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I.E. BELISARIO PEÑA PIÑEIRO – ROLDANILLO, VALLE DEL CAUCA

ÉTICA Y VALORES

Docente: DIANA MILENA ORTIZ Fecha: 08/02/2021

11º

Grado: Once Guía de autoaprendizaje No. 1

Fecha de entrega: Febrero 12 de 2021

Ejercicio y pruebas ICFES de Competencias Ciudadanas

1. Objetivo de aprendizaje: - Desarrolla actitudes y valores que promueven el desarrollo de las competencias ciudadanas fundamentales para la democracia participativa. - Ejercita conocimientos en la Prueba ICFES de Competencias Ciudadanas 2. Instrucciones: - Para resolver esta guía debes hacer lectura de los textos dados. - Lee y pega las actividades de la guía y escribe las respuestas en tu cuaderno de ética y valores. - Después de resolver las actividades en el cuaderno, envía foto de la actividad desarrollada al correo electrónico: [email protected] a más tardar el día viernes 12 de Febrero de 2021 hasta las 1:00 pm.

TEXTO NO. 1: ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS? ¿Cómo manejar pacífica y constructivamente los conflictos que tenemos con los demás? ¿Cómo reclamar nuestros derechos? ¿Cómo hacer para que se respeten los de los demás? ¿Cómo defender pacíficamente a alguien que está siendo discriminado o maltratado? ¿Cómo transformar democráticamente lo que consideramos injusto a nuestro alrededor? Todas estas son situaciones difíciles con las que nos encontramos día a día y que requieren de habilidades especiales para poderlas enfrentar. Estas habilidades, que hemos llamado competencias ciudadanas, se pueden aprender, desarrollar y practicar. Los estándares nacionales en competencias ciudadanas que acaba de publicar el Ministerio de Educación pretenden ser una guía de cómo llevar a cabo esta formación en competencias ciudadanas. Las competencias ciudadanas son los conocimientos y las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad democrática, pacífica e incluyente. Por ejemplo, el conocimiento sobre los mecanismos constitucionales para proteger los derechos fundamentales, como la tutela, es fundamental para participar democráticamente y para hacer que nuestros derechos sean respetados. La capacidad para imaginar distintas alternativas creativas de solución es una competencia cognitiva para poder

resolver pacíficamente conflictos entre personas o entre grupos. El reconocimiento y manejo de las emociones propias es una competencia emocional fundamental para relacionarse pacíficamente con los demás. Por ejemplo, si soy capaz de mantener cierto control sobre mi rabia en situaciones estresantes es más fácil que pueda evitar hacerles daño a otros o a mí mismo en esas situaciones. La capacidad para escuchar seriamente los puntos de vista de los demás, así sean contrarios a los míos, es un ejemplo de competencia comunicativa fundamental para vivir en una sociedad donde tenemos que construir a partir de las diferencias. Las instituciones educativas no son los únicos espacios apropiados para la formación de las competencias ciudadanas. Esta formación puede y debería ocurrir también en la familia, a través de los medios de comunicación y en otros espacios de socialización. Sin embargo, las escuelas son lugares privilegiados porque, entre otras razones, son pequeñas sociedades en las que los estudiantes pueden poner en práctica las competencias ciudadanas que estén aprendiendo. Por otro lado, en todas las clases de cualquier área académica se dan dinámicas que pueden ser aprovechadas para formar la ciudadanía. Por ejemplo, todas las clases requieren algunas normas que favorezcan las interacciones constructivas. Adicionalmente a lo que pueda ocurrir en las aulas, la institución escolar puede aprovechar muchas otras oportunidades para la formación ciudadana. Por ejemplo, mecanismos que actualmente parecen estarse desperdiciando, como el gobierno escolar, pueden aprovecharse mejor para que los estudiantes tengan la oportunidad de practicar en situaciones reales las competencias que se necesitan para participar en una sociedad democrática. Por otro lado, programas de mediación escolar en los que los estudiantes se capacitan para mediar en conflictos entre sus compañeros permiten no solamente mejorar el clima escolar, sino también desarrollar habilidades para la convivencia pacífica, algo tan necesario en nuestro contexto actual.

TEXTO No. 2 AMBITOS QUE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. Convivencia y paz Son aquellas que hacen hincapié en la consideración de los demás y, especialmente, en la consideración de cada persona como ser humano. 2. Participación y responsabilidad democrática Se refieren a aquellas competencias orientadas hacia la toma de decisiones en contextos diferentes. A su vez, toman en consideración que tales decisiones deben respetar, tanto los derechos fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas, las leyes y la Constitución que rigen la vida de una comunidad. 3. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias Se caracterizan por el reconocimiento y el disfrute de las diferencias, al igual que la diversidad humana. TEXTO No. 3 PARA QUE SIRVEN LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

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Con las competencias ciudadanas, los estudiantes de toda Colombia están en capacidad de pensar más por sí mismos, decidir lo mejor para resolver sus dilemas, encontrar la forma justa de conciliar sus deseos y propósitos al lado de los que tienen los demás. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a sí mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qué es justo actuar de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las normas. Hablamos de estudiantes que aprenden a ser ciudadanos, a manejar mejor las situaciones que se nos presentan en nuestras relaciones con los demás y, especialmente, a superar sin violencia situaciones de conflicto. Niños, niñas y muchachos que aprenden a construir en el debate y a ganar confianza; que

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encuentran acuerdos de beneficio mutuo convertidos en oportunidades para el crecimiento, sin vulnerar las necesidades de las otras personas. Con estas habilidades, los jóvenes estarán más capacitados para transformar la vida de los colegios, de sus padres y familia; para transformar y construir una nueva sociedad pacífica, democrática y respetuosa de las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en el entorno internacional.

TEXTO No. 4 LOS COMPONENTES COGNITIVOS Y NO COGNITIVOS DE LA PRUEBA ICFES

3. Actividad: Desarrollar en el cuaderno de ética y valores Según el texto No. 1, responda: 1. Escriba 3 ideas que haya comprendido del texto dado. 2. Defina que son Competencias Ciudadanas. 3. Nombre los espacios donde las personas podemos formarnos en Competencias Ciudadanas.

Según el texto No. 2, responda: 4. Lea el texto y explique que habilidades desarrollamos en los diferentes grupos de Competencias Ciudadanas.

Según el texto No. 3, responda: 5. Que habilidades desarrolla un estudiante con el ejercicio de las Competencias Ciudadanas. 6. Según la lectura con el desarrollo de las Competencias Ciudadanas que tipo de transformaciones pueden hacer los jóvenes en la sociedad. 7. Escribe una opinión personal de cómo te sientes en el ejercicio cotidiano y real de las competencias ciudadanas en cualquier escenario social.

Según el Cuadro No. 4, responda: 8. Según el cuadro diga, que temas como estudiante necesito comprender o tener claro para responder positivamente en cada componente de la prueba.

NOTA: Lee muy bien todos los textos de la guía, ya que el próximo jueves 11 de Febrero evalúo virtualmente este tema.