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SYLLABUS DE COMUNICACIÓN ASERTIVA

CARRERA:

PROPEDEUTICO (PRE TES)

MATERIA:

Comunicación Asertiva

PROFESOR(ES):

Ps. Verónica Baque Escobar Tcnlga. Gabriela Alarcón Lcda. Ángela Intriago, Msc.

DATOS GENERALES Código N° de Créditos Total Horas Horas semanales Nivel Semestre

PRE 117 0 32 HORAS Horas Presenciales: 32 Horas Autónomas: Tecnológico I Escriba la letra que corresponda en la mención :

Eje de Formación

() Humana

Pre-requisitos Co-requisitos

BACHILLERATO

() Básica

() Profesional

() Optativa

() Electiva

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA Expresar ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales; comprender el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas y valorando los elementos de la asertividad. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE) 1 Expresa con coherencia y corrección en diferentes situaciones contextuales en base a las estrategias de expresión oral 2 Aplica estrategias de exposición oral que le permita desempeñarse con eficacia y eficiencia dentro de su campo profesional y laboral. 3 Utiliza normas y reglas ortográficas básicas y lingüísticas en diversos textos. 4 Usa las estrategias de comunicación asertiva con el fin de transmitir mensajes

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HORAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE 1

Estrategias de la expresión oral: articulación, pronunciación y entonación

6

2

Los vicios de dicción: problemas de articulación y fonación de enunciados.

6

3

Estrategias de la expresión corporal: kinesia, proxemia y para lenguaje

6

Estrategias de la expresión escrita: reglas ortográficas, silaba, acentuación y puntuación Comunicación asertiva: cualidades del buen hablante y oyente. Técnicas persuasivas

6

4 5

TOTAL UNIDAD No. 1: ESTRATEGIAS PRONUNCIACIÓN Y ENTONACIÓN.

DE

LA

EXPRESIÓN

ORAL:

8 32

ARTICULACIÓN,

Estándares (Conocimientos): 1 2 3 4 5

Elementos físicos: voz y articulación Elementos físicos: voz y pronunciación Elementos físicos: voz y entonación Correcto uso de medios de apoyo: micrófono, herramientas audiovisuales para presentaciones. Exposiciones orales: manejo de voz, mirada, sonrisa y postura corporal

Competencias (Habilidades): Genéricas Específicas

Comprende la importancia de la articulación de la voz Desarrolla habilidades para la expresión oral. Reconoce el carácter funcional de la comunicación oral

Desempeños (Resultados de Aprendizaje): No. 1

Estándares Expresa mensajes con claridad y precisión.

2

Interactúa con su entorno social a través de la comunicación oral.

3

Identifica intencionalidad de diversos textos

Competencias Desarrolla las destrezas comunicacionales de cada individuo. Desarrolla a través de ejercicios prácticos que le permitan reconocer sus fortalezas y debilidades al transmitir un mensaje. Fomenta el interés en la lectura.

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UNIDAD No. 2: LOS VICIOS DE DICCIÓN: PROBLEMAS DE ARTICULACIÓN Y FONACIÓN DE ENUNCIADOS. Estándares (Conocimientos): 1 2 3

Los frecuentes Vicios de Dicción (Dequeísmo, Redundancia, Barbarismo) El Vocabulario y su enriquecimiento constante. Casos y detección de vicios

Competencias (Habilidades) Genéricas Específicas

Desarrolla habilidades para el correcto uso del lenguaje Reconoce la intencionalidad del emisor en la comunicación oral y escrita. Proporciona herramientas para el uso del lenguaje con un nivel culto.

Desempeños (Resultados de Aprendizaje): No. 1

Estándares Aplica correctamente las reglas establecidas para Enunciar ideas con corrección idiomática evitando los vicios de dicción

Competencias Reconoce el lenguaje como la principal herramienta para comunicarnos.

2

Fomenta la investigación de términos nuevos Reconoce para incrementar el léxico individual dicción

las

incorrecciones

de

UNIDAD No. 3: ESTRATEGIAS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL: KINESIA, PROXEMIA Y PARA LENGUAJE Estándares (Conocimientos): 1 2 3

Estrategias de la expresión corporal: kinésica, la importancia del manejo corporal Estrategias de la expresión corporal: proxémica , dominio de espacio Estrategias de la expresión corporal: paralenguaje

Competencias (Habilidades): Genéricas Específicas

Expresar corporalmente mensajes haciendo uso de recursos no lingüísticos Utiliza expresiones corporales para comunicar ideas.

Desempeños (Resultados de Aprendizaje): No. 1

Estándares Ejecuta ejercicios corporales, ademanes y gestos.

Competencias Utiliza expresiones corporales para transmitir ideas

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2

Domina las técnicas del manejo de Identifica las distancias correctas al hablar. territorio y espacio personal

UNIDAD No. 4: ESTRATEGIAS DE LA EXPRESIÓN ESCRITA: REGLAS ORTOGRÁFICAS, SILABA, ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN Estándares (Conocimientos):

1 2 3 4 5

Las reglas ortográficas Las silabas y las reglas del silabeo Reglas de acentuación y tildación general La puntuación Reglas de uso del punto, coma, punto y coma, dos puntos

Competencias (Habilidades): Genéricas

Aplicar las reglas ortográficas para identificar correctamente en un texto

Específicas

Utiliza las reglas del tildación para reconocerlos en un texto.

Desempeños (Resultados de Aprendizaje): No.

Estándares

Competencias

1

Aplica correctamente las reglas ortográficas en la escritura.

Aplica en forma correcta el acento prosódico y ortográfico

2

Realiza ejercicios de autoevaluación y coevaluación.

Reconoce, discute y destaca la importancia de aplicar las normas ortográficas para redactar cualquier tipo de texto.

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UNIDAD No. 5: COMUNICACIÓN ASERTIVA: CUALIDADES DEL BUEN HABLANTE Y OYENTE. TÉCNICAS PERSUASIVAS Estándares (Conocimientos): 1 2 3 4

Autoconocimiento y Autoconfianza Barreras de comunicación; Actitudes o conductas que obstaculizan Escucha activa. Empatía Técnicas persuasivas y conductas asertivas.

Competencias Genéricas Específicas

Argumenta oralmente sobre un tema utilizando técnicas de persuasión Desarrolla habilidades de comunicación asertiva

Desempeños (Resultados de Aprendizaje): No. 1 2

Estándares Aplicar las estrategias de comunicación asertiva para elaborar mensajes pertinentes Identificación de barreras de comunicación

Competencias Domina técnicas asertivas Usa técnicas para superar obstáculos en la comunicación.

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METODOLOGÍA FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA Clase teórica

MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS

Lectura reflexiva y comentada Exposiciones Reconstrucción de conocimientos Observación Organizadores gráficos Investigación Clase Práctica Foro Mayéutica Trabajos en equipo Resolución de problemas Lluvia de ideas Prácticas externas Aplicación de instrumentos de investigación entre los compañeros Asistencia a cursos y seminarios de capacitación gratuita Tutorías Realización de trabajo autónomo Método de proyectos Estudio y trabajo en equipo Planteamiento y verificación de hipótesis Elaboración de cartelera con los temas analizados Estudio y trabajo autónomo Redacción de ensayos del estudiante Resolución de guías de trabajo e investigación Elaboración de informes

RECURSOS

MEDIOS AUDIOVISUALES Proyector Computador

MATERIAL DIDÁCTICO Diapositivas, Videos,CD Documentos de apoyo para alumnos. Hojas impresas para los talleres. Textos guía.

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EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y Aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidades y Conocimientos, Teoría y Práctica. CRITERIOS DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

Parámetros  Cualitativos: Niveles (AvanzadoMedio-Inicial)  Cuantitativos: Notas (90-100/8089/70-79) Evidencias  Desempeños de Competencias (Habilidades)  Desempeños de Estándares (Conocimientos) Indicadores  Indicadores frecuentes  Tabla general de desempeños de Asignatura por Unidad

INDICADORES FRECUENTES

PROCESO 70%

Investigación.  Lectura interpretativa  Sustentación sobre el tema investigado  Objeto de análisis  Métodos y técnicas  Observación de hechos y fenómenos  Valores (responsabilidad, honestidad, persistencia, búsqueda de la verdad , etc.) Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo.  Presentación  Contenido  Sustentación  Valores (iniciativa, predisposición, etc.)  Proyecto de Aula

30%

Exposiciones orales:  Pertinencia  Dominio  Buena Vocalización  Calidad del producto Ensayos escritos:  Construcción  Coherencia  Consistencia  Creatividad

15%

15%

10%

EXAMEN 30%

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TOTAL

70%

30%

CUALITATIVA (Competencias)

CUANTITATIVA (Estándares)

Nivel de Desarrollo

Nivel de Dominio

Avanzado (A)  Gestiona, crea y modela la información teóricometodológica de la asignatura  Critica y sustenta posiciones y enfoques teórico-metodológicos para la solución de problemas de la praxis profesional  Valora y fundamenta proyectos formativos con una dimensión investigativa  Evalúa la aplicación pertinente del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis

Alto (90 – 100)  Domina las técnicas básicas de la expresion oral y escrita

Medio (M)  Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos  Resuelve y explica problemáticas basadas en los presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina en contextos de aplicación  Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura.

Medio (80 – 89)  Conoce las técnicas básicas de la expresión oral y escrita

Mínimo (70 – 79)  Sabe identificar las técnicas básicas de a oralidad y la escritura

Inicial (I)  Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura  Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio  Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina  Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio.



Instrumentos Análisis de Casos



Instrumentos Análisis de Datos

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   

    

Diario Reflexivo Mapa Conceptuales Prueba de actuación Prueba General Basada en Casos

Bitácoras de Aprendizaje Proyectos Prueba de Conocimiento Reportes Taller

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Talleres de Comunicación, autor Editorial McGraw Hill, tomos I y II Manual de ortografía práctica de Manuel Espinoza Tratado Práctico de Ortografía, autor McGraw Hill

COMPLEMENTARIA Comunicación oral y escrita, autor Cantú L., Fllores J., Roque M., Universidad Autónoma de Nuevo León. Enciclopedia de Gramática, autor Editorial Norma Mc.Graw Hill, Universidad Autónoma de Nuevo León

FIRMAS

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Ps. Verónica Baque Escobar DOCENTE

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MSc. Sheylah Hoppe Coronel. DIRECTOR DE CARRERA

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MSc. Maritza Salazar VICE-RECTORA

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