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DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO CURSO 2019-2020

SINTAXIS 1. ¿Qué es la sintaxis? 2. La oración: definición y clasificación 3. La oración simple 4. La oración compuesta 4.1. La oración compuesta coordinada 4.2. La oración compuesta subordinada 4.2.1. La oración compuesta subordinada sustantiva 4.2.2. La oración compuesta subordinada adjetiva 4.2.3. La oración compuesta subordinada adverbial Para preparar ABAU Constará de dúas cuestións que recollerán os estándares de aprendizaxe establecidos na lexislación neste bloque de contidos: 1. pedirase identificación e explicación de fenómenos ortográficos, morfolóxicos, sintácticos (categorías, funcións e relacións…) 2. redacción de pequenas estruturas guiadas. As preguntas estarán relacionadas cos seguintes contidos:. 4) Identificación e emprego das diferentes clases de sintagmas ou frases, dos seus constituíntes e das diferentes funcións que poidan exercer nas cláusulas ou oracións. 5) Identificación e uso das diferentes funcións primarias de cláusula ou oración (suxeito, predicado, etc.). 8) Detección de erros ou de estruturas agramaticais en pequenos textos facilitados. 1) NON se pedirá unha análise sintáctica formal. 2) NON se pedirá análise morfolóxica de palabras, pero poderá pedirse identificación de elementos. 3) Poderase preguntar por algúns dos elementos que contribúen a dotar de cohesión e coherencia a un texto, como antecedentes de relativos, referentes textuais de pronomes, valores anafóricos e catafóricos dalgún elemento, etc., pero non se pedirá unha análise dos mecanismos de cohesión dun texto determinado (aínda que se valorará o seu uso no comentario de texto). 4. As preguntas NON serán teóricas; non se tratará de reproducir teoría gramatical ou trazos das variedades aprendidos memorísticamente, senón, como dicimos, de identificar ou empregar unidades lingüísticas.

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1. ¿Qué es la sintaxis? Disciplina lingüística que estudia las unidades formadas por grupos de palabras, las relaciones que se dan entre ellas y las funciones que pueden desempeñar. UNIDAD Y FUNCIÓN Si la Sintaxis estudia las palabras o grupos de palabras que desarrollan una función común, debemos diferenciar unidad de función. Las unidades lingüísticas son los elementos que poseen unos rasgos propios que les dan unidad y que permiten diferenciarlos de otras unidades: • • • • •

fonemas y sonidos (en el nivel fónico); morfemas y palabras (en morfológico); frases, sintagmas y oraciones (en el sintáctico); textos (en el textual); semas y sememas (en el semántico).

La función es el papel que desempeña una unidad en una estructura gramatical. La función de un elemento depende de las relaciones que establece con el conjunto del que forma parte. Por ejemplo, en El niño come pan, la unidad “niño” (sustantivo) desempeña la función de NÚCLEO del SN “el niño”, y toda esa unidad (SN) desempeña la función de SUJ de la oración. LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN: EL SINTAGMA DEFINICIÓN.- Unidad básica del nivel sintáctico. Grupo de palabras relacionadas entre sí (forman una unidad) con función propia y autónoma dentro de la unidad superior de la que forma parte (la oración). ESTRUCTURA.- Su estructura general (excepto la del S. Prep.) está formada al menos por un núcleo, o unidad principal que puede formar un sintagma por sí mismo, y en torno al cual se agrupan elementos que determinan o modifican a ese núcleo. CLASES DE SINTAGMAS (según la palabra imprescindible para construirlos) • Sintagma nominal (SN): Su núcleo es un sustantivo (o pronombre o elemento sustantivado). Función primordial: SUJ Estructura: (DETERMINANTE) artículos determinativos

NÚCLEO sustantivos pronombres palabra sustantivada • Sintagma adjetival (S. Adj.): su núcleo es un adjetivo.

(MODIFICADOR) S. adj. (o adj.) MOD DIRECTO S. prep. MOD INDIRECTO S.N. MOD en APOSICIÓN

Estructura: (MODIFICADOR) NÚCLEO adv. cantidad adjetivo • Sintagma adverbial (S. Adv.): su núcleo es un adverbio.

(MODIFICADOR) S. prep.

Estructura: (MODIFICADOR) adv. cantidad

NÚCLEO adverbio

(MODIFICADOR) S. prep.

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• Sintagma preposicional (S. Prep.): está introducido siempre por una preposición, que no funciona de núcleo (pues no puede formar el sintagma por sí sola), pero sí es necesaria para construirlo. Funciones: MOD, CC, SUPL, CI, CD (de persona), C. Agente Estructura: ENLACE TÉRMINO Prep. SN, S. adv., S. adj. • Sintagma verbal (SV): su núcleo es un verbo. Función primordial: PRED Estructura: NÚCLEO + CD / CI / CC/ ATRlB. / SUPL. / C. PREDICATIVO / C. AGENTE Verbo

2. La oración: definición y clasificación Es una unidad sintáctica definible desde tres puntos de vista: A) En el plano semántico.- Es la menor unidad con sentido completo (característica que también sería aplicable a los enunciados) B) En el plano fónico.- Constituye una unidad de entonación, porque posee una entonación determinada correspondiente a la actitud del hablante y va delimitada por pausas. C) En el plano sintáctico.- Es una unidad sintácticamente independiente (pues no necesita pertenecer a una unidad superior), con una estructura sintáctica fija constituida por SUJ y PRED (aunque sabemos que sólo es realmente imprescindible el V.= PRED)

3. La oración simple . afirmativas: la luz de la pantalla me produce picor en los ojos . negativas: No entiendo las palabras escritas en japonés

DUBITATIVAS: El hablante muestra su duda ante lo que expresa, bien sea mediante un adverbio de duda (acaso, quizás) o un verbo en futuro o condicional (Estaría fuera de sus casillas anoche) DESIDERATIVAS: El emisor expresa el deseo de que algo suceda o no suceda. Llevan el verbo en subjuntivo. Pueden ir introducidas por ojalá, asi que... (¡Que te zurzan!) EXCLAMATIVAS: el hablante manifiesta una explosión de afectividad (¡Qué tonterías dices!) INTERROGATIVAS: el hablante espera que se le conteste a una pregunta que realiza: . Interrogativa directa: va entre signos de interrogación ¿Cuándo lo has traído? . Interrogativa indirecta: lo introduce una conjunción Dime cuando lo has traído . Interrogativa total: contesta sí o no ¿Vamos al cine? . Interrogativa parcial: ¿Cuándo vamos al cine?

IMPERATIVAS: el emisor da una orden o prohibición COPULATIVAS O ATRIBUTIVAS:

(¡Venid rápidamente!)

En ellas se enuncian cualidades de un sujeto por medio de los verbos ser, estar o parecer

IMPERSONALES: oraciones sin sujeto, pueden ser:

PASIVA

PREDICATIVAS ACTIVA

SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO

CLASIFICACIÓN

ENUNCIATIVAS: el hablante comunica un hecho sin expresar emoción ni esperar respuesta

Con el verbo haber cuando no es auxiliar: No hay patatas Verbos de fenómenos meteorológicos: Llueve Introducidas por SE: Se expulsó al alumno

TRANSITIVAS: tienen complemento directo expreso: Juan come patatas INTRASITIVAS: no tienen complemento directo expreso: Juan come RECÍPROCA: dos o más sujetos ejecutan la acción del verbo y a la vez la reciben mutuamente: Los dos hombres se tuteaban REFLEXIVAS: la acción que realiza el sujeto recae sobre sí mismo: Yo me lavo la cara PASIVA: verbo en voz pasiva Pasiva primera: aparece el complemento agente: Juan fue visto por María Pasiva segunda: no aparece el complemento agente: Juan fue visto

PASIVA REFLEJA: se + verbo en voz activa + sujeto. Se enviaron los regalos

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FUNCIONES

MÉTODOS PARA RECONOCERLAS

SUJETO Es un SN que realiza la acción del verbo

Concuerda con el verbo, si el verbo cambia de número, el sujeto también No lleva, excepto Las oraciones impersonales no llevan El sujeto de la activa es el complemento agente de la HASTA, ENTRE sujeto pasiva

ATRIBUTO Va con verbos copulativos. Expresa una cualidad del sujeto

PREPOSICIÓN OTROS

Formas: SN: ellos son médicos S. Adj: Ella está muy delgada S. Prep: El es de Costa Rica S. Adv: Alberto es así

Puede sustituirse por LO. Concuerda en género y número con el sujeto

Sustituirlo por los pronombres lo/la Pasar la oración a pasiva, el CD funciona como sujeto en la C DIRECTO Acompaña oración pasiva a los verbos A. El perro ha mordido al niño transitivos. El niño fue mordido por el perro El perro lo ha mordido C INDIRECTO Puede sustituirse por LE, LES, SE, que aparece cuando el CI Es la persona, animal o acompaña a un CD en forma de pronombre personal LO, cosa que recibe el LA A daño o el provecho de Compré el vestido a Ana - Le compré el vestido la acción verbal Se lo compré C CIRCUNST Acompaña al verbo indicando el lugar, S. Preposiciónal tiempo, modo... etc en S. Adverbial que se realiza la acción verbal SUPLEMENTO Es un s prep que necesitan algunos verbos para completar su significado C PREDICATIVO Expresa cualidad del núcleo del sintagma al que acompaña C AGENTE Propio de oraciones pasivas

Cualquiera

Formas: SN: se refiere a una persona o animal S Prep con a: se refiere a cosas

S. Prep introducido por a

Tipos: Tiempo Causa Lugar Instrumento Modo Compañía Finalidad Cantidad

No se pueden conmutar por un pronombre ni por un adverbio, sólo puede sustituirse por la preposición que Cualquiera lleva más un pronombre Mª José no confía en Ricardo – No confía en él

Siempre es un s. Prep No puede coincidir con un CD

Siempre es un S. Adjetivo El adjetivo no acompaña a ningún nombre Encontramos a nuestro amigo muy desanimado

Ninguna

Complementa: . CD y al verbo: concuerda con el CD . Sujeto y verbo: concuerda con ambos

S. Preposicional precedido por la preposición POR En la oración activa es el sujeto

POR

Honor ROSA MONTERO 30 SEP 2014 - 00:00 CEST Una lectora, A., me cuenta que hace un año encontró vagando por un parque de una ciudad española a una muchacha, desorientada y casi calva, que le preguntó si sabía dónde había un albergue para pasar la noche. Era B., una marroquí de 18 años, que acababa de huir de su familia cuando iban a desposarla por la fuerza. Llevaba dos años encerrada en su casa y le habían arrancado el pelo a tirones, además de recibir otros maltratos desde niña. B. está amenazada de muerte por un crimen de honor. Según la ONG suiza SURGIR, en el mundo se cometen al menos 5.000 crímenes de honor al año, aunque la cifra real puede ser cuatro veces mayor (disfrazan las muertes de suicidios). Este horror va en aumento y cada vez hay más casos en Europa: las musulmanas europeas se niegan a aceptar los matrimonios forzosos y entonces las matan. El crimen de honor es una variante especialmente brutal de la violencia de género, porque participa toda la colectividad y es ejecutado por la familia: por los tíos, los padres, los hermanos. Las queman con ácido, las estrangulan. En Occidente no prestamos la menor atención a esta atrocidad: todo sucede en el hermético infierno doméstico. A. y su marido acogieron a B. durante meses hasta que las amenazas les hicieron buscar ayuda pública. Durante un año, A. luchó desesperadamente para que las instituciones españolas comprendieran la gravedad del caso, para que la atendieran como víctima de género o le concedieran una orden de protección. Nadie les entendía. Ahora, por fin, gracias a la tenaz heroicidad de A., la chica está acogida, el pelo le ha crecido y está bien. Todo esto sucede en España, ante nuestras narices, porque B. vive aquí desde los cinco años. Y no es la única víctima, aunque nos empeñemos en mirar hacia otro lado.

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Antes de empezar a realizar las actividades numera las líneas. 1. Resumen del texto 2. Comentario crítico 3. Busca en el texto las oraciones simples que lo forman 4. Busca en el texto las oraciones compuestas coordinadas que aparecen y explica de qué tipo son. 5. Busca ejemplos de: a. Atributos: b. Complementos directos: c. Complementos indirectos: d. Complementos circunstanciales (explica el tipo): e. ¿Hay algún Suplemento (o complemento de régimen) f. ¿Algún Complemento Predicativo? 6. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones: a. El crimen de honor es una variante especialmente brutal de la violencia de género b. Una lectora encontró en un parque de una ciudad española a una muchacha desorientada y casi calva c. En Occidente no prestamos la menor atención a esta atrocidad d. Todo sucede en el hermético infierno doméstico

4. La oración compuesta ORACIÓN COMPUESTA:

COORDINACIÓN: Dos o más proposiciones son son oraciones que tienen coordinadas cuando ninguna más de un predicado. Una de ellas depende oración compuesta está sintácticamente de las otras formada por varias proposiciones que se relacionan entre sí de los SUBORDINACIÓN: siguientes modos. Una proposición es subordinada cuando depende de otra proposición.

Copulativas Disyuntivas Distributivas Adversativas Explicativas

SUJETO COMPLEMENTO DIRECTO SUBORDINADAS SUPLEMENTO SUSTANTIVAS C DEL SUSTANTIVO C DEL ADJETIVO C DEL ADVERBIO C DEL SUSTANTIVO SUBORDINADAS ATRIBUTO C PREDICATIVO Las proposiciones ADJETIVAS subordinadas se incrustan SUSTANTIVADAS dentro de la oración LUGAR desempeñando cualquiera PROPIAS TIEMPO de las funciones del MODO sustantivo (subordinadas CAUSALES sustantivas), del adjetivo SUBORDINADAS FINALES (subordinadas adjetivas) o ADVERBIALES CONCESIVAS del adverbio (subordinadas IMPROPIAS CONDICIONALES adverbiales CONSECUTIVAS COMPARATIVAS

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4.3. TIPOS COPULATIVAS

DISYUNTIVAS

DISTRIBUTIVAS

ADVERSATIVAS

EXPLICATIVAS

La oración compuesta coordinada ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA NEXOS EJEMPLOS Al villano dale el pie y se tomará la mano Expresan una relación de Y, E, Ni, Junto con,, Vino Juan e Inés llamó adición o suma Además de Ni te abatas por pobreza, ni te ensalces por nobleza Expresan una relación de O exclusión: una de las U O te buscas un trabajo o te lo busco yo proposiciones excluye a la O bien otra Ya... ya Expresan una relación de Ora...ora alternancia entre dos o más Bien... bien En la fiesta, unos cantaban, otros reían acciones que no se Unos... otros excluyen Aquí... allí Mas, pero, sin embargo, no Al pobre le faltan muchas cosas, pero al Expresan una relación de obstante, con todo, avaro le faltan todas oposición o contrariedad por lo demás, sino, sino que, más que, Con ese tratamiento no ha perdido peso, antes, antes bien, más sino que ha engordado cinco kilos bien Una de las proposiciones Es decir Ni padre es otorrinolaringólogo, es decir, explica o aclara el Esto es es especialista en nariz, garganta y oído significado de la otra O sea DEFINICIÓN

Hace tiempo que me preguntan por el libro electrónico, qué opino y cómo veo el futuro, la desaparición del papel los formatos clásicos y demás. Estoy convencido de que, en un mundo razonable, la oposición entre libro de papel y libro electrónico no debería plantearse nunca. Lo ideal es que el segundo complemente al primero, llevándolo donde aquél no puede llegar, como herramienta eficaz de trabajo, por ejemplo. Sin embargo, no es eso lo que se plantea. Al hablar de libro de papel y libro electrónico, lo usual es oponerlos, obligarte a elegir, como siempre. Y no es esa, creo, la cuestión. El libro electrónico es práctico y divertido, hace posible viajar con cientos de libros encima, trabajar consultándolos con facilidad, aumentar el cuerpo de letra o leer sin otra luz que la propia pantalla. Incluso los hay con ruido de pasar páginas cuando se va de una a otra, lo que no deja de ser una simpática gilipollez. Además, mientras lees puedes zapear a tu correo electrónico, escuchar música, ver imágenes y cosas así. Todo muy salpicadito, multimedia. Pero leer no tiene nada que ver con eso. Me refiero a leer de verdad, en comunión estrecha con algo que educa tu espíritu, que te hace mejor, que multiplica vidas, consuela del dolor, la soledad y el desamparo, aclara la compleja y turbia condición humana. Leer así requiere tiempo, serenidad concentrada, ritual. He dicho que libro de papel y libro electrónico deberían ser complementarios; pero si me obligan a elegir, diré alto y claro que no hay color. Y que, llegado a ese extremo, la pantalla portátil me la refanfinfla. Estoy harto de toparme con pantallas en todas partes, hasta en el bolsillo, y me niego a transformar mi biblioteca en un cibercafé. Con un libro electrónico no puedo anotar en sus márgenes, subrayar a lápiz, sobarlo con el uso, hacerlo envejecer a mi lado y entre mis manos, al ritmo de mi propia vida. Ninguna pantalla táctil huele como un Quijote, ni tampoco como un Tintín o un Astérix al abrirlos por primera vez. Y déjenme añadir algo: si los libros de papel han de acabar siendo patrimonio exclusivo de una casta lectora mal vista por elitista y bibliófila, reivindico sin complejos el privilegio de pertenecer a ella. Tengo casi treinta mil libros en casa, suficientes para resistir hasta la última bala. Quien crea que esa trinchera extraordinaria, su confortable compañía, la felicidad inmensa de acariciar lomos de piel y hojear páginas de papel, pueden sustituirse por un chisme de plástico con un millón de libros electrónicos dentro, no tiene ni idea de qué es un lector, ni de qué es un libro. Arturo Pérez Reverte, XL Semanal, 14/11/2010 (fragmento adaptado)

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Esquema o resumen del texto anterior Comentario crítico del texto anterior Separa las oraciones que forman el texto anterior. Indica cuáles son simples y cuáles compuestas. Separa las compuestas coordinadas y clasifícalas

Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones: a. En el crimen de honor participa toda la colectividad y es ejecutado por la familia b. Las queman con ácido, las estrangulan c. Una lectora encontró en un parque de una ciudad española a una muchacha desorientada y casi calva d. Llevaba dos años encerrada en su casa y le habían arrancado el pelo a tirones e. Este horror va en aumento y cada vez hay más casos en Europa f. Las musulmanas europeas no aceptan los matrimonios forzosos y entonces las matan g. Para las autoridades deberían ser víctimas de género o tendrían que concederles una orden de protección

4.4.

La oración compuesta subordinada

4.4.1.

La oración compuesta subordinada sustantiva

Las oraciones subordinadas sustantivas desempeñan en el seno de otra oración la misma función que desempeñaría un sustantivo (con la excepción del complemento circunstancial) Van introducidas por los siguientes nexos: · una conjunción (que o si) que puede llevar preposición o no: · Me gustaría que te aficionases al deporte · Me preguntaron si sabía tu dirección · La prensa habla de que subirán los impuestos · una forma interrogativa ( qué, quiénes, cuál, cómo, cuándo...): · Desconozco cuánto le ha costado ese coche · Dígame a qué hora llega el tren de Bilbao · ninguno (en las oraciones de infinitivo) · Me apetece estudiar con música El verbo de las subordinadas sustantivas aparece en subjuntivo (si va introducida por un nexo) o un infinitivo u otra forma no personal. En el texto de Arturo Pérez Reverte busca ejemplos de proposiciones subordinadas sustantivas.

SUBORDINADA SUSTANTIVA DE SUJETO: funcionan como sujeto de la oración principal. Puede tener las siguientes estructuras:

▪ Complemento indirecto + verbo de afección anímica + oración subordinada sustantiva: ▪ ▪ ▪

Me (te, le...) gusta (disgusta, duele, molesta...) que... Le gusta que le paguen el café Le gusta salir por las noches

▪ Estructuras atributivas del tipo: es + adjetivo + subordinada sustantiva sujeto ▪

Es fácil que ... Es necesario que...

Conviene que...

▪ Oraciones de relativo sustantivadas: Quien paga, manda ▪ Oraciones de infinitivo:

Se dice que...

El que llegue tarde, no entrará

Caminar durante un rato relaja las tensiones

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1.

Analiza y clasifica las siguientes oraciones: a. b. c. d. e. f. g.

¿Se me permitirá que cuente mi versión de los hechos? Es evidente que tu hermano no hablaba en serio Socorrer al caído es acción digna de reyes A tus padres les interesa que acabes pronto la carrera Es imposible que haya llegado ya Que escuches detrás de la puerta me molesta Me sorprende que nos hayan avisado

2. Analiza las oraciones del texto de Arturo Pérez Reverte que son subordinadas sustantivas con función de sujeto

SUBORDINADA SUSTANTIVA DE COMPLEMENTO DIRECTO:

son todas sustituibles por el

pronombre personal LO. Por lo general complementan a verbos de: • • • • •

Percepción física: ver, oír... Percepción intelectual o verbos de entendimiento: saber, pensar... Enunciativos o de lengua: decir, preguntar... Deseo, temor y emoción: querer, desear, temer Mandato y prohibición: mandar, aconsejar, prohibir Pepe dice que Juan trabaja

Juan quiere ir al cine

Dentro de las subordinadas sustantivas de complemento directo está las interrogativas indirectas. Este tipo de oraciones surge cuando se hace depender una oración interrogativa de un verbo de entendimiento o de lengua: Juan no sabe si viene Pedro El nexo de las interrogativas totales es la conjunción si:

¿Viene Pedro? > Te pregunto si viene Pedro

El de las interrogativas parciales es un pronombre interrogativo o un adverbio interrogativo. Es siempre tónico y lleva acento gráfico: ¿Quién ha venido? > Ignoro quién ha venido Existen varias formas de expresar la subordinación sustantiva con verbos de entendimiento o declaración: •

Estilo directo: se reproduce exactamente la secuencia tal y como la formula el hablante: dice: “Pedro trabaja conmigo”

•

Estilo indirecto: existe nexo de subordinación y se efectúan las reestructuraciones oportunas en los tiempos verbales o en los pronombres y elementos deícticos

Juan

Juan dice que Pedro trabaja con él Las subordinadas sustantivas en el estilo indirecto pueden: o ir introducidas por el nexo conjuntivo que: Juan dice que Pedro trabaja con él o ir introducidas por el nexo conjuntivo si, con el que expresa duda. Tiene el valor de interrogativa indirecta: Juan se pregunta si Pedro trabajará con él o Ir presentadas sin nexo introductor: le ruego me disculpe la intromisión o Ir introducidas por determinantes, pronombres o adverbios interrogativos en la estructura llamada interrogativa indirecta: ▪ ▪ ▪ •

Determinantes: Pronombres: Adverbios:

No sé qué mosca te ha picado No sé qué pensar No llores y dime cuántas has perdido

Estilo indirecto libre: se reproduce la secuencia del estilo indirecto, pero se elimina el nexo: ¿Vendría Pedro? Juan se lo preguntaba

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Analiza y clasifica las siguientes oraciones: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n.

¿Sabes quién pronunciará el pregón de las fiestas este año? La prensa exige que se aclare ese caso de corrupción No habéis comprendido cuál es el origen de ese movimiento artístico El profesor nos preguntó si habíamos entendido el enunciado del problema Dijo mi padre que porfiase pero que no apostase Temía que llegases tarde Ella creyó que la engañaba y lo echó de su casa La sirvienta anunció: la cena está servida En la televisión han anunciado que mañana lloverá He llamado a la compañía del gas y me han contestado que hoy cierran a las dos Me han dicho que ese libro se vende mucho Los periódicos dicen que el gobierno ha devaluado la peseta Me han dicho que el gobierno ha devaluado la peseta y los periódicos lo han anunciado con grandes titulares He leído que el gobierno ha comunicado que va a devaluar la peseta

4.

Analiza las oraciones del texto de Arturo Pérez Reverte que son subordinadas sustantivas con función de complemento directo

5.

Contesta las cuestiones que aparecen al final de este texto

Es muy hogareño, doctor”, explican complacidos los padres. “Los fines de semana no se va de copas con los amigos, ni a hacer el gamberro por ahí, él prefiere quedarse en casa”, añaden orgullosos. “¿Y qué hace en casa?”, pregunto extrañado. Y la respuesta siempre es la misma: “Está a gusto en su habitación, con su televisor, su ordenador, sus videojuegos…”. ¡Ah, mira qué bien! Acuñé el término botellón electrónico en el 2001, en plena epidemia de chavales pegados a las redes y a las maquinitas. Lo comparé con el botellón alcohólico, porque por aquellos años también estaba en auge la ingesta grupal y masiva de productos alcohólicos (y de otras sustancias) para solaz del colectivo juvenil en los fines de semana. Mi preocupación por el desmesurado apego a las pantallas de los niños hogareños, no consumidores del clásico botellón, surgió al observar que presentaban unas conductas que no eran muy distintas a las manifestadas por los que le daban preferentemente a la botella. Los enganchados a las pantallas exhibían síntomas de embriaguez (embotamiento mental, amnesias, desorientación, etcétera), similares a los que tenían sus congéneres por los excesos de calimocho y demás licores de garrafa. El paradigma del consumidor compulsivo de botellón electrónico es la hiperactividad cognitiva. Término bien acuñado por mi amigo y eficaz pedagogo José Antonio Marina para definir al usuario que vive colgado en las pantallas (ocho horas de media al día) y que, como resultado del brutal bombardeo audiovisual a que somete su mente, es incapaz, entre otras cosas, de leer un párrafo de unas pocas líneas sin distraerse… El gran peligro del botellón electrónico es que empieza sigilosamente. Él o ella va haciendo acopio en su habitación de diversos aparatos: televisión, ordenador, tabletas, videojuegos, móviles, etcétera, para su uso estrictamente personal. Cada vez comparte menos tiempo con sus familiares y amigos de carne y hueso: prefiere el mundo virtual de las pantallas, que le es más gratificante. La prevención de estas situaciones empieza por fomentar la comunicación en la familia y controlar que no haya pantallas fijas en la habitación del crío: ningún televisor para uso personal, las maquinitas con tiempo de manejo dosificado y el ordenador en un rincón de la sala de estar, bien a la vista de todos . (Paulino Castells, La Vanguardia, 22 de enero de 2015, adaptación) a. Resumen del texto anterior b. Comentario crítico c. Indica la unidad y la función sintáctica de los tres segmentos subrayados en los párrafos 1 y 2: “qué”, “la ingesta grupal y masiva de productos alcohólicos”, “de leer un párrafo de unas pocas líneas sin distraerse”. (1.0 puntos)

d. Transforma las cuatro primeras líneas del texto (hasta “videojuegos”) en estilo indirecto y en tiempo pasado, suprimiendo o introduciendo los elementos necesarios para la coherencia gramatical y lógica del fragmento: signos de interrogación o conjunciones, por ejemplo. (1.0 puntos)

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SUBORDINADA SUSTANTIVA TÉRMINO DE UN S PREP •

SUPLEMENTO: los verbos que se construyen con preposición obligada pueden recibir subordinadas sustantivas de suplemento Juan sueña con que le toque la lotería

•

COMPLEMENTO DE NOMBRE Y DEL ADJETIVO: Tengo ganas de que venga Juan Estoy feliz de que hayas aprobado

•

> subordinada sustantiva CN > subordinada sustantiva C Adj

OTRAS FUNCIONES: en todos los casos anteriores, salvo en algunas de sujeto, estamos ante subordinadas sustantivas propiamente dichas: el nexo que las introduce es la conjunción de subordinación “que”, nexo vacío.

Cuando desempeñan otras funciones se trata de oraciones adjetivas sustantivadas. El nexo es un pronombre o adverbio relativo. Desempeñan las siguientes funciones: Atributo: Aposición: C. Indirecto: C Agente:

Ese hombre es el que vino ayer Ese chico, el que está a la derecha, es amigo mío El jurado dio el premio al que se lo merecía El libro era alabado por los que lo habían leído

1. Comprueba si la proposición subrayada es o no sustantiva: Esta sentencia demuestra que todos no somos iguales ante la ley Felicidad es no necesitar de ella El ventero preguntó a D. Quijote si tenía dinero No te cierres una puerta si no has abierto otra Debemos saber cuándo hay que renunciar a una ventaja Buena es la nieve que en su tiempo viene Dime con quién saliste anoche Esta fábula enseña que la gula acarrea frecuentemente muchos males

3.

En las oraciones compuestas, hay subordinación sustantiva ¿Qué funciones desempeñan en ellas las proposiciones subordinadas? Tuvo una gran alegría de que le escribieras Santiago dijo: Hoy no voy a trabajar Los jugadores decidieron hacer declaraciones a la prensa Que le den prisa no le gusta Se instalaron en la casa sin que nadie les diera permiso Dime qué hora es Se habló de que entre todos harían una colecta Espero que te dejen venir a la reunión Preguntaba cuál era el país más poblado de la Tierra Desconocían con quién iban a cenar Este periódico informa que las inundaciones han producido muchas desgracias Le ruego que me deje la ventana abierta Estaban dispuestos a que no pasara nadie sin pagar Se quejaban de que tenían una casa muy pequeña Nos encanta que hayáis venido Esperaba llegar antes Tu ignorancia obedece a que no estudias Querer es poder Corre detrás de que lo asciendan Confiesa que estás disgustada Lo he hecho deprisa, con temor de que me faltara tiempo Acudió seguro de que el premio era suyo No sé si podrá dejarte la bicicleta Le molesta que le tomen el pelo 4.

La conjunción que con la que se inicia una proposición subordinada sustantiva de complemento directo nunca puede ir precedida de la preposición de. Según eso corrige las expresiones que lo necesiten Pienso de que eso no es verdad Explícale de qué se trata Nos explicó de que teníamos derecho a reclamar El panadero ha anunciado de que mañana no abre Se extrañó de cómo sabía aquello Le ha reprochado de que llegara tan desaliñado

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Espero de que no te enfades Es posible de que tenga una enfermedad grave Acuérdate de que mañana hay que comprar pan Se alegraron de que los invitaran

¿No teméis de que mienta? Ya he desistido de que me hagan caso Recordé de que había que comprar pan Nos han ordenado de que viniéramos

5. He aquí oraciones con dequeísmo y sin él. Distínguelas: Pensaba de que vendrías antes Nunca creí de que te equivocaras Las ganas de que vinieras, me hicieron salir a la estación Deseo de que vengas pronto Jorge no sospechaba de que lo hizo adrede Traía unas botas de las que se usan en la nieve El director mandó de que le llamaran Marisa siempre deseó de que la acompañaras Pienso de que te mejorarás enseguida Nadie sospechaba de que hubiera sido él

Analiza sintácticamente las siguientes oraciones y clasifícalas: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. u. v. w. x. y.

Estoy segura de que a su marido le interesará este libro Me conformo con que se me devuelva el dinero Ha llegar el momento de que te enfrentes a los hechos Nadie sabe el motivo de por qué ha presentado la dimisión Él llegó dispuesto a que se le planteara cualquier duda ¿Estás convencido de qué carrera te interesa? Es muy tarde para que sirvan comidas en este restaurante El conferenciante habló sobre cuáles fueron los orígenes de la crisis económica No tengo ninguna duda de que alcanzarás el éxito Bien sabe el asno en qué casa rebuzna Nos alegramos de que hayas aprobado en junio Mira tus culpas y tus penas y olvídate de las ajenas Ese escritor se siente muy seguro de que obtendrá el primer premio Muchos no creen nada, pero tienen miedo de todo ¿No es pronto para que que salgas a la calle? Esos jóvenes sueñan con que se convoquen oposiciones para la enseñanza Pregúntale a qué dedica el tiempo libre El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo de una vez Ser emperador de sí mismo es la primera condición para mandar a los demás ¿Conoces el viejo dicho de que cree el ladrón que todos son de su condición? Todos quieren poseer conocimientos, pero pocos están dispuestos a pagar su precio Esta mañana han traído paquetes y cajas y los he colocado en el patio Fui a la tienda, pero ya estaba cerrada No era capaz de escaparse Es hora de que vuelvas

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4.4.2.

La oración compuesta subordinada adjetiva

Las oraciones subordinadas adjetivas desempeñan idéntica función que los adjetivos en la oración simple. Forman parte de un sintagma nominal en la que complementan o modifican al sustantivo. Vi

una

paloma

verbo

ind

sust

Que (LA PALOMA) Pron relativo

tenía

un

ala

rota

verbo

ind

sust

adj

DET

NUC

SADJ-MOD

NUC SUJ DET NUC

NUC

SN - CD

SV - PRED

MOD – PROP SUB ADJETIVA

SN - CD

SV - PREDICADO

Los NEXOS relativos, introductores de estas proposiciones subordinadas, no son palabras vacías, además de servir de nexo desempeñan una función sintáctica en la subordinada. Esta función es la que desempeñaría la palabra de la oración principal a la que sustituyen en la oración subordinada. Por ello, si dicha palabra exige preposición, el relativo la conserva: Esta es la escalera por la que cayó Pepe El término de la oración principal al cual sustituye el pronombre relativo se llama ANTECEDENTE. Dado que la subordinada adjetiva complementa generalmente a un nombre, el antecedente será casi siempre un nombre, pero también puede ser: un pronombre: una proposición: un adverbio: lo + adjetivo: lo + adverbio:

ése que está ahí nos vigila les anunció su regreso, lo cual nos llenó de alegría vamos por ahí, que es donde vivo Puedes suponer lo asustadas que iban Eso es lo más que puedo hacer

Las proposiciones de relativo se presentan a veces sin antecedente, porque es desconocido, no interesa o se sobreentiende fácilmente. Los NEXOS en la proposición subordinada adjetiva pueden ser: •

• • •

1.

Un pronombre relativo (que, cual, quien, cuyo...), pueden ir precedidos de preposición. La forma cuyo actúa siempre como determinante posesivo dentro de la proposición de la que forma parte. El perro que ladra no muerde Entramos en un viejo caserón cuya fachada era de piedra Un adverbio relativo (donde, como, cuando): El pueblo donde nació ese escritor está al sur de la península Cuando no hay nexo, en su lugar aparece un gerundio o un participio: Vi a Luis despidiéndose de un amigo Cuando se suprime el antecedente dejando el artículo, la subordinada adjetiva se sustantiva: Los que no han estudiado hacen mal el examen Explica el tipo de QUE que aparece en las siguientes oraciones:

Es tan lento que siempre llega tarde Juega más que estudia Me pidió que la acompañara El que juega debe respetar las normas Le enseñé el balón que me habían regalado Calla ahora que tengo sueño Levántate que te vea Ya han terminado las obras que veía desde mi ventana No se lo dijo que no quería disgustarlo Me comunicó que no me recibirían La noticia de que venías me emocionó Me preocupa que llegues tarde ¡Qué miedo produce la intemperie! No hay peor intemperie que la de quedarse fuera de uno mismo 2. Completa las oraciones con el pronombre relativo adecuado. Cuando sea necesario, añade un artículo o una preposición El autobús ___________________ hace el trayecto está estropeado La señora, ___________________ hijos van a ese colegio, se rompió el brazo

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El cocodrilo __________________ dormitaba en la orilla, se introdujo en el agua de repente Compraron un terreno _______________ piensan construir un chalé Es una marca de _________________ nombre no me acuerdo Los consumidores quieren pedir responsabilidades a ________________ corresponda El mundo ___________________ vivimos se está degradando día a día El trayecto del tren fue modificado por __________________ dirigen la empresa Este gorila es __________________ se escapó de la jaula el otro día 2

Subraya con una línea el que relativo y con dos el que conjunción:

Dime que vendrás mañana Ha llegado la carta que esperabas Dile que te pegó Comprendo que no quieras ir Ha llamado el señor que escribió Te daré el libro que necesitas Lamento que no lo entiendas El vino que bebían era de Rioja La pera que me diste estaba madura Opino que no te reconoció Cortaron los árboles que están muertos Espero que no se lo dirás a nadie En la playa que estaba llena de desperdicios se lastimó un pie El guardia urbano que nos ha informado ha sido muy amable Los días de lluvia que no sale de casa juega a damas con sus hermanos 3.

Señala las proposiciones subordinadas adjetivas, indica cuál es el antecedente y cuál el nexo que introduce la subordinada:

El hijo que vive en Alicante es abogado Los soldados, que fueron atacados por sorpresa, huyeron despavoridos. Compraron un camión que tenía los frenos gastados, la caja rota y el embrague destensado. Viene de una región donde se bebe mucha sidra. En las ruinas encontraron una estatuilla que seguramente es del Neolítico. Los excursionistas a quienes les gusta tanto andar ya están llegando a la cumbre de la montaña Me han regalado un disco cuya música es extraordinaria. Esta es la ciudad en la cual nació el insigne escritor. 4.

Subraya la proposición subordinada adjetiva e indica qué funciones desempeñan en el antecedente y los pronombres o adverbios relativos:

Nadie conoce al muchacho con quien sale María Ya no necesito las herramientas que te pedí Tenía unos pantalones cuyos bolsillos estaban rotos Éste es el lugar en el cual ocurrió el accidente. Él sabía el modo como conseguir la subvención La carta que me enviaste no llevaba remite Las fallas valencianas son un espectáculo que impresiona El coraje con que juega le impide ganar Los camareros a quienes daba propina le atendían bien Ha llamado el chico a quien mandamos la carta Han vendido todos los pisos que visitamos hace poco El hombre que nos miró parecía el dueño Publicaron un anuncio que tenía faltas de ortografía Lo llevaron al hospital donde le curaron las heridas. Mandaron las instancias al ministerio donde trabaja Matías. Tuvo un accidente en el tramo donde hay más curvas. El avión en que viajaba el ministro tuvo problemas para aterrizar Tengo una de las tazas en las que sirves los cafés habitualmente 5.

Analiza y clasifica las siguientes oraciones:

Árbol que crece torcido, nunca su rama endereza El cáncer es una enfermedad de la que son víctimas muchas personas Ese joven profesor está harto de los que no atienden en clase Un amigo es aquel que adivina siempre cuándo se tiene necesidad de él Las voces que advertían de lo que iba a ocurrir no fueron escuchadas Se ha comprado la cazadora que tenían en el escaparate Éste es el país donde quieren ir a vivir Los ladrones tenían una llave maestra que abría todas las puertas Cantaron las canciones que aprendieron en su infancia La mayor venganza del que es sabio es olvidar la causa del agravio Desconfía del hombre que te aconseja que desconfíes

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De lo que no digas serás el amo, y de lo que digas serás esclavo No sabíamos la manera como resolver el maldito problema de matemáticas. En la discoteca se encontró un chico al que había conocido el año pasado Miguel, cuyos hermanos viven en Madrid, irá a visitarlos estas Navidades Me acuerdo con todo detalle del día cuando Alfonso vio por primera vez el mar.

VALORES DEL QUE Adjetivo det (Determinante) Pronombre

Interrogativo: Exclamativo: Interrogativo: Nexo introductor de sustantivas interrogativas indirectas: Exclamativo: Relativo :

subordinadas

(se puede sustituir por el cual, la cual, etc.) Cumple, a la vez, las funciones de nexo y la función que le corresponde, en cada caso, dentro de la proposición subordinada que introduce. Puede ir precedido del artículo e introduce dos clases de subordinadas:

Adverbio Conjunción

Coordinante:

copulativa: disyuntiva adversativa

Subordinante:

“Que” incoloro

¿Qué hora es? ¡Qué suerte tienes! ¿Qué te pasa? No sé qué me pasa ¡Qué va! Sustantivas : (sin antecedente expreso) Los que me lo dijeron no mentían Nx -Suj Adjetivas: (con antecedente expreso) Me gusta la chaqueta que llevas puesta Nx-CD

¡Qué bien ha salido! Obras son amores, que no buenas razones (= y) Quieras que no (= o) Ha sido niño, que no niña (= No ha sido niña, sino niño) Quiero que lo veas (subord. sustantiva de CD)

Conjunción anunciativa (introduce proposiciones subordinadas sustantivas) No corras, que te vas a caer (= porque) causal: comparativa: (introduce el segundo Ir con él es mejor que quedarse en casa elemento de la comparación): Estudia tanto que va a enfermar consecutiva: Sal, que te dé el sol (= para que) final: * Hay otros muchos casos en los que aparece formando parte de locuciones conjuntivas: temporal (antes que), consecutiva (así que), final (para que), causal (ya que), concesiva (a pesar de que), condicional (a condición de que), etc. Muchas veces, el “que“ es valor exhortativo: Que te calles. innecesario. Se introduce en Valor narrativo: Que de noche lo mataron al caballero, la el discurso como elemento gala de Medina, la flor de Olmedo. expresivo, identificador o de Que me ha dicho Juan que... refuerzo, pero no aporta un Valor desiderativo: Que llueva, que llueva... valor sintáctico o relacionante refuerza la Que sí, hombre, que sí. propiamente dicho. Es afirmación frecuente en el habla advertencia Que te van a dar coloquial. Puede tener Que te crees tú eso. distintos matices: Esta sí que es buena.

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4.4.3.

La oración compuesta subordinada adverbial

PROPIAS TIEMPO: Pueden ser sustituidas desempeñan la función de por un adverbio CC Tiempo conmutables por un adverbio de tiempo

NEXOS: Adverbio conjuntivo cuando, adverbio mientras, apenas Loc conj: tan pronto como, ahora que, mientras que… FORMAS NO PERSONALES: Infinitivo: Al salir de casa, me lo encontré Participio: Finalizada la función, todos se marcharon Gerundio: yendo hacia mi casa, me sonó el móvil NO CONFUNDIR CON PROP SUB ADJETIVAS (LLEVAN ANTECEDENTE)

LUGAR: desempeñan la función de Adv donde y sus derivados CC Lugar (en donde, desde donde.. conmutables por un (SI TIENE ANTECEDENTE ES UNA PROP SUB ADJ) adverbio de lugar

MODO: desempeñan la función de CC Modo conmutables por un adverbio de modo

NEXOS: Adverbio conjuntivo como adverbio según, conforme Loc conj: como si, como para, según que FORMAS NO PERSONALES: Infinitivo: Respondió sin levantar la cabeza Participio: Agarrado a la escalera, subió al árbol Gerundio: Pasé todo el día buscando alojamiento NO CONFUNDIR CON PROP SUB ADJETIVAS (LLEVAN ANTECEDENTE)

Cuando vengas, te lo diré

Lo pongo donde tu quieras

Hazlo como quieras

Debes saber diferenciar las proposiciones subordinadas adverbiales de lugar de las proposiciones adjetivas iniciadas por el adverbio relativo donde. — proposición adjetiva: Este es el pueblo donde nací El donde es un adverbio relativo (= en el cual, en el que) que va detrás de su antecedente. — proposición adverbial de lugar Voy donde quiero El donde es un adverbio de lugar que va detrás de un verbo y no lleva antecedente Según esto, subraya con una línea las proposiciones adverbiales de lugar y con dos las proposiciones adjetivas y recuadra las proposiciones interrogativas indirectas Estaré donde tú digas El puesto donde me colocaron no me agradó Ha ido donde le indicaron Pregúntale dónde lo dejó Te esperaré donde ya sabes Desconocemos el lugar donde nos hallamos Lo busqué donde me mandaron Sube donde quieras Esta es la casa donde viven mis primas Ignoraban dónde estaba Me iré donde no me molesten Es la tienda donde o compramos ¿Sabes dónde se hallan? Debes recordar: — las proposiciones circunstanciales adverbiales de modo: • pueden sustituirse por el adverbio así’ • expresan el modo como se realiza la proposición principal • la relación correlativa es siempre de igualdad — las proposiciones circunstanciales comparativas: • no pueden sustituirse por el adverbio así • expresan una relación comparativa con un elemento de la proposición principal • la relación comparativa puede ser de igualdad. superioridad o inferioridad. Según esto, subraya con una línea las proposiciones comparativas y con dos las proposiciones modales. Toca la guitarra como se lo enseñaron La novela no me gustó tanto como esperaba Te lo cuento como me lo contaron Trabaja tanto como puede En la fiesta se reía tanto como se bailaba

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ANÁLISIS SINTÁCTICO

1. Analiza sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) w) x) y) z) aa) bb) cc) dd) ee)

Cuando lo exigían las circunstancias, se esforzaba al máximo Tan pronto como puedas, ven a ayudarnos Maniobré con el coche como me enseñaste Se han reunido donde tú dijiste En cuanto termine la reunión, saldré de la ciudad Escalaremos hasta donde nos hemos propuesto Al caer la tarde, la gente se retiró a sus casas El accidente sucedió como te han contado Atravesaremos la ciudad por donde nos marca el plano En cuanto abran la tienda, compra lo más necesario Mientras hablaba con mi compañero, me robaron la cartera Siéntate donde te plazca Haré los ejercicios de recuperación según me mandó el médico Después de trabajar, iré a jugar al tenis Me había dejado la mochila en donde me suponía Los demás se portarán contigo según te portes tú con ellos Disfrutad del amor antes de que el tiempo os arrebate la juventud Donde hubo un gran mal siempre queda señal Ese problema se resuelve hallando el área del triángulo Finalizada la campaña electoral, se celebrarán las elecciones Como yo te he querido, nadie te querrá Cuando la pobreza entra por la puerta, el amor escapa por la ventana Llegaremos hasta donde había una fuente Me han dado la beca, según esperaba Retira el guiso del fuego no bien rompa a hervir Conforme avanza el día, va subiendo la temperatura Las tijeras no están ya donde las puse Antes de que hable, se sabe qué va a decir Yo lo hago como lo hace mi padre No se le ha visto esta tarde por donde suele estar Estuvimos en donde nos dijiste

IMPROPIAS La subordinada no equivale a un elemento de la principal sino que ambas poseen relativa independencia. El nexo señala una relación lógica que existe entre hechos conexos (causa, consecuencia, etc) El vínculo subordinante es más débil que en la adverbial propiamente dicha

CAUSALES: expresan el motivo o la razón por la que se produce un hecho FINALES: expresan el fin o propósito con el que se realiza una acción CONCESIVAS: expresan una objeción, obstáculo o dificultad que no impide el cumplimiento de lo indicado en la oración a que pertenecen CONDICIONALES: expresan la condición para que se cumpla lo enunciado por la oración CONSECUTIVAS: expresan la consecuencia de una acción

COMPARATIVAS

Conjunción: porque, puesto que, ya que, como, dado que... Loc conj: a causa de que, debido a

No lo hizo porque no quiso

Conjunción: para que, a que, que Loc conj: a fin de que, con el propósito de que, para + infinitivo

Compré este disco para que lo escuches

Conjunción: aunque, cuando Adv.: así Loc conj: aun cuando, aun si, si bien...

Aunque no te lo creas, te eché de menos

Conjunción: si, como... Loc conj: a no ser que, si es que, con tal que

Si no vienes pronto, nos vamos sin tí

Tan... que, tanto... que, tal... que, cada

Más... que, menos... que, tanto...como

Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe Este chico es menos brillante de lo que se cree

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ANÁLISIS SINTÁCTICO

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL COMPARATIVA Son aquellas que expresan una comparación entre dos términos; el primero, la oración principal; el segundo, la subordinada. Pueden ser de superioridad, igualdad o inferioridad de un elemento de la principal (de alguna de sus funciones primarias: sujeto, CI, CC, etc). De ahí que las analicemos sintácticamente dentro de ese elemento. Estas oraciones ejercen siempre la función de complemento modificador de un determinativo o de un adverbio como tanto o sus variantes. Ese jugador es tan bueno como yo suponía ---or.sub.comp.— -----------

atributo --------

El nexo comparativo como se apoya en el cuantificador tan, el verdadero cuantificador de bueno es tan como yo suponía, y es dentro de este cuantificador donde se encuentra la oración subordinada comparativa. Las partículas comparativas que llevan se construyen correlativamente, una en la principal y la otra en la subordinada adverbial. Por ir ligadas al grado de los adjetivos, puede ir un adjetivo con modificación de grado en el primer término de la comparación. Otra de sus peculiaridades es la posibilidad de suprimir el verbo de la subordinada adverbial cuando es el mismo de la principal. Partículas: Comp… de igualdad: tal...como, (cual), igual...que, lo mismo...que, tanto...cuanto, todo...cuanto, tanto (tan)...como, tal...como. comp.. de superioridad: más...que (de), adjetivos en grado comparativo...que (de). Comp... de inferioridad: menos...que (de), adjetivos en grado comparativo...que (de). A veces en los casos de la comparación de superioridad y de inferioridad se usa la preposición DE como nexo comparativo en lugar de la conjunción QUE, esto ocurre cuando el segundo término de comparación es una oración de relativo y en ella el artículo se refiere (siempre al núcleo comparativo) al sustantivo, adjetivo o adverbio que está cuantificado. Esta alumna es más lista de lo (lista) que parece

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL CONSECUTIVAS Son oraciones que informan sobre la consecuencia que se desprende de la acción principal. Los nexos consecutivos que introducen las consecutivas no intensivas son: Luego, conque, pues, puesto que, como, de tan, de tanto que, como quiera que, en vista de que, de modo que, de manera que, así que, por consiguiente, en consecuencia... "Pienso luego existo" “Estamos todos presentes con que firmemos el contrato" Dentro de éstas existe un grupo que expresa que la acción subordinada se realiza como consecuencia de la intensidad de la acción principal, marcada por un adjetivo, adverbio o pronombre que indica cantidad: tanto, tal, de tal modo, de tal manera, así, de forma, de grado tal y seguidos de la conjunción " que" en la subordinada. Son las llamadas consecutivas intensivas. "Comieron tanto que les entró el sueño". Deben diferenciarse estas oraciones consecutivas de aquellas adjetivas cuyo relativo lleva como antecedente las palabras manera, modo, forma, suerte; pero sin intensificador. •

ORAC.RELT. " Explica de manera que todos lo entendemos"

•

ORAC. CONSEC. “Explica de tal manera que todos lo entendemos"

Ha de cuidarse de no confundir las comparativas de igualdad en que se usa " tanto/as, tantos/as", con las expresiones ponderativas que empiezan por los mismos signos. A las verdaderas comparativas hacen de correlativas "como o cuanto" y a las ponderativas sigue "que"

1. Observa atentamente estos rasgos: proposiciones adverbiales comparativas tanto + cuanto tanto + como tan + como

proposiciones adverbiales consecutivas tanto + que tan + que

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ANÁLISIS SINTÁCTICO

De acuerdo con ello, subraya con una línea las proposiciones comparativas y con dos las proposiciones consecutivas. Es tan alto como su padre Comes tanto que enfermarás Tan difícil era el problema que nadie lo resolvió El examen fue tan fácil como el de ayer Corría tanto que llegó adelantado Habla tanto como puede Javier es casi tan alto como Carlos Ana tenía tanto sueño que no oyó el despertador Tanto te empeñas que lo conseguirás. Tengo tantos libros de informática como vosotros 2.

Siempre que puedas sustituir el nexo entre las proposiciones por: — porque, estás ante una proposición circunstancial causal — por lo tanto, estás ante una proposición circunstancial consecutiva. En las oraciones complejas de abajo realiza las siguientes operaciones: subraya la proposición adverbial e indica de qué tipo es 1 Como no me has llamado, no he ido 2 Van a comenzar, así que date prisa 3 Puesto que son las ocho, cierra la tienda 4 Cierra la ventana ya que hace frío 5 De tal manera se pegó, que no se veía el roto 6 Son tan buenas que me llevo todas 7 Tan bien hizo el examen que obtuvo sobresaliente 8 Aparecieron tantos que no se cabía 9 No grites que ya te oigo 10 En vista de que llueve, no saldremos

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL Expresan la condición necesaria o deseable para que se realice la acción principal. Manifiestan significados de condición, hipótesis o mero contraste. • Condición: Si vienes a casa, te doy el regalo. • Hipótesis: Si tú eres listo, yo soy un sabio. • Contraste: Si se fue ayer, ¿cómo puede estar aquí? Los elementos que introducen las oraciones condicionales son: • Conjunciones: si, como si, como, cuando. • Locuciones conjuntivas: con tal (de) que, a condición de que, a menos que, a poco que, siempre que, en el caso de que, sólo con que... Si me tocara la lotería se enteraría mi jefe de quien soy yo. Te contaré el último chiste a condición de que no lo divulgues. A veces, la conjunción si aparece precedida de la preposición por. En este caso, se mezclan los significados de causa y condición. Me quedaré en casa por si viene mi abuela. La oración subordinada condicional se llama PRÓTASIS y la principal APÓDOSIS. La colocación de ambas es libre, la prótasis se construye, usualmente, con la conjunción "si". • • • •

Cuando la prótasis lleva el verbo en indicativo se habla de enunciados reales o verosímiles: Si te lo han dicho, debes aceptarlo Cuando la prótasis lleva el verbo en subjuntivo, se habla de enunciados irreales o no verosímiles. Si hubieras venido, te lo habría dado. Si la prótasis lleva el verbo en pretérito imperfecto del subjuntivo, el de la apódosis puede aparecer en condicional simple. Si me tocara la lotería, iría contigo Si la prótasis lleva el verbo en pretérito pluscuamperfecto, el de la apódosis puede aparecer en ese mismo tiempo, en el condicional compuesto o en el condicional simple. Si lo hubiera sabido, hubiera ido Si lo hubiera sabido, habría ido Si hubieras jugado, ahora no estarías tan triste

También se puede expresar la condición en formas no personales: • Gerundio: Estudiando todos los días, lograré aprobar • Con las preposiciones de y con seguidas de un infinitivo simple o compuesto: De ser cierto eso, retiraría mis palabras Con sólo hablarles, se convencerían.

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Debes recordar que hay dos tipos de conjunción si: — si conjunción completiva: inicia proposiciones complementarias directas. No hay condición, la proposición subordinada puede sustituirse por los pronombres personales eso, lo — si conjunción condicional: inicia proposiciones circunstanciales condicionales. Si hay condición. De acuerdo con ello, subraya con una línea la proposición adverbial condicional y con dos la proposición complemento directo 1 Mis abuelos me preguntaron si volvería 2 Si vienes, dimelo 3 Dime si vendrás 4 Si lo oyes, te gustará 5 Comunícate si lo has oído 6 Ignoraba si lo habia hecho 7 Si lo has hecho, devuélveselo 8 Preguntémosle si le conoce 9 No te preguntará si se lo dices antes 10 ¿Desconoces si le ha tocado la “loto”?

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESIVA Indican un obstáculo, una oposición, contraste u objeción a lo que exprese la otra oración que complementan, sin que por ello impida su cumplimiento. Los nexos que introducen estas oraciones son: -

La conjunción aunque.

-

El adverbio conjuntivo así.

-

Las locuciones: si bien, por más que, y eso que, bien que, aun cuando... "no volveré a esta casa, aunque me lo pidáis de rodillas"

También se pueden construir con formas no personales: -

con + infinitivo: " Con ser tan guapa, no es feliz"

-

Para + infinitivo: "Para tener tanto dinero, viaja poco"

-

Con el adverbio "aun" seguido de gerundio: aun cenando poco, duermo mal.

-

Si bien + participio: " si bien zanjado el enfrentamiento, no se hablarán más"

NOTA: la conjunción aunque es coordinante adversativa sólo cuando es sustituible por pero. Esto ocurre cuando va insertada entre los componentes que coordina. Juan es listo aunque vago. En los demás casos. aunque es una conjunción subordinante. Analiza las siguientes oraciones: No creo que se case, ya que lo habría dicho Calla ahora, que tengo sueño Nadie debe fiarse de la suerte, pues los tiempos cambian Te haré un regalo para que te acuerdes siempre de mí Aunque cueste creerlo, sucedió como te lo cuento. Te lo regalo para que me recuerdes Si te ponen teléfono, ya me darás el número A menos que me paguen mejor, no pienso trabajar más horas Aun jugando mejor, no ganarán el partido Aunque sabía dibujar muy bien, no lo contrataron Si no trabajan más, no terminarán la obra a final de mes Si quieres ver el telediario, enciende el televisor Habría ido al cine, si hubiera tenido dinero. Sube a casa de la vecina a que te enseñe los muebles nuevos Di qué tipo de subordinación presentan las proposiciones formadas por infinitivo, gerundio o participio en las oraciones siguientes: Se fue del pueblo dejando en él a su madre y sus hermanos. Pensándolo bien, no ha resultado tan mal. Llegando al alto de la Cotera ya se ve la ciudad. Viniendo después de las diez nos encuentras a todos en casa. Me relajo muchísimo oyendo la radio. De ir a alguna parte, podemos ir a Toledo. Al terminar el ensayo nos fuimos para casa. Se necesita constancia para llegar hasta el final. Terminada la sesión, se levantó acta de la misma

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NEXO SEGÚN

COMO

SI

POR

FUNCIÓN

EJEMPLO

Preposición Adverbio en un Prop sub adv modo Valor de relación CC temporal-local Conjunción causal Conjunción condicional

Visten de una u otra forma según la estación Hazlo según te parezca No ha sido así, según creo Según entras, lo ves Como es tan bueno, todos abusan de él Como te empeñes, lo conseguirás

Adverbio interrogativo introduciendo una prop sub sust CD, interrogativa indirecta

No sé cómo ha salido

Adverbio relativo, introduciendo una subordinada adjetiva

El modo comolo has hecho es el correcto

Adverbio de modo o conjunción modal, introduciendo una proposición circunstancial modal

Hazlo como te parezca

Adverbio comparativo o conjunción comparativa en una circunstancia comparativa Conjunción introductoria de una prop sub sust CD Conjunción condicional Conjunción concesiva, generalmente en la forma si bien Valor causal Intensificador o enfático preposición

Es tan elegante como ha sido siempre su madre No sé si lo haré Como te empeñes, lo conseguirás No creo que pueda hacerlo, si bien lo intentaré Si has dicho que ibas a hacerlo, hazlo ¡Si ya te lo he dicho! No ha venido por esta casa

Locución adverbiales

Por la fuerza, por las buenas, por la cara

Introductor sub finales

Haré un esfuerzo por estar contigo

Causales determinante adverbio

Perdí el autobús por estar contigo ¡Que suerte tienes! ¡Que bien ha salido! Ésa es la impresión que tengo Mira qué he comprado ¿Qué has comprado? Quiero que lo veas No salgas, que te vas a mojar Sal, que te dé el sol Estudia tanto que va a enfermar ¡Que tengas suerte! Obras son amores que no buenas razones

pronombre

QUE conjunción

Sub adjetiva Sub sustantiva Or interrog o excl Sub sustantiva Sub adv Causa Sub adv final Sub adv consecutiva Or desiderativa Coord copulativa Introductor enfático, coloquialismo o intensificador

Que te crees tú eso

1.

Hemos visto cómo la conjunción que tiene abundante empleo en la subordinación, sola o como parte de una locución conjuntiva. En el caso de que vaya sola, que puede ser, recordémoslo: — conjunción anunciativa en las subordinadas sustantivas: Desearía que me creyeras; — conjunción causal: Apártate un poco, que no me dejas ver; — conjunción final: Levanta la persiana, que entre luz; — conjunción consecutiva: Llegué que no podía más; — conjunción condicional: lnvitalo. ¿Que se niega? Peor para él .—Que se atreva. Saldrá escarmentado Y, por supuesto, la conjunción que no debe confundirse con el pronombre relativo que. Di qué clase de palabra es que en las siguientes oraciones: Juan está que revienta de gozo No quiero que te vistas así Ahorra electricidad, que está muy cara El chico que trae el periódico no ha venido hoy Levanta la voz, que se te escuche bien Que lea bien la carta. Verá que Julia no dice eso En las siguientes oraciones hay proposiciones subordinadas adverbiales: Señálalas y di de qué tipo son: Estuvimos en donde nos dijiste Estos melocotones están buenos a pesar de que no han madurado aún El dormitorio es mayor que el comedor No toma ahora las vacaciones con vistas a que se las den en Navidad Siempre lee mientras come Ahí es donde está la fuente No se puede tratar con él de orgulloso que es No se puede respirar del humo No se puede respirar de humo que hay

Aprobarás sólo con que te esfuerces un poco Saqué la fotografía según las instrucciones que leí en el folleto El niño es tan glotón como la niña El niño es tan glotón que parece querer comerse las manos Tengo que ver la película hoy, ya que es el último día Protesta, cuando debía estar agradecido Colorea las figuras como están en el modelo Aún están las puertas cerradas; hoy no abren, pues Saldremos tan pronto como den las dos

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Sudé que parecía que salía del baño Como no te cuides más, te pondrás peor Ese perro nos está molestando, así que ahuyéntalo Va todos los domingos al fútbol, así caigan chuzos de punta

Con lo guapa que es, se empeña en vestirse de adefesio Nos contó tales mentiras, que nos dejó estupefactos De haber dispuesto de más tiempo, hubiéramos ido a Yuste Con tu edad, yo también subiría al monte de un tirón

Debes observar que: — las proposiciones circunstanciales finales • van introducidas por un nexo que señala la finalidad • no se refieren nunca a persona — las proposiciones subordinadas de complemento indirecto • son de relativo sustantivadas • siempre se refieren a una persona • pueden sustituirse por pronombres personales de persona. Según esto, subraya con una línea las proposiciones circunstanciales finales y con dos las proposiciones subordinadas de complemento indirecto Vengo a que me escuches Pónselo a los que les guste Para que lo reconocieran se puso una flor Iré solo a escuchar la conferencia Preparó todo para los que venían cansados A ver el partido, llegó mucha gente Voy al campo a coger caracoles A los que no entraron se les devolvió el dinero Dieron un premio a los que ganaron No lo hizo con la intención de que le premiaran Analiza sintácticamente los siguientes refranes: Quien siembra vientos recoge tempestades De los amigos me guarde Dios, que de los enemigos me guardo yo Muerto el perro, se acabó la rabia Más ablanda el dinero que palabras de caballero Por mucho que el engaño se encubre, él mismo se descubre Quien tiene boca se equivoca Donde las dan, las toman Nunca digas que llueve hasta que truene Da Dios almendras a quien no tiene muelas Por decir la verdad no ahorcan a nadie No es oro todo lo que reluce Al que madruga Dios le ayuda Por pedir, nada se pierde Bien barre la escoba nueva, mas pronto se hace vieja No es tan fiero el león como lo pintan Dios aprieta pero no ahoga Ya voy, que no soy escopeta Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija Dime con quién andas y te diré quién eres Piensa el ladrón que todos son de su condición Preguntando se llega a Roma Donde acaba el engaño empieza el daño El día que no me afeité, vino a casa quien no pensé Dios perdona al que su culpa llora El buey pace donde yace Analiza sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones: a. No hay un camino tan llano que no tenga algún tropezón o barranco b. Dice Bécquer que, aunque no haya poetas, habrá poesía c. Cuando hay que defender una buena causa, no resulta difícil hablar bien d. Miró el ventero al caballo y no le pareció tan bueno como el hidalgo decía e. La astucia, que es parte del ingenio, se usa muchas veces para suplir la escasez de éste f. No es muy cuerdo quien pierde riqueza o poder por aumentar el poder ajeno g. Si estás libre de enemigos porque a nadie hiciste injuria, no faltarán otros que lo sean por envidia h. Si perdonamos demasiado a quienes cometen faltas, se hace una injusticia a quienes no las cometen i. Los jugadores sabían que no ganarían el partido que iba a empezar, porque no habían entrenado. j. Los jugadores que saltaron al campo sabían que no ganarían, porque no habían entrenado k. En la casa donde nos cobijamos descubrimos que habitaba alguien, ya que encontramos restos frescos de comida l. Cuando repartieron las calificaciones, los alumnos. cuyo esfuerzo había sido mayor, manifestaron que se sentían felices. m. La corbeta que hay en el puerto fue apadrinada por el que la había construido, como era lo acostumbrado. Esto ya lo habéis entendido, así que explicaremos otra lección No hay espíritu bien conformado si le falta el sentido del humor Tenía tanta prisa que se olvidó los libros en casa Ese hombre está tan deprimido que no le apetece nada No tengo hambre; por lo tanto, hoy no cenaré Es más barato prevenir los incendios forestales que apagarlos El perro me quiere tanto que me sigue a todas partes Tanto dañan a veces las malas palabras como las malas obras No creo que se case, ya que lo habría dicho Aquel rey era tan cruel que todos sus súbditos lo temían Eso es tan cierto como dos y dos son cuatro Una papeleta de voto es más fuerte que una bala de fusil Esos melocotones están buenos a pesar de que no han madurado Compraré esa casa siempre que se pida un precio razonable No toma ahora las vacaciones para que se las den en Navidad Ahí es donde está la fuente Siempre lee mientras come Aprobarás si te esfuerzas un poco Por más que lo intente, no conseguirá su propósito Saqué la fotografía según las instrucciones que leí en el folleto Nadie debe aplazar sus buenas obras para que no se le enfríen los Tengo que ver la película hoy ya que es el último día buenos deseos Protesta, cuando debería estar agradecido Encima de que no tiene ninguna razón, se ha enfadado con nosotros Te lo regalo para que me recuerdes Solucionado el problema, olvídate del asunto Vengo a que me prestes los apuntes de historia Esta novela, si bien es muy extensa, me ha resultado entretenida El coche de mi hermano es menos potente que el tuyo Somos esclavos de las leyes para ser libres No deseando nada se posee todo

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