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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ………

I.

DATOS GENERALES : Docente Grado y Sección Fecha Área

: Rosa Uceda Gil : 5TO “A” : 11 de junio del 2019. : COMUNICACION

TÍTULO DE LA SESIÓN : Utilizamos adjetivos calificativos en nuestras descripciones (com) PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

II.

Competencia(s)/ Capacidades

Desempeños

Competencia: Escribe tipos de textos en su lengua materna: Capacidades: - Adecua el texto a la situación comunicativa. - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Enfoques transversales COMPETENCIA TRANSVERSAL: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Utiliza recursos ortográficos para reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus experiencias y emociones.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  Preparar tarjetas con adivinanzas.  Buscar información sobre adjetivos calificativos  Copia en un papelote la informacion  Preparar fichas de practicas

IV.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? EVIDENCIA EL APRENDIZAJE: Elaboran descripciones usando adjetivos caificativos. INSTRUMENTO EVALUACION Lista de cotejo

DE

Actitudes o acciones observables Define metas de aprendizaje Puede definir la tarea como una sola meta a alcanzar.

¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión? Paplotes. Hojas bond. Plumones. Limpiatipo o cinta masking tape. Libro Comunicación Fichas de lectura

DESARROLLO DE LA SESION 1.

INICIO

TIEMPO APROX. 10 min

Reciben adivinanzas por grupos, leen y adivinan (ver anexo)

hoja elefante globo pizarra caballo de paso loro agua - Responden a preguntas Fue fácil dar con las respuestas de las adivinanzas ¿Por qué? ¿Qué palabras claves de cada adivinanza me ayudaron a dar con la respuesta?  anotar en la pizarra Adivinanza 1 Palabras claves Respuesta Pura, clara y limpia El agua Dialogan sobre lo observado: ¿De que trata?. ¿Qué de raro encuentran?, ¿Qué significa? Responden a preguntas: ¿Cómo se le llama a las palabras que sirven para expresar las cualidades y características de las personas, animales y cosas? - Escuchan el propósito de la sesión: Hoy realizaran descripciones haciendo uso de adjetivos calificativos. - Seleccionan del cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente -

sesión.  Guardar silencio a la hora de la lectura.  Levantar la mano para opinar.  No interrumpir cuando un compañero opina 2. DESARROLLO

TIEMPO APROX. 70 min

EN GRUPO DE CLASE PLANIFICACION:

Leen la parte superior de la Pág. 98 y 99 del libro C.I. del MINEDU  Corregimos nuestras anotaciones anteriores.  Deducen y dicen con sus palabras que es el adjetivo calificativo.  En ½ p. de papelógrafo por grupos escriben el nombre de cada integrante y completan 3 características para cada uno. Buena Alicia Tranquila Generosa Completa el mapa (ver anexo)  Leen el texto de la página 99  “El caballo de paso peruano”  Extraen un listado de 8 adjetivos con sus sustantivos.  Dialogamos sobre el texto y luego completan un cuadro: ADJETIVO

-

SUSTANTIVO

ó

SUSTANTIVO

ADJETIVO

Acuerdan usar los adjetivos calificativos en una descripción a su papà.

TEXTUALIZACION Elaboran su primer borrador de su descripción a su papá teniendo en cuenta lo planificado. Piden ayuda a la maestra. 3.

-

CIERRE

TIEMPO APROX. 10 min

EN GRUPO DE CLASE: Recuerdan paso a paso, cada una de las actividades realizadas para elaborar su plan de escritura y escribir su primer borrador. Reflexionan: ¿cómo hicimos para empezar a escribir?, ¿cuál es el primer paso antes de escribir?, ¿es importante planificar antes de escribir?, ¿por qué? Después que los niños hayan respondido estas preguntas, Se refuerza la idea de la importancia de la planificación antes de escribir y cómo esta planificación nos ayuda a tener ideas más claras para redactar el texto. Recuerdan que en la siguiente sesión revisarán y publicarán su texto descriptivo, compartiendo con sus compañeros y familiares, para ello deben traer sus hojas bond y colores.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN: ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO

1.1. Institución Educativa 1.2. Área 1.3. Grado/Sección 1.4. Docente 1.5. Fecha

: Fe y Alegría N°16 : Comunicaciòn : 5º “A” : Rosa Uceda Gil : 11-06-2019

Competencia

Resuelve problemas de cantidad Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas para escribir pequeños textos 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Bautista Leon Giovanna Lohana Cajusol Carbonel Kenyi Manuel Carbajal Huiza Marvin Jhoan Chavesta Atalaya Melissa Nicol Contreras Pino Freddy Segundo Emanuel Eguilas Leiva Jose Adriano Estrada Flores Lury Yassmin Fierro Acosta Samuel Elias Flores Villanueva Isis Mayara Jamanca Laveriano Genesis Jovanna Llanos Mendoza Diego Jesus Loja Salvador Dhayggo Amhr Rajhul Narciso Cruzado Dayan Noemi Olivarez Trejo Meliza Fernanda Paz Cienfuegos Dairon Alexandro Pisfil Huingo Grecia Fabiana Rivera Escudero Josefa Dayana Saenz Mendiz Angeli Suley Saenz Polo Segundo Manuel Salaverry Garcia Thiago Alexander Salvador Gomero Ander Jean Pear Solorzano Obregon Angel Yosma Valera Ramos Hillary Anahi Vasquez Cardenas Azumi Marjory Vasquez Torres Michael Raymundo

Si

X No

Selecciona adjetivos calificativos para su tdescripciòn. 

Si

X No

ADIVINANZAS 

Corre libremente, es pura, clara y limpia ¿Qué es? EL AGUA



Es pequeña de color verde, tiene forma alargada, su peso es liviano, lo encontramos en los jardines. ¿Qué es? LA HOJA



Es muy grande y pesado. Su color es gris, tiene una trompa larga ¿Quién será? EL ELEFANTE



Tiene forma de esfera, hay de muchos colores y tamaños. Su peso es liviano. Lo utilizamos para decorar fiestas. ¿Qué es? EL GLOBO



Tiene forma rectangular y es plano. Su tamaño es mediano y se cuelga en la pared. Sirve para escribir y dibujar. ¿Qué es? LA PIZARRA



Soy un mamífero, herbívoro. Muy elegante baila marinera guiado por un habitad chalán. ¿Quién soy? EL CABALLO DE PASO



Soy un ave pequeño y hablador, mi plumaje es verde. ¿Quién soy? EL LORO EL ADJETIVO CALIFICATIVO Son

Que sirven para

De los

E J _____________ LORO

_____________ _____________

Sustantivo + Adjetivos

E M P L O S

_____________ _____________ _____________ Adjetivos + Sustantivo

_____________ CABALLO DE PASO

AGUA

_____________

_____________ Sustantivo + Adjetivos

Los sustantivos comunes: Estos sustantivos son los que permiten nombrar a todos los objetos o seres pertenecientes a una misma categoría. Ej. El niño. 1.

Los sustantivos propios: Son nombres que identifican a un ejemplar de los demás de su especie. La característica principal es que su primera letra es mayúscula y que se utilizan para nombrar a personas, ciudades o países. Ej. Diego.

El adjetivo es una palabra que, dentro de una oración, complementa al sustantivo para calificarlo. Expresa características específicas de un sustantivo, ya sean concretas (pequeño, grande), o abstractas (triste, sencillo). Ej. El perro veloz. En esta oración, el sustantivo aparece subrayado y el adjetivo en negritas. A continuación se presenta un texto en el que se utilizan y marcan los sustantivos y los adjetivos. Ejemplos de texto con adjetivos y sustantivos: Sustantivo, adjetivo. El perro de mi amigo Luciano es muy amigable, siempre mueve la cola cuando lo acaricio. Pero su tía es muy mala conmigo, no me deja acercarme al perro y a veces me regaña porque voy a casa de Luciano para jugar. Yo me enojo mucho y quiero gritarle pero mi mamá es muy inteligente y siempre me dice que debo controlar mis impulsos. Las emociones son fuertes y a veces no es posible controlarlas, pero es necesario hacer el intento. Mi papá tiene un carro muy grande y a veces nos lleva a pasear a mis amigos y a mí. Nos compra ricos helados y nos lleva al cine. Mi papá es muy bueno conmigo. La mamá de Luciano no es como su tía. Ella es muy agradable y comprensiva. Mi amigo Luciano está casi todos los días con su enojona tía, pero a veces voy por las noches y su mamá es muy linda, me invita a cenar y nos ayuda con nuestras tareas. Luciano y su familia no son de aquí, son de Madrid, España. Madrid es una bonita y antigua ciudad española, una vez fui con mis papás a pasar las vacaciones, me gustó mucho., quisiera volver pronto. Otro ejemplo: Sustantivo, adjetivo. Margarita es la niña más bonita del salón. Ella tiene una casa muy grande, con jardín y muchas flores. Su mamá es muy juguetona, siempre está sonriendo y cuando yo voy a su casa siempre me trata muy bien. Los hermanos de Margarita también son simpáticos, me gusta pasar tiempo con ellos. Cuando voy a su casa, su mamá que es muy amable siempre, me invita a cenar. La comida que prepara esa señora es deliciosa, si pudiera comería ahí siempre. Su papá es un poco serio, pero siempre es cordial conmigo y con toda mi familia, ¡ah! Es que Margarita y yo somos vecinas, por eso siempre voy a su casa y conozco a su familia. Las pláticas que tenemos Margarita y yo siempre son muy interesantes y divertidas, nunca me canso de hablar con ella. El cielo se ve hermoso desde la ventana de su sala, a veces me quedo ahí horas viéndolo. Ahora que el clima es tan templado, voy a invitar a Margarita y sus hermanos a un día de campo, aunque primero tengo que pedir permiso a mis papás. Es que toda la familia de Margarita es muy unida y amable con todos, los quiero como si fueran mi familia.

Ejemplos de adjetivos calificativos simpático lento rígidos simnple

tenebrosa

hábil

limpio

fuerte

especial

impulsivo

intrépida

amable

ansioso

redondo

moderno

ruidoso

pequeña

delgada

irresponsable

grande

maduro

enfermo

grandes

curioso

nueva

cordial

alto

sutil

pequeño

monótonos

amarillento

estudioso

modesto

entrometida

vulgar

felíz

feo

antiguos

simples

verde

extraordinario imperfecto

inteligentes

generoso

maravilloso

fría

ardiente

distante

sensibles

apasionado

mediano

negro

nuevo

ansiada

colorido

odioso

cuidadoso

blanca

ambicioso

obsecuente

arrugado

bellos

viejo

sencillos

agradable

gordo

dura

desordenado

horrible

prolijo

pacífico

rosado

refinado

ácida

duro

celoso

alargado

angelical

estresante

contento

sucio

valiente

enfermiza

lindo

transparente

flaco

frágil

gris

incómoda

diferente

triste

corto

fugaz

crocante

engreídas

ancha

débil

libre

tímida

caliente

agotador

complicados

cálido

desconfiado

quebrado

bonito

realista

suave

complejos

chiquito

azul

violeta

azulado

cansado

marrón

peludo

cuadrado

apático

luminoso

coherente

helado

amarillo

malo

interesante

brillante

aburrido

directo

cultos

atento

alegres

cauto

afectuoso

insensible

inmensas

malcriado

grueso

ágil

dulce

burlón

ordenado

celeste

cómodo

abstracto

considerado

rápido

sobrio

negra

cruel

largo

difícil

ancho

amargado

perfecto

extrovertida infantil rojo Ejemplos de oraciones con adjetivos calificativos 1. Los auriculares blancos del teléfono están gastados. 2. El cable roto del cargador estaba en el auto. 3. El botón chiquito de apagado no se ve. 4. La taza favorita de mi hermanito se perdió en la mudanza. 5. El crimen perfecto no existe. 6. La cama nueva no es tan blanda como parecía.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

Las oraciones simples se recomiendan para discursos largos. Ya entregué los ejemplos resueltos de la tarea de hoy. Es hoa de arreglar el delantal agujereado de mi abuela. El colorido arcoiris nos dejó sorprendidos. Las rosas blancas del patio son mérito del cuidado delicado de mi madre. La hamburguesa doble de Mc Donalds me cayó pesada. El libro corto que debo leer esta semana me tiene muy entretenido. Las sillas rotas se arreglan con este taladro. Este cuaderno está escrito, ¿tendrás uno nuevo? La casa de mi padre es más grande que la tuya. El perro que me regalaron mis abuelos es lindo. Esta gaseosa no está fría, ¿tendrías otra? Este jarrón antigua era de mi bisabuela. Tu auto rojo es increíble. Tu examen está perfecto, ¡te felicito! La letra de esta persona es poco clara. La cocina ya está limpia, por favor, cocinen con cuidado. Para la fiesta me voy a poner la remera violeta que compramos juntos. Cuidado que esa copa de cristal es muy frágil. Hoy es un día muy especial: hace un año que me casé. El mantel blanco de la mesa terminó todo manchado. Este pedazo de carne está muy duro, por favor, tráigame otro. La campaña fue muy trasparente. Nadie denunció fraude. Este alumno es muy irresponsable; jamás hace la tarea. El monitor profesional del estudio funciona mucho mejor que el de casa. Estoy cansado de tener que explicarte todo tantas veces. Ese pantalón está gris, hay que lavarlo. Hazme las tostadas crocantes, pero intenta que no queden quemadas. Este lápiz es muy chiquitito, lo vas a perder. El pollo salió rico, no como la última vez que hiciste. Estoy quebrado, perdí todo el dinero en el casino. Los agujeros pequeños de las hojas son para sujetarlas a las carpetas. Las cuentas de la evaluación eran fáciles. Me parece irresponsable la actitud de tu hermana. El sol es perfecto como tus hipnotizantes ojos. Las pestañas arqueadas de tus ojos salieron muy bien en la foto. Tus abuelos son muy alegres. La música electrónica puede también relajar. Esta harina refinada es de la mejor que utilicé. Los dientes amarillentos pueden surgir a partir de la mala alimentación. Mi hermano chiquito habla con muchos errores. Las personas inteligentes son las que resuelven mejor los problemas. Este es el sillón más cómodo que he probado. La ropa negra combina con todos los colores.