntar cada vez que no comprenda algo (Papá) Le diría: “Esta bien, lo que no comprendas te puedo explicar” 6) Teniendo en cuenta que el lenguaje, la cultura y la sociedad están ligados y que no son homogéneos, ni estáticos, pues cada día hay interacción entre personas de diferentes, edades, ciudades de origen, profesiones y oficios, explica con dos de tus compañeros de que manera pueden adaptar su forma de hablar con las siguientes situaciones. A) ¿Cómo saludas al cajero del supermercado? b) ¿Cómo le pides un favor a tu mejor amigo? C) ¿Cómo le dices a tu profesora que no has comprendido en que consiste la tarea? d) ¿Cómo te despides de tu abuelo o abuela cuando sales para el colegio? Respuesta: A: Buenos días o Buenas (tardes o noche).

B: Broooo¡¡, ¿Me podrías hacer un favor?

C: Hola profe, ¿Cómo esta?, Profe tengo una duda sobre la tarea … (le explico la duda) D: Chao Abuela(o) bendición, Nos vemos ahora. Responde Individualmente: E) ¿Cuál de las situaciones anteriores te resulta forzada o incómoda? D) Describe una situación comunicativa en la que hubo confusión a causa de usos diferentes de lenguaje. Por ejemplo, cuando visitabas otra ciudad o país. Respuesta: E: Realmente, Ninguna D: Cuando llegue aquí a Colombia, al momento de comprar gaseosa en las tiendas no me entendían porque de donde soy a la gaseosa le llamamos “refresco”. 7.Escribe la ventajas y desventajas de conocer las variaciones lingüísticas de los países que van a visitar.

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ventajas Produce un lenguaje mucho más amplio y diverso. Se generan nuevas formas de llamar a las cosas, lo cual hace característico a las lenguas de cada región. Produce interacción entre diferentes culturas.

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desventajas Las personas de otras regiones pueden llegar a no entender las distintas formas de referirse a las cosas. Algunas palabras que son adecuadas en unos países pueden resultar ser de poca educación en otras regiones.

8) ¿Qué les puede pasar a los viajeros si ignoran por completo las formas de hablar en cada país? Respuesta: Se van a ver confundidos al no entender ciertas palabras y se verán limitados en muchos aspectos.

Punto 4 R// andar chiro ecuador En Ecuador quiere decir sin dinero, pelado. Arroz con mango en Perú algo que junto o mezclado con otra cosa no va bien. conseguir pega en Bolivia conseguir trabajo pololear en chile En Chile, la palabra "pololo" significa pretendiente o novio ser un capo en argentina ser capo es ser muy bueno en algo, ser el mejor estar pachucho en Uruguay enfermo, no muy bien de salud--especialmente cuando uno se resfría