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• Rocio Belen Perez

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Nociones elementales de sintaxis

Prof. Aimé Esteban

Oración 1 La oración es una unidad de sentido con autonomía sintáctica. Unidad de sentido significa que expresa un contenido completo; autonomía sintáctica, que el punto indica su independencia sintáctica respecto de otra. Además, el punto indica la entonación. Los textos se organizan en oraciones que se relacionan entre sí; a esta cualidad se la llama cohesión.

Clasificación de las oraciones Las oraciones se clasifican de la siguiente manera: 1) Oración unimembre: no puede separarse en sujeto y predicado. 2) Oración bimembre (o simple): se separa en sujeto y predicado 3) Oración compuesta: está integrada por varias proposiciones (o suboraciones) que no tienen autonomía sintáctica2. El reconocimiento de S/P3 permite acceder a la clasificación de las oraciones.

Oración bimembre Es aquella que se puede separar en sujeto y predicado. Sujeto El sujeto es la palabra o construcción cuyo núcleo (sustantivo) concuerda en persona (1ª, 2ª o 3ª) y número (singular o plural) con el verbo. ___P___ ___S_____ [Me gusta el chocolate]. OB él/ella

èl

Nota: los sustantivos son siempre reemplazables por una tercera persona gramatical.

___P_____ ___S_______ [Me gustan los chocolates]. OB Ellos/ellas

1

ellos

Material preparado por las profesoras Silvia Cánepa y Aimé Esteban para uso de las carreras docentes del I.S.F.D. Y. T. Nº 18. 2 Existe un cuarto tipo de oraciones: las oraciones complejas. Se trata de construcciones en las que aparece, en general, otro sujeto y otro verbo subordinados a otra oración. Ejemplos: 1) Me dijo (que vendría); Me preguntó (dónde había nacido); Estoy segura de (que vendrán temprano). PROPOSICIONES INCLUIDAS SUSTANTIVAS 2) La casa (donde nací) fue rematada. PROPOSICIÓN INCLUIDA ADJETIVA 3) Aquí, (donde nací), aprendí a vivir. PROPOSICIÓN INCLUIDA ADVERBIAL 3 A partir de ahora, usaremos S/P para referirnos al sujeto y al predicado.

1

___P____ _S_ [Me gustás vos]. OB Vos

vos Nota: la primera y la segunda personas del singular (yo, tú/vos) no son reemplazables.

Los ejemplos anteriores demuestran que el cambio en el verbo conlleva un cambio en el sujeto. 2

Tipos de sujetos Por la expresión: 1) Expreso: aparece expresamente en la oración. ____P__ ___S_____ Ej.: [Me gusta el chocolate]. 2) Desinencial: es un sujeto “callado” que se infiere por la desinencia (o terminación) del verbo. Ej.: en “Regresamos cansados” puede reponerse un “nosotros/as”. Se coloca SD. 3) Tácito: es un sujeto cuya referencia aparece en otra oración del texto. En “Los perros vieron al patrón y se acercaron. Presentían el fin”, el sujeto de “presentían” es repuesto a partir del cotexto. Se coloca ST. Según la cantidad de núcleos. ___P____ _____SS___ 1) Simple: tiene un solo núcleo. Ej.: [Me gustan los chocolates]. OB n

2) Compuesto: tienen dos o más núcleos. ____P__ _________SC____________ Ej.: [Me gustan los chocolates y las almendras]. OB n

n

Predicado El predicado es la parte de la oración que contiene el verbo o que permite reponerlo. Tipos de predicado Por el tipo de núcleo 1) Verbal: el núcleo es un verbo. ___PV___ _____S_____ [Me gustan los chocolates]. OB n

2) No verbal: el verbo puede reponerse, pero no aparece expresamente. Se indica la elisión con una coma.

Los predicados no verbales se clasifican en: •

Nominales: su núcleo es un sustantivo o adjetivo o construcción equivalente. ___S__ __PNV__ Ej.: [La casa, un palacio]. OB

•

Adverbiales: su núcleo es un adverbio. __S___ _PNV_ Ej.: [La casa, lejos]. OB

3

Según la cantidad de núcleos.

1) Simple: tiene un solo núcleo. _S__ ______PVS______ Ej.: [El río creció abruptamente]. OB n

2) Compuesto: tienen dos o más núcleos. __S_ ___________PVC______________ Ej.: [El río creció abruptamente e inundó la zona]. OB 4 n

n

Oraciones unimembres 1) Sin verbo

[¡Socorro!] OU

[¡Qué calor!] OU

2) Con verbo: impersonales. Son aquellas que tienen un verbo al que no es posible asignar un sujeto. Se clasifican en: Con verbos que indican fenómenos atmosféricos. Ej.: [Llueve a cántaros]. OU n

___circ____

[Relampagueó todo el día]. OU n

_____circ_____

Con verbos en tercera persona del singular, ocasionalmente impersonales: ser, estar, haber. [Es de día]. OU n

__circ.__

[Está nublado]. OU n 4

pred.

Nótese que cada verbo tiene sus modificadores.

[Había muchas niñas en la fiesta]. OU ____________Las había. n

______________od______________

[Hubo una niña en la fiesta]. OU [Hay una niña]. OU 4

[Hay muchas niñas]. OU5

Con verbos en tercera persona del plural, ocasionalmente impersonales: [Llaman por teléfono]. OU [Tocan el timbre]. OU [Te llaman por teléfono]. OU

Oración compuesta La unión de las proposiciones se da a través de dos procedimientos: Yuxtaposición: mediante signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos). ___S_____ ______P____________ ___S___ _______P______ [(Los peones aseguraron el alambrado); (el capataz afirmó la tranquera)]. OC (OB + OB)

___________S___________ _______P__________ [(Los festejos del Bicentenario fueron muy importantes): (había miles de personas)].OC6

(OB + OU)

Coordinación: mediante nexos coordinantes7. •

Coordinantes copulativos: y (e), ni, más.

___S_____ ______P____________ ___S___ _______P______ [(Los peones aseguraron el alambrado) y (el capataz afirmó la tranquera)]. OC _S_ ______P_________ S ________P__________ [Ni (ellos terminaron el trabajo), ni (yo entregué la monografía)]. OC 5

Obsérvese que el verbo “haber” impersonal siempre se usa en singular: la frase nominal que lo acompaña es su objeto directo, no el sujeto. 6 Nótese que la segunda proposición es una unimembre impersonal. 7 Los coordinantes unen elementos de igual función sintáctica: perros y gatos, nerviosa pero atenta.

•

Coordinantes adversativos: pero, mas, sino, sin embargo.

__S_ _______P____ __S___ _______P____________ [El bar queda muy lejos), pero (nosotros iremos de todas maneras)]. OC •

Coordinantes disyuntivos: o (u) 5

__S___ ___P____ __S__ _____P______ [(¿El libro sobrevivirá) o (Internet acabará con él?)]. OC •

Coordinantes consecutivos: por lo tanto, en consecuencia, consecuentemente, por ende, luego. _____S____ __P___ ____S____ _____________P________ [(La profesora no llegó), por lo tanto (los alumnos no pudieron rendir el parcial)]. OC

Modificadores del sustantivo 1) Modificador directo: unido a su núcleo directamente. el profesor/esta autora/mis libros/algunas fechas md

n

md

n

md

n

md

n

aire muy frío/los boletos reservados n __md___ md n md 2) Modificador indirecto. Unido a su núcleo indirectamente, a través de un nexo subordinante. El nexo subordinante del modificador indirecto es una preposición.8 Se llama nexo subordinante porque subordina un término, llamado así por “terminar” el significado abierto por la preposición. lazos de colores/ ladrones sin escrúpulos/ viaje al9 círculo polar ártico n

____mi______

n

____mi__________

n

______________mi_________

3) Construcción comparativa. Unido a su núcleo indirectamente, a través de un nexo subordinante comparativo (“como, cual”). ______________S___________ _____P____ [Sus manos suaves como las uvas lo acariciaron]. OB ____const. comp.__ 8

Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, (excepto), hacia, hasta, (incluso), mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus, vía. 9 “al” es la contracción de dos palabras: a + el. La preposición, desde el punto de vista sintáctico, es un nexo subordinante; el artículo formará parte del término y allí será md de algún sustantivo.

4) Aposición. Sustantivo (o frase sustantiva) que nombra de otro modo, o repite, el sustantivo al que modifica. Se trata de un sustantivo que modifica a otro sustantivo. Se la reconoce sintácticamente porque, si la anteponemos al núcleo, se produce una inversión de funciones: el núcleo se convierte en aposición y ésta en núcleo. A veces, la aposición se encierra entre comas. 6

el doctor García/García, el doctor/ San Martín, el padre de la patria md

n

apos.

n

apos.

_____n_______ _______apos.____________

Modificadores del verbo10 1) Objeto directo. El objeto directo es una función sintáctica argumental, es decir, seleccionada por el significado del verbo, que se halla estrechamente ligada a los pronombres de acusativo (lo/los/la/las) y que contribuye a delimitar y completar el significado del verbo. Tomó su mano.______________ La tomó. __od____ Defiende lo justo._____________ Lo defiende. __ od ___ No encuentro mi libro.__________ No lo encuentro. __ od ___ No encuentro a mi gata.__________ No la encuentro. __od____ 2) Complemento agente. Se trata de un elemento que aparece sólo en la voz pasiva: el sujeto de la voz activa pasa como complemento agente de la pasiva; el od de la voz activa pasa como sujeto de la voz pasiva.

SS

PVS________

[Ana compró las flores]. OB n

n

od

SS

PVS________________

[Las flores fueron compradas por Ana]. OB md

n

n

compl. agte.

La “Nueva gramática básica de la lengua española” incorpora la noción de Complemento de régimen preposicional: “el CRP es una noción sintáctica argumental desempeñada por un grupo preposicional seleccionado por el verbo, como en depender de las circunstancias, pero también por sustantivos y adjetivos (dependencia de las circunstancias, dependiente de las circunstancias). El hecho de estar seleccionado por los verbos los diferencia de los circunstanciales: habló sobre la gripe (régimen); habló sobre la tarima (circunstancial). Ejemplos: quejarse de, abalanzarse sobre, renunciar a, confiar en, depender de. Las preposiciones más usuales son: a, con, contra, de, en, por. 10

3) Objeto indirecto. Es una función sintáctica desempeñada por los pronombres le/les o por grupos preposicionales encabezados por a (y para). Los verbos dar o prometer exigen objeto indirecto: alguien da algo a alguien. ____________P___________ [Donó sus bienes a una sobrina]. OB __________ Le donó sus bienes. oi

7

___P___ ___S____ [Le dolían las muelas]. OB oi

_____________P_____________ [Compró una casa a un constructor]. OB _______Le compró una casa. oi

Cuando el pronombre de oi precede al de od y ambos presentan rasgos de tercera persona, le y les adoptan la forma se. Se los donó. Se la compró. 4) Predicativo. Se trata de un modificador bivalente: modifica tanto al verbo como al núcleo del sujeto, por eso se lo llama subjetivo. Ciertos verbos, los llamados copulativos (ser, estar, parecer, semejar, quedarse), suelen exigir un predicativo subjetivo que complete su significado. ___S____ _____P______ [Los trenes llegaron rápidos]. OB n pred. subj. ___S____ ___P_____ [Macarena es estudiosa]. OB n pred. subj.

5) Circunstancial. Se trata de modificadores opcionales, no previstos por el significado del verbo. Semánticamente se clasifican en: de lugar, tiempo, manera o modo, cantidad o grado, compañía, instrumento, medio, materia, finalidad, beneficiario, causa. ___S____ ________P_______ [Los trenes llegaron rápidamente]. circ.

____S___ _______P________ [Los trenes llegaron con rapidez]. circ.

Ejercitación 1) Clasificar las siguientes oraciones: a) Francisco toca el violín maravillosamente. 8

b) En la biblioteca reina un profundo silencio. c) Juan compró la carne; María, las bebidas. d) Nevó copiosamente en Mendoza. e) San Martín, el padre de la patria, cruzó los Andes con su fiel ejército. Fue su amor a Latinoamérica su motor. f) El profesor le daba mucha ejercitación, pero el joven no la hacía. g) Los turcos tenían hábiles guerreros y fuertes embarcaciones, por eso, dominaron el Mediterráneo con facilidad.

2) Clasificar los sujetos y predicados. a) Ana y María compraron flores para su madre. b) Los ríos, caudalosos y transparentes. c) Dos participantes fueron agredidos por el conductor. d) Contamos a María Bella la tragedia de Margarito; ella escuchaba atentamente. e) Llegó mucha gente al recital. f) Vuelan por el aire banderas y cintas g) Hacia los árboles van los pájaros. h) El enemigo tomó su revólver, subió las escaleras y disparó.

3) Analizar sintácticamente las siguientes construcciones nominales:

a) el joven pícaro, ingenioso y audaz b) un hombre culto y prudente 9

c) un mundo nuevo para los niños d) libros como puentes. e) el cielo hermoso y amenazador f) el cielo hermoso, azul y amenazador g) el cielo hermoso pero amenazador h) sus ojos como estrellas i) Robin Hood, el defensor de los pobres j) el defensor de los pobres, Robin Hood k) el río Ebro

4) Completar los espacios en blanco con las estructuras indicadas: a) Una compañera ______________ dejó un mensaje. mi

b) _____ __________ _________ son imprescindibles. md

n

md

c) Robin y __ _________________ levantaron los arcos. md

n

d) Robin Hood, ____________________________, defiende a los pobres. apos.

e) Tus dientes ________________________ alumbran la noche. const. comp.

5) Subrayar las formas verbales que exijan objeto directo: llegar, morir, entregar, ir, ser, repartir, dar, comprar, llevar, querer, llover.

6) Completar los espacios en blanco con las estructuras señaladas: a) Ana trajo ___________________ ______________________. od

oi

b) Los estudiantes fueron felicitados _________________________. compl.. agte.

c) Los estudiantes fueron felicitados __________________________. circ.

d) Ana llegó ______________ a la clase. pred.

e) Ana llegó ________________a la clase. circ.

f) Marcos y Pedro son ____________________. pred.

g) Las cenizas del volcán chileno cubrieron _______________________. od

h) Juana __ dio ___________________ ____________________. oi

od

oi

7) Analizar sintácticamente: a)

La diosa Uzume, una deidad mitológica, danza al son de la música, y tiembla el cielo. Sorprendida, entreabre la puerta de su cueva, asoma la cabeza y pregunta la causa de tanto alboroto; todos permanecen callados y ella enfurece.

b)

El hombrecito del azulejo es un ser singular. Nació en Desvres, una localidad de Francia, y vino a Buenos Aires por equivocación. Sus

10

manufactureros no lo destinaban a aquí, pero lo incluyeron por error dentro de11 uno de los cajones para la capital argentina.

c)

La señora Prudencia Linero lo vio flotando. Era un hombre maduro y 11

calvo con una rara prestancia natural, y sus ojos abiertos y alegres tenían el mismo color del cielo al amanecer. El cura, un hombre ordinario y sin rastro de bondad, preguntó a Prudencia el motivo de su largo viaje.

8)

El siguiente fragmento es el principio del cuento “Los mensú”, del genial Horacio Quiroga. Léalo detenidamente. Luego, separe las oraciones con corchetes y las proposiciones con paréntesis.

Cayetano Maidana y Esteban Podeley, peones de obraje, volvían a Posadas en el Silex con quince compañeros. Podeley, labrador de madera, a los nueve meses, la contrata concluida y con pasaje gratis por lo tanto. Cayé (mensualero) llegaba en iguales condiciones, mas al año y medio. Flacos, despeinados, en calzoncillos, la camisa abierta en largos tajos, descalzos como la mayoría, sucios como todos ellos, los dos mensú devoraban con los ojos la capital del bosque, Jerusalén y Gólgota de sus vidas. ¡Nueve meses allá arriba! ¡Al año y medio! Pero volvían por fin, y el hachazo aún doliente de la vida del obraje era apenas un roce de astilla ante el rotundo goce que olfateaban allí.

Quiroga, Horacio (2006) “Los mensú”, en Cuentos de amor, de locura y de muerte. Bs. As.: Reysa. 76

11

“Dentro” rige la preposición “de”. Consideraremos “dentro de” como un nexo subordinante.

Índice Oración .......................................................................................................................................... 1 Clasificación de las oraciones ........................................................................................................ 1 Oración bimembre .................................................................................................................... 1 Sujeto .................................................................................................................................... 1 Predicado............................................................................................................................... 2 Oraciones unimembres ............................................................................................................. 3 Oración compuesta ................................................................................................................... 4 Modificadores del sustantivo ........................................................................................................ 5 1)

Modificador directo....................................................................................................... 5

2)

Modificador indirecto ................................................................................................... 5

3)

Construcción comparativa ............................................................................................ 5

4)

Aposición ....................................................................................................................... 6

Modificadores del verbo ............................................................................................................... 6 1)

Objeto directo ............................................................................................................... 6

2)

Complemento agente.................................................................................................... 6

3)

Objeto indirecto ............................................................................................................ 7

4)

Predicativo..................................................................................................................... 7

5)

Circunstancial ................................................................................................................ 7

Ejercitación .................................................................................................................................... 8

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