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Student book I

Date: ....../......./2020

S Capacidad: Saluda, se presenta y se despide LECCION 1 –LOS SALUDOS– Greeting – Leo el siguiente diálogo. Mr. Bean: Mrs. Smith :

Good morning, Mrs. Smith . Good morning, Mr. Bean. How are you?

Mr. Bean: Mrs. Smith :

Fine thank. And you? I am very well. Thank you

Mr. Bean

Hello!

Mrs. Smith

Teacher

Class

What to say Everyday Greetings

Oral practice. Usually phrase

Good morning

  Good afternoon

  Good evening  

Goodbye

+

What is your name?.............................................. Nice to meet you .............................................. See you later .............................................. So long .............................................. How are you? .............................................. Very well ............................................. Thank you .............................................. Where are you from? ......................................... Excuse me .............................................. Please .............................................. I `m sorry .............................................. Sit down! .............................................. Stand up! .............................................. All right …………………………………………… Come in .............................................. Open your book .............................................. Close your book .............................................. Raise your hand .............................................. You're welcome .............................................. #Usando el diccionario traduzco al español

Good night de despedida

+

"Good night"

Ejercicio: Doy informaciones personales en forma de dialogo. Utilizo las frases usuales para expresarme.

By Mag. Sergio Montanía

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1st course

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Greeting Dependiendo de la hora del día el saludo puede ser: In the morning  Good morning  Good morning. How are you?  Fine, thank. And you?  I am very well. Thank you

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

In the afternoon  Good afternoon  Good afternoon. How are you?  Fine, thank. And you?  I am very well. Thank you

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

In the night  Good evening  Good evening. How are you?  Fine, thank. And you?  I am very well. Thank you

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

FIJAMOS EL SALUDO EN CLASE QUE VAMOS A UTILIZAR DURANTE TODO EL AÑO Completo con los saludos de acuerdo a la hora en la que estamos trabajando en clase.

Indicadores: 1- Comprende la información obtenida en los saludos. utilizadas en una conversación. un texto con vocabulario básico.

By Mag. Sergio Montanía

2- Reconoce las expresiones básicas 3- Utiliza preguntas de contenido básico. 4- Elabora preguntas en base a

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LECCIÒN 2 LOS PRONOMBRES PERSONALES

Personal Pronouns ¿Porque estudiar la gramática? GRAMMAR Para hablar una lengua correctamente hace falta no solo conocer las palabras de esa lengua sino también como colocarlas para formar frases. El conjunto de reglas que nos sirven para construir frases se llama gramática. Es como un tren en cuyos vagones imaginarios vamos a colocando las palabras, es decir, las distintas partes de la frase. Vamos a empezar por conocer los equivalentes en inglés de los pronombres personales en castellano:

Yo

I

Tu

You

El

He

Ella

She

(objeto) neutro

It

Nosotros

We

Vosotros

You

Ellos/ellas

They

 Su colocación en la frase suele ser al comienzo de la misma: I have a dog. You are my brother.

Yo tengo un perro Tu eres mi hermano

 El pronombre "it" (3ª persona singular) se utiliza para objetos y animales, aunque a veces con estos últimos se utiliza "he" (él) o "she" (ella): I have a car. It is red.

Yo tengo un coche. El es rojo

Ejercicio:

Traduzco y completo las oraciones con los pronombres personales correctos a- ………… is the teacher ......................................................... b- ................. is an eraser

.........................................................

c- ................... is a boy

.........................................................

d- .................. is Betty

.........................................................

e- .................. is Julia

.........................................................

f- .................. am the Student

.........................................................

g- .................. is my school

.........................................................

h- ................. are an excellent person .........................................................

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Date: ....../......./2020 LECCIÒN 3 Verb "To be"

El verbo Ser / Estar    El verbo "to be" en inglés es equivalente a los verbos "ser" y "estar" en castellano. Su conjugación en el presente del indicativo (simple present) es de la siguiente forma:   Yo soy/estoy Tu eres/estás El/ella es/está Nosotros somos/estamos Vosotros sois/estáis Ellos/ellas son/están

I am You are He/she/it is We are You are They are

 Se suelen utilizarse las contracciones, ya que en el lenguaje hablado es muy usual las contracciones en la lengua inglesa, y es de la siguiente forma: I am I'm You/we/they are You/we/they're He/she/it is He/she/it's  El verbo "to be" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso sirve para dar información sobre el sujeto:   I am old. Yo soy mayor The car is red. El coche es rojo It is cold. Hace frio (el día está frio)  También se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas:   I am running. Yo estoy corriendo I was running. Yo estaba corriendo  Y para construir la forma pasiva:   The table is made of wood. La mesa está hecha de madera  Otro uso del verbo "to be" es seguido de infinitivo y se utiliza para dar órdenes de una manera un tanto impersonal, especialmente con la 3ª persona, o también para comunicar un plan:   He is to solve that problem. El debe resolver ese problema They are to help you. Ellos deben ayudarte I am to travel next week.

Voy a viajar la próxima semana

VOCABULARIOS, continua en la lección N°6 Cuerpo Cabeza Cuello Hombro Brazo Codo Mano Dedo Pecho

Body Head Neck Shoulder Arm Elbow Hand Finger Chest

Pierna Rodilla Pie Uña Músculo Hueso Piel Pelo Espalda

Leg Knee Foot (feet) Nail Muscle Bone Skin Hair Back

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Ejercicios de afianzamientos 1- Completa estas oraciones con el verbo “to be” a) She ………. a good girl. b) He ……….. my friend. c) They ……... in the classroom. d) It …………. an eraser

e) You ……….. an excellent person 2- Conjugo el verbo ser/estar, en inglés como en español a) I……….

…………………… …………………………

b) You ……

…………………… …………………………

c) He …….

…………. ……… …. ………………………

d) She…….. …………………… ………………………… e) It……….

…………………… …………………………

f) We……..

…………………… …………………………

g) You…….

…………………… …………………………

h) They…… …………………… ….……………………… 3- Doy la forma contracta del verbo ser/estar a) I……….

…………………… …………………………

b) You ……

…………………… …………………………

c) He …….

…………. ……… …. ………………………

d) She…….. …………………… ………………………… e) It……….

…………………… …………………………

f) We……..

…………………… …………………………

g) You…….

…………………… …………………………

h) They…… …………………… ….……………………… 4- Doy el equivalente en español de las siguientes expresiones a) What is your name? ........................................................................... b) How old are you? ............................................................................. c) Where are you from? ………………………………………………. d) When is your birthday? …………………………………………….

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Oral practice: Leemos de a dos para poder preguntar y responder las frases utilizadas.

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Date: ....../......./2020 LECCIÒN 4 LOS ARTICULOS

Article Definite article and indefinite article En inglés existen dos tipos de artículos: el artículo indefinido "a / an", equivalente en castellano a "uno / una", y el artículo definido "the", equivalente a "el / la". En inglés los artículos no tienen ni género ni número, a diferencia de lo que ocurre en castellano. The car El coche The cars Los coches  El artículo indefinido "a / an" se utiliza: - delante de un nombre singular, contable, que se menciona por primera vez en la oración 

a table (una mesa) a dog (un perro) I am a carpenter. (yo soy carpintero) You are a lawyer. (tú eres abogado) - delante de profesiones: a lot (un montón) a little (un poco) - delante de ciertas expresiones de cantidad: a hundred (cien) a thousand (mil) - delante de ciertos números: 10$ a kilo (10$ el kilo) 10 miles an hour (10 millas a la hora) - con expresiones de precio, velocidad, etc:  El artículo indefinido nunca se utiliza: a table (una mesa) tables (mesas) - delante de nombres en plural: water (agua) milk (leche) - delante de nombres que no sean contables:  La forma del artículo indefinido "a" se utiliza delante de palabras que comienzan por consonante, o por vocal con sonido consonante: A pencil Un lápiz A boy Un niño  Mientras que la forma "an" se utiliza delante de palabras que comienzan por vocal: An elephant  Un elefante An angel Un angel Exercises: Escribo lo que corresponda A o An.

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............. book

............. apple

............. orange

............. pencil

............. ruler

............. eraser

............. school

............. map

Homework: Escribo más palabras con (A/AN) un/una dibujándolos en el cuadernillo de tareas.

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Por su parte, el artículo definido "the" se utiliza: - delante de un nombre, singular o plural, contable, que ya ha sido mencionado en la oración o que por el contexto queda perfectamente definido: the car (el coche) the girl (la niña) - con nombre no contables utilizados con un significado determinado: the music of the sixties (la música de los 60's) the girl (la niña) - en cambio no se utiliza cuando estos sustantivos tienen un sentido genérico:

Music is life. (la música es vida) - delante de nombres utilizados con un significado colectivo: the police (la policia) the army (el ejército) the cinema (el cine) the radio (la radio) - delante de nombres de nacionalidades: the Italians (los italianos) the Spanish (los españoles) - delante de adjetivos utilizados como nombres genéricos: The rich are happy.(los ricos son felices) The blind need help. (los ciegos necesitan ayuda)  Este artículo definido no se utiliza, en general, en los siguientes casos (aunque hay excepciones): - delante de nombres de continentes, países y ciudades - delante de nombres de personas: - delante de nombres utilizados en un sentido abstracto: - delante de nombres de juegos y deportes: - con nombres genéricos en plural: Men are strong.(los hombres son fuertes) PRACTICAR LA PRONUNCIACION DEL ARTÍCULO DEFINIDO “THE” de/di Homework: transcribo los ejemplos del uso de los artículos al cuadernillo de tareas

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Colours

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LECCIÒN 5 Los colores - Vocabularios de clase - Respuestas cortas Red and yellow and pink

 

Black

and green,

 

White

Purple and orange and

   

Listen to your heart,

blue,

Red

I can sing a rainbow,

Blue

Listen to your heart,

Red and yellow and pink

And sing everything you

and green,

feel,

Purple and orange and

I can sing a rainbow,

blue,

Sing a rainbow,

I can sing a rainbow,

Sing a rainbow too!

Sing a rainbow,

Sing a rainbow,

 

Yellow

 

Orange

 

Green

 

Purple

 

Pink

Sing a rainbow too!

Oral practice:

Sing a rainbow too!

Sing the song

Brown

Reading and translate The Union Jack is red, white and blue

Lettuces are green.

_______________________________________

____________________

__

_

The German flag is black, red and yellow.

Lemons are yellow.

_______________________________________

____________________

__

_

Penguins are black and white.

Oranges are orange!

_______________________________________

____________________

__

_

Aubergines are purple.

A rainbow is multi-

_______________________________________

coloured. ____________

__

____________________

Exercises: I Answer the question.. What color is this? Respondo la pregunta

CLASSROOM VOCABULARY. VOCABULARIO DE CLASE Papel Libreta

Paper Notebook

Fax Carpeta

Fax machine Folder

Bolígrafo

(Ballpoint) pen

Archivadores (mueble) Filing cabinet

Lápiz Pluma Goma Tijeras Pegamento

Pencil Fountain pen Rubber Scissors Glue

Grapa Grapadora Clip Sobre Carta

Staple Stapler Paper clip Envelope Letter

Máquina de escribir

Typewriter

Sello

Stamp

Student book I Ordenadores Rotulador Teléfono Mesa Silla Sofá Cuadro Alfombra Espejo Lámpara Jarrón Armario (general) Armario (ropa)

Computer Magic Marker Phone

Table Chair Sofa Painting Carpet Mirror Lamp Vase Closet Closet

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Document Copy Pencil sharpener

Pillow Sheet Blanket Mattress Bedspread Bedside table Rocking chair Armchair Chest of drawers Bed

EXERCISES 1- Utilizo estos vocabularios para comunicarme en clase. Oral practice. 2- Answer the following questions. Give short answers follow the example: Example

Do you soccer player?

Yes, I do

or

No, I don’t Note: las respuestas  Do you speak English?….................................................... cortas se utilizan para  Do you play football? ?…....................................................

negar o afirmar algo. ¿Tú eres jugador de fútbol?. Sí. En inglés es Yes, I do

 Do they live in Madrid ? ………………………………….. Teacher, student, blackboard, map, door, chair, desk,

3- What are these?. Put the name table, ruler, book, pen, closet, chalk, eraser, picture.

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LECCIÒN 6 Las partes del cuerpo. Los miembros de la familia.

a) Who is how? Put the name Family tree Grandfather Grandmother Father Mother Sister Brother Uncle Aunt Cousin Daughter Son Niece Nephew

cabello hair oreja ear

ojo eye mouth nariz lip nose

abuelo abuela padre madre hermana hermano tio tia primo hija hijo sobrina sobrino

What is this? Put the name

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Date: ....../......./2020 LECCIÒN 7

Preposiciones de lugar, comidas y vestimentas. Prepositions, food and clothes 

En inglés se utilizan diversas preposiciones; entre las más frecuentes destacamos: In Dentro On

Sobre At

Junto a

La preposición "in" indica dentro de un lugar: In my room In my pocket

En mi habitación En mi bolsillo

Se suele utilizar también cuando nos referimos a países o ciudades: The concert is in Madrid. This match took place in Spain.

El concierto es en Madrid Este partido se celebró en España

"On" indica sobre un lugar: On the table On my book

Sobre la mesa Sobre mi libro

 Hay expresiones muy usuales que se construyen con "on": On the left  On the right On the fifth floor

A la izquierda A la derecha En el quinto piso

 La preposición "at"  se utiliza normalmente para indicar "junto a, al lado de": At the bed  At the bridge

Junto a la cama Junto al puente

 Pero hay una serie de lugares que suelen ir acompañados de la preposición "at At home At the university At work At the airport At the bus station

En casa En la universidad  En el trabajo  En el aeropuerto En la estación de autobuses 

 También se utiliza "at" para referirnos a acontecimientos: At the meeting En la reunión

The food.. What do you like? Answer this questions whit the vocabulary. Carne Pescado Huevo Azúcar Harina Sal Aceite Vinagre Leche Mantequilla

Meat Fish Egg Sugar Flour Salt Oil Vinegar Milk Butter

Pan

Bread

Cake

torta

Mermelada Queso Patata Tomate Lechuga Pimiento Zanahoria Salchicha Nata Galleta

Marmalade Cheese Potato Tomato Lettuce Pepper Carrot Sausage Cream Cookie

Tostada

Toast

Exercises.

1. Draw in your workbook the food.

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Date: ....../......./2020 2. Listen and repeat 3. Put the name to the picture Most vocabularies. Tomate Orange Tomato Lechuga Lettuce Pear Pepino Banana Cucumber Remolacha Beet Apple Pimiento Pepper Lemon Watermelon Zanahoria Carrot Perejil Melon Parsley Calabaza Pumpkin Peach Uva Apricot Grape Strawberry Ensalada Fruti salad de fruta Potato

Naranja Pera Plátano Manzana Limón Sandia Melón Durazno Albaricoque Fresa Patata

Vestimentas. Clothes Hat Scarf Raincoat Coat Jacket Glove Pants Shoe Boat Slipper Pyjamas Dress

Sombrero Bufanda Gabardina Abrigo Chaqueta Guante Pantalones Zapato Bota Zapatilla Pijama Vestido

Chaleco Corbata Camisa Camiseta Traje Ropa interior Camiseta (interior) Calzoncillo Sujetador Calcetín/media Calzas Cinturòn

Vest Tie Shirt T-shirt Suit Underwear Vest Shorts Bra Sock Panties belt

Clasifica las vestimentas de acuerdo a la estación. (Lección 5) 1

2

3

4

WRITE SENTENCE WHIT PREPOSITIONS AND FOOD, in your notebook

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Date: ....../......./2020 LECCIÒN 8 Los pronombres

Pronombres demostrativos Demonstratives pronouns  En inglés se utilizan como adjetivos demostrativos  "this" (este / esta) y "that" (ese / esa): This car Este coche That girl Esa niña Singular Plural Masculino / femenino This (este / esta) These (estos / estas) Masculino / femenino That (ese / esa) Those (esos / esas) This student is intelligent. Este estudiante es inteligente These students are intelligent. Estos estudiantes son inteligentes That book is interesting. Ese libro es interesante Those books are interesting. Esos libros son interesantes  "This / that" y sus formas plurales "these / those" también se utilizan solos, funcionando como pronombres demostrativos: This is my book. Este es mi libro That is your car. Ese es tu coche These are my friends. Estos son mis amigos Those are their relatives. Esos son sus familiares

Exercises. Complete the sentences whit Demonstratives pronouns 1.   

 is my wife.

Esta es mi esposa

2.   

 are my kids.

Esos son mis hijos

3.   

 radio doesn't work.

Esta radio no funciona

4.  Is  5.   

 your notebook?  coat is very nice.

¿Es ese tu cuaderno? Este abrigo es muy bonito

6.  She doesn't have 

 books.

Ella no tiene estos libros

7.  Have you bought 

 car?

¿Te has comprado ese coche?

8.   

 pencils are yours.

Esos lápices son tuyos

9.   

 are my books.

Esos son mis libros

10.   

 children go to school.

Estos niños van al colegio

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. Estas son las profesiones más usuales. Practico con el compañero las siguientes profesiones. V O C A B U L A R I E S

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LECCIÒN 9 Días, meses, números, estaciones. Oral practice The month of the year

Numbers Números

Los meses del año January February March April May June July August September October November December

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

1- One 2- Two 3- Three 4- Four 5- Five 6- Six 7- Seven 8- Eight 9- Nine 10- Ten

The day of the week Los dias de la semana Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

11- Eleven 12- Twelve 13- Thirteen 14- Fourteen 15- Fifteen 16- Sixteen 17- Seventeen 18- Eighteen 19- Nineteen 20- Twenty

THE SEASONS- Las estaciones

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Spring ........................................ Summer ............…................... Autumn /Fall ..............…........... Winter ..............………..........

Exercises: Write the answers. Los números cardinales en inglés (cardinal numbers). 1................................

2................................

8................................

4................................

5..................................

10................................

El equivalente en español de los siguientes meses (the month of the year) a) January............................................................................. b) March ............................................................................. c) February............................................................................. d) April ............................................................................. Los días de la semana. (the days of the week) Sunday

Lunes

Monday

Miércoles

Thursdays

Viernes

Wednesday

Domingo

Tuesday

Martes

Friday

Jueves

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LECCIÒN 10 EL VERBO SER /ESTAR (negativo e interrogativo)

Estructura de la Oración. Partes de la casa Completo el siguiente cuadro de acuerdo a las instrucciones del profesor

   afirmativo    I am   You are   He is She is It is We are   You are They are

    

negativo    I am not You are not He is not

        

   interrogativo    Am I? Are You? Is He?

We are not

 

Are We?

Translate intro Spanish. Give the interrogative form and negative form. I am a teacher

....................................................................................................................

She is my girlfriend .................................................................................................................... It is my ruler

....................................................................................................................

La oración afirmativa en inglés se construye de acuerdo con la siguiente estructura:      Sujeto     +     Verbo     +     Objeto Directo    I   eat   apples You   need   help We   bought   a car  En la oración negativa, el auxiliar se sitúa delante del verbo principal:     +     Auxiliar negación     +     Verbo     +     Objeto Directo    Sujeto    I   don't   eat   apples You   don't   need   help    En la oración interrogativa, el auxiliar se sitúa al comienzo de la misma:      Auxiliar     +     Sujeto     +     Verbo     +     Objeto Directo ?    Do   I   eat   apples ? Do   you   need   help ?

VOCABULARIES continúa en la página 23    

Casa Puerta Ventana Pared Suelo Techo Tejado Chimenea Pasillo

House Door Window Wall Floor Ceiling Roof Chimney hall

Salón Recibidor Comedor Dormitorio Cuarto de baño Despacho Escaleras Garaje Cocina

Living room Foyer Dinning room Bedroom Bathroom Study Staircase Garage Kitchen

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This is my house. Put the name Put name to the picture.

2)-Translate intro English. Tú eres Pedro ………………………………………………………………………….. El es mi amigo .................................................................................................................. Ellos están en la clase ....................................................................................................... Ella es mi amiga ................................................................................................................ El gato es negro ...............................................................................................................

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3)- Hago oraciones a partir de las palabras separadas presentadas a continuación 1. 

 

You, a beer, drink

2. 

 

Drive, a car, we

3. 

 

Don't, coffee, you, like

4. 

 

We, this book, like, don't

5. 

 

He, in his bedroom, music, listens, to

6. 

 

My homework, I, do, always

7. 

 

You, to Paris, in June, go

8. 

 

She, the beach, like, doesn't

9. 

 

They, a car, in Madrid, bought

10. 

 

Never, I, football, play

4)- Completo con el verbo 'To do' 1. 

 

 you like reading?

2. 

I 

 my homework.

3. 

Who 

4. 

I 

5. 

 

6. 

He 

7. 

 

 they live in Paris?

 

 you know that person?

8.  9. 

We 

 that?  like this car.

¿Te gusta leer? Yo hago mis deberes ¿Quién hizo eso? No me gusta este coche

 she play basketball?

¿Jugó ella al baloncesto?

 come with us.

Él no viene con nosotros

 go to the party.

¿Vivieron ellos en París? ¿Conoces a esa persona? Nosotros no fuimos a la fiesta

10. 

¿Quieres una cerveza? sí, quiero Do you like a beer? Yes, I  5)- Cambia las oraciones en la forma interrogativa y negativa.

a) She is a student....................................................................................... Interrogative: ............................................................................................. Negative: .....................................................................……...................... b) He is a good boy....................................................................................... Interrogative: ................................................................................................... Negative: ................................................................................................... c) They are in the school. .......................................................................... Interrogative: ............................................................................................. Negative: ...................................................................................................

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Lección 11 Pronombres Posesivos Possessive pronouns ADJETIVOS POSESIVOS My Mío / mía / míos / mías Your Tuyo / tuya / tuyos / tuyas His / her / its Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) Our Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Your Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Their Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas) EXAMPLE This is my car. Este es mi coche This is our house. Esta es nuestra casa Those are their books. Esos son sus libros  El pronombre posesivo sustituye al sustantivo y al adjetivo posesivo que lo acompaña cuando este sustantivo ha sido ya anteriormente mencionado, o cuando por el contexto queda perfectamente definido: PRONOMBRES POSESIVOS Mine Mío / mía / míos / mías Yours Tuyo / tuya / tuyos / tuyas His / hers Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) Ours Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Yours Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Theirs Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas) This is my car. This is mine.   This is our house. This is ours.   Those are their books. Those are theirs.

Este es mi coche Este es el mío Esta es nuestra casa Este es la nuestra Esos son sus libros Esos son los suyos

Translate intro Spanish Teacher – John, is that notebook on Helen’s desk hers or yours? Student – That notebook is here. It is not mine. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

1-

Write sentences whit the occupations and possessive pronouns

Example: My father is a Teacher.

Mi padre es un maestro

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Lección 12 To Can La traducción de CAN es poder. El auxiliar CAN normalmente se usa para expresar habilidades y oportunidades, pero también para pedir o para hacer ofrecimientos. Se utiliza en tres formas: afirmativa, interrogativa y negativa. Example:  He can swim in the Parana river = El puede nadar en el río Paraná  He can’t swim in the Parana river = El no puede nadar en el río Paraná  Can he swim in the Parana river? = Puede él nadar en el río Paraná 1- Conjugo el verbo CAN, conjuntamente con el verbo SING (cantar). I can sing

= Yo puedo cantar

You can sing = Tú puedes cantar He can sing

= Él puede cantar

……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 2- Veo como se realiza las respuestas cortas con el verbo CAN Yes, Sujeto + Can

No, Sujeto + Can not

Example: Can He speak English?

¿Puede él hablar Inglés?

Yes, He can / No, He can not / No, He can’t Can She play tennis? ¿Puede ella jugar tennis? Yes, She can / No, She can not/ No, She can’t 3- Utilizo el verbo “can” en frases afirmativas, negativas e interrogativas ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

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Date: ....../......./2020 LESSON 13 Dialogue and routine

Where do you come from? = Where were you born or raised.

Where do you live? = Where do you live now.

For example: Me: - "I come from England, but I live in Germany." What to say Question

Short answer

Long answer

"What's your name?"

"It's Lynne Hand."

"My name is Lynne Hand."

"Where do you come from?"

"From England."

"I come from England."

"Where do you live?"

"In Darmstadt."

"I live in Darmstadt."

"What nationality are you?"

"I'm English."

"My nationality is English."

When asked questions about themselves people often give short one-word answers:Question

Short one - word answer

"What's your name?"

"Lynne Hand."

"Where do you come from?"

"England."

"What country do you come from?"

"England"

"Where are you from?"

"England"

"Where do you live?"

"Darmstadt."

"What nationality are you?"

"English."

Follow the dialogue. 

What's your name please?



Mr. Bean.



Do you come from London?



No I come from Derby.



Do you live in Derby?



No, I live in London.



Are you English?



Yes, I am.



Thank you.



You're welcome.

1-

Write new vocabulary about the country: ...................................................... ...................................................... Mark’s routine

...................................................... ...................................................... (continued page 24 )

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2-

Date: ....../......./2020

Read the text:

Five days a week (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday) Mark gets up at a quarter past seven, but he doesn’t get up at a quarter past seven on the weekend; because he doesn’t go to school on Saturdays and Sundays. 3- Translate intro Spanish: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 4-

5-

Write new vocabulary: ......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

Complete whit your date

"What's your name?" ………………………………………… "Where do you come from?"…………………………………. "Where do you live?"………………………………………… "What nationality are you?"…………………………………

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Lesson 14 fourteen Ordinal number. Rutina dos. En forma oral utilizamos los números ordinales para nombrar los meses del año. En el cuadernillo de tareas en forma escrita.

Translate intro Spanish. My house This is our house It has a beautiful garden, a big living room, a comfortable dining room and a small kitchen it also has four bedrooms and two bathrooms This is our parents’ bedroom. These are our bedrooms. The big one is my brothers bedroom and the small one is my bedroom, and the other bedroom is for visitors. That is the bathroom ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..………………….. ……………………………………………………………

Complete whit the correct article 1.    ………… silver is highly valued. La plata es muy apreciada 2.     ………… space is infinite. El espacio es infinito 3.  They play …………. basketball. Ellos juegan el baloncesto 4.     ………… blue car is very old. El coche azul es muy antiguo 5.  I like   ………… coffee very much. Me gusta mucho el café PRACTICAR LA PRONUNCIACION DEL ARTÍCULO DEFINIDO “THE” de/di Homework: transcribo los ejemplos del uso de los artículos al cuadernillo de tareas. Write sentences whit the occupations and possessive pronouns Example: My father is a teacher. Mi padre es un maestro.

Student book I

Date: ....../......./2020

Things Mr Bean does every Monday morning. ______________________ ______________________ ______________________

Every Monday Mr Bean wakes up at 6.00 am.

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He gets up at 6.15 am,

and goes to the bathroom. He usually has a shower,

then he has a shave and brushes his teeth.

He eats breakfast at about 7.00 am.

After breakfast he reads the newspaper.

At 7.30 am he goes to work.

Opposites stand

sit

walk

run

play

work

Student book I

Date: ....../......./2020 Lesson 15 fifteen DESCRIPTIONS Descripciones

Personal description My name is John and I am twelve year old. I am tall for my age. I have blue eyes and curly fair hair. When I grow up, I want to be very good-looking, like my dad. I will have a brand new red car. And I will marry Laura or Stephanie. Laura have brown eyes and short black hair. Stephie have green eyes and long fair hair. She always wears very nice short dresses. For the moment, I hate girls and I prefer to meet with my friends and play football. New vocabularies Age Tall Blue eyes Curly hair Fair hair

edad alto ojos azules cabello enrulado cabello rubio

When Grow up Want Good-looking Hate

Cuando Crecer Querer Buen mozo odio

ORAL PRACTICE. Reading the text. Translate intro Spanish. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

Lecturas complementarias de las lecciones READING – LESSON III

Student book I

Date: ....../......./2020

Mr. Smith is the teacher of our class. I am a student. John and Mary are students. We are students. We are study in this classroom. We walk to the classroom. We walk to our seats. We put our books on our desks. We sit in our seats. We look our books. We pick up our pencils. We are very busy. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

READING My weekend (Sue) I always get up early on Saturday because I like weekends. I usually meet my best friend, Julia, and we play computer games. We also surf the internet. You can find information about everything an the internet. It´s amazing! We sometimes go out to the disco on Saturday night. We`re crazy about music, and we also love dancing. After that I watch my favourite music programme on TV. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

READING

Mrs Mili and Mrs Carla -

Mili: My husband is wonderful!

Student book I

Date: ....../......./2020

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Carla: Really?

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Mili: Yes, he’s handsome and strong

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Carla: Well, my husband isn’t very handsome or very strong, but he’s very intelligent

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Mili: Intelligent?

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Carla: Yes He can speak tour languages!

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Mili: Really? What languages can he speak?

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Carla: He can speak Spanish, English, Guaraní and Portuguese

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Mili: Oh! My husband is very athletic too

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Carla: Athletic? What can he do?

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Mili: He can swim, play soccer, tennis, volleyball, and golf

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Carla: Can he cook?

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Mili: No, he can’t

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Carla: Well, my husband can not play sport but he’s a good cook.

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