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DEL LEER Y ESCRIBIR

LAURA ISABELLA BETANCOURT URBINA

UNIVERSIDAD DEL LA AMAZO PITALITO - HUILA, FACULTA DE CIENCIAS AGROPRECUARIAS –PROGRAMA DE MEDICINA VETARINARIA Y ZOOTECNIA 20019

Sobre la lectura Estanislao Zuleta: Tema:

Compresión de lectura critica Idea global: El hombre moderno debe dejar de ser tan acelerado y ser como vaca rumiante al momento de si leer se trata, la compresión de la lectura vas más allá que el leer por leer sin comprender, pues hay que saber pensar lo que se está leyendo. Trabajar, argumentar y desaprender son la clave a la hora de entrar a leer y crear un hábito.

Frases: el blasfemo sigue siendo religioso, porque para pegarle una puñalada a una hostia hay que ser tan religioso como para tragársela. Nuestra capacidad de olvidar es nuestra superación del resentimiento Poseemos una magnífica, una redentora capacidad de olvidar todo lo que no podemos convertir en un instrumento de nuestro trabajo “rumiante”, capaz de interpretar. Es aquel que es capaz de permitir que el texto lo afecte en su ser mismo, hable de aquello que pugna por hacerse reconocer aún a riesgo de transformarle.

Lectura de Cassany: La importancia de saber aplicar la lectura critica Idea global: La lectura crítica cuando se aprende o se aplica permite el desarrollo de criterio que a su vez forma al ser humano, por lo general se debe tener un nivel adecuado y anticipado de conocimiento para llegar hacer lo de manera correcta para formar el carácter a forma de un léxico enriquecedor.

Frases: La lectura crítica surge de la capacidad de analizar los usos lingüísticos en contexto y de poder relacionarlos con diferentes aspectos del conocimiento del mundo (los posibles propósitos de los autores, los diferentes puntos de vista, etc.) La lectura crítica es el único procedimiento didáctico que fortalece el crecimiento de un yo autónomo, consciente y constructivo, con opiniones propias y con capacidad de compromiso con la comunidad. En conjunto, el pensamiento crítico busca fortalecer la responsabilidad en las ideas propias, la tolerancia a las de los otros y el intercambio libre de ideas. resultan útiles para analizar tanto los textos desde una óptica teórica como la comprensión que de ellos construyen en la práctica los sujetos lectores.

Autores Daniel Cassany

DIFERENCIAS A. Se basa en el aprendizaje

SEMEJANZAS 

para formación de criterio

compresión de la lectura es de

con la lectura crítica.

manera la más importante ya

B. Preparación de un

sea para formación del

comienzo para un lector Estanislao Zuleta

Los dos se basan el que la

criterio, o para aprender a

A. Se basa en la aplicación

pensar un texto e identificar y

para mejorar la comprensión de la lectura B. Aplicación y formación

adquirirlo como herramienta. 

Los dos exponen que se necesita una preparación

del nivel crítico para el

anticipada para llegar a un

lector.

nivel adecuado.

Conclusión: Con todo esto podemos concluir que tanto Zuleta como Cassany quieren llegar a la lector de manera profunda para desarrollar habilidades al lector y no romper la idea de que la lectura y la escritura tomen un concepto básico si no que se vaya más allá, y se vuelve como parte de nuestras vidas, Zuleta maneja el contexto de que la lectura no se debe ver como una obligación si no como una manera de evolución con tres fases en símil con el camello, el león y el niño, ( trabajo, criterio, y desaprender o inocencia), tres pilares más importantes a la hora de crear el hábito de la lectura en la vida de cada ser. El fortaleciendo con lectura crítica el hecho de saber argumentar, defender y entender un tema a profundidad, ¿Cómo entender un tema a profundidad? Cassany genera la forma de una metodología de lectura sobre líneas, entre líneas y tras las líneas (descripción llama del texto, como interpreto y/o argumento, que quiere dar a interpretar el autor). Más que leer por leer es llegar hacer parte de la lectura y saber que el comprender no son solo habladurías como lo dice Zuleta si no saber pensar para poder argumentar como león y dar a conocer o aprender por medio de la lectura crítica y a desaprender cuando de algo nuevo se trata.

Concepto de la lectura crítica: Podemos aclarar que la lectura crítica es la base la para la formación de léxico, formación del carácter, empoderamiento de la nuestra opinión respecto a cualquier tema en de la autonomía y habilidad literaria, de esta forma podemos decir que esta debe ser incluida entre los conocimientos bases de un estudiante a la hora de saber leer un texto, libro o cualquiera de estos, el pensar uno o más veces y detenerme a pensar si lo que leí lo hice de manera consiente lleva a una capacidad de análisis el cual permite deducir si es correcta la forma de interpretar un texto y llevar a un análisis de nivel adecuado. Según David Klooster (2001) “1) es independiente, el sujeto lo construye a partir de su individualidad; 2) requiere conocimientos o información; 3) arranca con preguntas o problemas que interesan al sujeto y que debe resolver; 4) busca argumentaciones razonadas, con tesis, argumentos, pruebas, etc., y 5) es social, puesto que compara, contrasta y comparte las ideas con otros aunque inicialmente sea individual”, esto caracteriza el pensamiento crítico (que incluye la lectura y la escritura), a partir de lo que no es (memorización, comprensión de textos, creatividad e intuición) y de cinco rasgos principales, el cual quiere fortalecer la ideas de la el lector y para esto es importante empezar o pasar al paso de la aplicación y o creación del hábito.

Análisis de Meter el diablo en el infierno en las líneas, entre líneas y por detrás de la línea

Llana mente lo que quiere decir el texto en la línea es que una joven chica quiere servir al Dios en el desierto de esta forma entre esta forma con su inocencia está dispuesta hacer lo posible por aprender de un maestro para vivir siempre en santidad y cuando llega a un lugar muy solo en una casa en la mitad de un pueblo donde este encuentra a un joven quien le dice que para ser santos necesitar meter el diablo en el infierno que se hace referencia a sus genitales y a promiscuidad del tener sexo, peor la inocencia de la joven lo cree como un

acto de santidad de esta manera engaña la absurda manera de la inocencia y después de un tiempo la hace su mujer. Entre líneas y detrás de las líneas podemos empezar diciendo que en si la religión la inventaron nuestros antepasados con la necesidad de que ese algo en lo que creen les consiga paz interior, justicia, perdón, etc., crear dentro de la religión leyes que les den una razón para poder juzgar los demás, la religión cada uno lo utiliza como más le convenga. ¿Pero, la religión que tiene que ver con los placeres de la vida? Mucho ya que uno de los placeres en esta vida es el sexo, el sexo está muy “satanizado” por así decirlo de alguna u otra manera, y más si se practica fuera del matrimonio esto dentro de la iglesia es tomado como un pecado. Lo que el autor quiere dar a conocer es que la religión busca es hacer una sociedad “pura” sin promiscuidad, de tal manera no solo pasa con esto sino también en la política, los diferentes procesos de vulnerabilidad de la sociedad. Pero el sexo es parte de la naturaleza humana y es lo principal para la reproducción de la vida en la tierra.

Lectura Critica

Proceso cognitivo

comprensión de lectura.

Practica Sociocultural

habilidades superiores, pensamientocritico.

Niveles de compresión lectora

literal, inferencia, tras lineas.