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• Jhoel Jhamer Huamán Gonzáles

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LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO I. DATOS INFORMATIVOS: -

Fecha Ciclo

: :V

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Observa, describe, señala, identifica. III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA

COMPETENCIA

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS -

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Reconoce el inicio de la conquista y sus consecuencias en investigaciones que realiza.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN MOMENTOS

MATERIALES Y RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -

Inicio -

Reconoce inicio y consecuencias de la conquista del Tahuantinsuyo. Observan el video https://www.youtube.com/watch?v=J7V41is0BW8

¿Qué etapas de la Historia del Perú, describen las crónicas?

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Se presenta el tema: La conquista del Tahuantinsuyo Se explica sobre los problemas internos en el Tahuantinsuyo. Se explica cómo se dio la guerra por el poder, la entrevista en Cajamarca. Se pide a los estudiantes dramaticen el diálogo entre el Inca y el sacerdote. Comentan:¿Qué efectos crees que tuvieron entre los indígenas, las armas de fuego y los caballos? Como actividad de aplicación investigan biografía de Pizarro y capitulación de Toledo. Sistematizamos los aportes de cada grupo en sus cuadernos.

Desarrollo -

Video

Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué hecho importante se presentó durante la conquista? ¿Por qué moría la gente indígena? ¿Qué pasaba en los cuerpos de los indígenas? ¿Crees que en nuestros tiempos causaría el mismo daño una enfermedad? Leen el texto: “Crónicas”. Responden: ¿Cuál es la importancia de las crónicas? ¿Qué diferencias crees que existen entre las crónicas de españoles, mestizos e indios?

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Cierre

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Realizan metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve?

Tarea o trabajo en casa

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Resuelven cuestionario. Ilustran

Textos de consulta

Ficha