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Instrucciones

PROYECTO FINAL

Proyecto Final Información importante para desarrollar el Proyecto Final ¿Qué es el Proyecto Final? El Proyecto Final es una actividad que puede tener una o más preguntas o también puede incluir ejercicios prácticos. Las preguntas o ejercicios persiguen evaluar si el estudiante ha comprendido y alcanzado los objetivos generales de la asignatura y, por lo tanto, puede incluir contenidos cubiertos desde la semana 1 a la semana 8.

¿Por qué las instrucciones quedan visibles desde la semana 6? Debido a que el Proyecto Final es una actividad cuyo puntaje máximo es de 28 puntos y tiene una gran importancia en la calificación final, sus instrucciones quedan visibles desde la semana 6, de manera que el estudiante pueda leerlas y consultar al profesor cualquier duda que tenga sobre ellas.

¿Puedo comenzar a desarrollar el Proyecto Final desde la semana 6? Sí. El estudiante puede comenzar tan pronto como lo desee. No se tiene que esperar a que llegue la semana 9 para desarrollar el Proyecto Final. Se debe tener en cuenta que si bien las instrucciones quedan visibles desde la semana 6, el proyecto puede incluir materias cubiertas en las semanas 7 y/u 8. Se debe recordar que en la semana 9 no hay contenidos, controles, tareas ni foros, ya que hemos pensado que el estudiante se dedique exclusivamente a terminar el Proyecto Final.

¿Puedo entregar el Proyecto Final antes de la semana 9? No. Si por alguna razón el estudiante termina el Proyecto Final antes de la semana 9, deberá dejarlo grabado en su computadora y esperar a que la semana 9 quede visible para que pueda enviarlo a través del enlace “Proyecto Final”. El Proyecto Final puede ser entregado en cualquier día de la semana 9. Si se envía antes al profesor a través de un correo electrónico, por ejemplo, eCampus no lo considerará una entrega válida.

¿Puedo atrasarme en la entrega del Proyecto Final? No. El último día de plazo de entrega corresponde al último día de la semana 9. Debe notar que el Proyecto Final no puede entregarse luego del último día de clases. En otras palabras, no se aceptan proyectos finales atrasados. Si se entrega atrasado, será calificado con 0 punto.

Si tengo dudas, ¿cómo puedo contactarme con el profesor? En la parte superior del curso se ha habilitado un foro llamado “Foro del Proyecto Final”. Si el estudiante tiene alguna consulta se le recomienda utilizar este foro para contactar al profesor. El estudiante está invitado a usar este recurso en vez del correo electrónico del profesor, ya que su pregunta y la respuesta pueden ser muy útiles para otro compañero.

Proyecto Final Procesos de Conminución en la Minería INSTRUCCIONES Lea detenidamente el caso que se le presenta y conteste las preguntas de acuerdo a los contenidos revisados en las 8 semanas. Al responder, cuide la elaboración personal del documento, redactando con sus propias palabras y, en caso de citar algún texto, usando las normas APA. 1.- Usted es profesor del área de minería. Para explicar el proceso general de conminución debe confeccionar un mapa conceptual, donde se detalle en orden el proceso de conminución y sus respectivas etapas. Cada una de estas etapas debe estar explicada y contextualizada, la idea es que sirva para el proceso de cualquier mineral en una mina a rajo abierto. (2 puntos) 2.- Usted es encargado del área de procesos de una minera y su jefatura le solicita revisar los proveedores de máquinas y equipos para la gran minería. Con el fin de facilitar su tarea, se le pide que antes complete el siguiente cuadro comparativo asociado a los mecanismos de conminución, escogiendo dos de ellos. (3 puntos) Mecanismo 1

Mecanismo 2

Mecanismo Zona de aplicación del esfuerzo Otros

3.- Todos los años, en el mes de septiembre, se realiza un seminario en el norte de Chile sobre procesos en minería. La compañía minera en que usted trabaja expondrá sobre las plantas de trituración, y le encomiendan a usted preparar las respuestas para el siguiente set de preguntas: (5 puntos) a. ¿Qué diferencia existe entre las plantas fijas o estacionarias y las semifijas o semiestacionarias? Y, ¿qué ventajas tienen las plantas fijas al interior de un yacimiento? Fundamente sus respuestas. b. ¿Cree usted que las plantas semimóviles son un apoyo a los yacimientos? Fundamente su respuesta. 4.- Usted, como experto en procesos en minería, debe exponer ante unos operarios que se encuentran realizando un curso sobre el uso de explosivos dentro del proceso de conminución. Luego de su cátedra, los operarios le formulan las siguientes preguntas: (4 puntos)

a. Si el diámetro crítico de la carga del explosivo lo supera, este no podrá detonar. ¿A qué condición de la carga se está refiriendo? b. Una de las condiciones que es sumamente importante determinar es la energía que se le aplicará a la roca, ya que de esto dependerá la distribución de la carga que se le realizó al macizo rocoso. ¿A qué condición se refiere? c. Se reconocen tres condiciones geológicas como factores dentro del proceso de voladura, escoja una de ellas y explíquela. 5.- Usted es el encargado de procesos de una las minas más grandes del norte de Chile. Todos los años, en el mes de julio, se realiza una contratación masiva. Por esta razón debe explicar de forma sencilla las etapas mecánicas del proceso de conminución a los nuevos trabajadores. De acuerdo a esto, prepare el siguiente cuadro para ejemplificar las características de estas etapas. (4 puntos) Etapa mecánica Primera etapa

Indique nombre

Concepto

Objetivo Tipos

Segunda etapa

Concepto

Objetivo Tipos

Indique nombre

6.- En la minera Cochilco, donde usted es asesor especialista en procesos, debe explicar a grandes rasgos de qué se trata el proceso de trituración. En el siguiente cuadro usted debe registrar las características y los tipos de trituración que se conocen. (3 puntos) Tipo de trituración 1 (indique nombre)

Tipo de trituración 2 (indique nombre)

Característica(s) Subetapa(s) Objetivo(s)

7.- Cochilco, es una de las minas que realiza trabajos tanto a cielo abierto como subterráneos. Para reducir el material realiza dos tipos de molienda, la convencional y no convencional. Uno de los gerentes se interesó en estos procesos y le solicitó a usted que se los explique. Confeccione un informe de no más de una hoja que indique la siguiente información: (3 puntos) a. Diferencias y semejanzas en los tipos de molienda. b. Ventajas y desventajas de cada uno de los tipos de molienda. c. Ventaja al utilizar solo la molienda de tipo convencional o no convencional. 8.- Usted es invitado a un seminario a realizarse en el mes de octubre en Perú. En esta ocasión, le solicitan exponer sobre los impactos ambientales que se producen en el proceso de conminución. Confeccione un cuadro comparativo indicando dos herramientas de mitigación ante los impactos ambientales como apoyo para su exposición. (2 puntos) 9.- Usted debe explicar al gerente de la minera Cochilco la importancia del cuidado de los trabajadores que se encuentran expuestos en el proceso de conminución. Con este propósito usted deberá identificar tres riesgos a los cuales están expuestos y entregar al menos una herramienta de prevención para controlar dichos riesgos. (2 puntos)

REQUISITOS FORMALES Desarrolle el Proyecto Final de la asignatura en un archivo Word. Incluya una portada donde figure su nombre y el nombre de la asignatura. Cantidad de palabras: 2.000 a 5.000 Interlineado: 1,5

Recuerde que el trabajo debe obedecer a una elaboración personal, utilizando sus propias palabras, citando si corresponde y cuidando su ortografía y redacción.

EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

PUNTAJE

 Caracterizan el proceso general de conminución, de acuerdo a situaciones presentadas.

2

 Ejemplifican tipos de mecanismos de conminución, de acuerdo a situaciones dadas.

3

 Reconocen tipos de plantas, de acuerdo a información proporcionada.

5

 Distinguen parámetros asociados al uso de explosivos, a partir de casos presentados.

4

 Identifican tipos de trituración, en caso dado.

4

 Comparan tipos de molienda, de acuerdo a situación dada.

3

 Determinan herramientas para mitigar impactos ambientales, en caso dado.

3

 Ejemplifican riesgos en el proceso de conminución, a partir de situaciones presentadas.

2

 Proponen herramientas de prevención, para controlar riesgos asociados al proceso de conminución, en casos analizados.

2

PUNTAJE TOTAL

28