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• Lucesita Orellana

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP) La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ESTUDIANTE

Patricio Alonso Colilaf Romero

16/10/2007

Nombres y Apellidos Opción Educativa

Escuela Especial

PIE

Otra:      

12 años

-225287597

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) 3° basico Vía comunicación: Curso / Nivel educativo

Oral

RUN

otra      

lengua señas

Colegio Australia

-253640

IVENS GONZALEZ VASQUEZ

Establecimiento Educacional al que asiste

RBD

Nombre y firma Director/a

B) DE LOS PROFESIONALES

-

Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.

Katherine Guzmán R.

136697498

Nombres y Apellidos

RUN

Fonoaudiologa

Coordinador de PIE

Profesión/ Especialidad

Cargo

225365438 Fono contacto

[email protected]     

17/12/2018

E-mail contacto

-

Firma profesional

Fecha de registro de la información

Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesión/ Especialidad/ Cargo

Luz Orellana G.

ED. DIFERENCIAL

225365438

Fono/E-mail

Registro profesional

153181

Nestor Rodriguez

Psicologo

225365438

231199

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial En Grado: Leve Fecha emisión diagnóstico ingreso Moderado

Discapacidad Intelectual

Grave Profundo

02/12/ 2016 28/11/2 018

Fecha revaluación actual

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica, etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Protocolo de evaluación psicométrica.

¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Indique modificaciones o nuevo diagnóstico:

Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar

No hay cambios en el diagnóstico.

especialidad) Psicologo: Nestor Rodriguez

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.

El estudiante se mantiene dentro del rango de discapacidad intelectual leve. AVANCES EDUCATIVOS Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.

Logra mantenerse en su lugar de trabajo, siendo capaz de tomar la atención necesaria para efectuar cada actividad presentada. Comprende oraciones y textos simples, identificando personajes y detalles del relato. Se muestra con gran entusiasmo por aprender nuevas materias. Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.

Escolar: Potenciar el razonamiento aritmético. Familiar: instaurar hábitos de estudio y reforzar aprendizajes, desarrollar autonomía. 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: Informes/ Certificados/ Evaluaciones:

N° documentos 7

Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)       Otro(s) (especificar):      

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante: 225287597

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR - Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.

Leer comprensivamente y escribir con significado (en proceso de construcción). Escuchar y participar con otros mediando una actividad grupal organizada. Identifica expresiones de los textos leídos que sirven para nombrar y reemplazar nombres, señalar cualidades, indicar acciones y sus objetos, respondiendo a preguntas como quién, qué, a quién, para quién y otras. Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.

Rodrigo, debe aumentar comprensión lectora, en la producción de textos depende de un mayor manejo de vocabulario. Participación en actividades extra programáticas deportivas o recreativas una vez a la semana por todo el año. Mantenerlo en equipo de refuerzo escolar en lenguaje y matemáticas.

-

Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios

Muestra disposición a participar en actividades planteadas, además se integra de manera adecuada y rápida a todos los grupos de trabajo que se le indican.Cumple con los materiales solicitados para cada una de las clases.

-

Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.

En sala de clase el profesor incentivará la responsabilidad y seguridad personal de Rodrigo. Todo a través de refuerzo positivo constante. En el hogar se propiciará un apoyo por la realización de las tareas encomendadas por el colegio, así como el fortalecimiento de su seguridad personal. En el aula de se realizará apoyo emocional a cargo de la psicólogo. 2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante

La familia no se muestra muy comprometida con el aprendizaje de Rodrigo cumpliendo con tareas dadas y con los materiales solicitados.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período

Dar enfásis mediante sesiones realizadas en lo posible una vez al mes, donde: - Se requiere mayor constancia para el desempeño de las actividades y tareas, en beneficio de Rodrigo - Apoyo emocional y contención para brindar de manera asertiva respuestas a las necesidades de ella.

2 3.

AVANCES ESPECÍFICOS

Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).

Se observa un funcionamiento bastante autónomo e independiente dentro del establecimiento, lo cual es valorado de manera muy positiva. En lo que respecta a su nivel académico se puede decir que ha adquirido nuevos conocimientos, tanto en el área verbal como motriz, lo cual ha hecho que su coeficiente intelectual se mantenga a lo largo del tiempo.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).

Seria relevante a trabajar sería desarrollar mayor expresión verbal, y lectura fluída.

OBSERVACIONES:

     

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RUN estudiante: 225287597

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados: Comunicación Autocuidado Actividades de la vida doméstica Habilidades sociales Habilidades académicas funcionales APOYO ESPECÍFICO

PERSONAL

Apoyo personalizado Entrevistas CURRICULAR

Ed. Diferencial Apoyo personalizado MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

Material didáctico ORGANIZATIVO

Distribución del alumno dentro del aula de clases. FAMILIAR

Entrevistas reuniones SOCIAL

Participación en talleres

OTROS APOYOS

(Señale cuál(es):      

Uso de la comunidad Autodirección Cuidado de su salud y seguridad Actividades de ocio y recreación Trabajo EFECTIVIDAD

Curricular general Asignaturas específicas Afectivo social otro(s) (especifíque)       CONTINUIDAD

SI

NO

OBSERVACIONES (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)

Rodrigo debe aumenta su nivel de autonomia y comunicación efectivad

Requiere continuar con el apoyo

Rodrigo completa sus actividades en el aula y aclara dudas, lo que le permite comprender mejor los contenidos trabajados.     

Requiere continuar con el apoyo

El uso de material concreto y de Tic´s permite un aprendizaje significativo de los contenidos trabajados.

Requiere continuar con el apoyo

Adecuada, ya que la estudiante tenia menos distractores para poder trabajar de forma efectiva.

Requiere continuar con el apoyo

Se proponen actividades oreintadas a apoyar a la familia en su rol en el proceso de aprendizaje de Carolina.

Requiere continuar con el apoyo

Permite desarrollar habilidades en base a sus intereses, así como potenciar su capacidad para enfrentar situaciones nuevas.

Requiere continuar con el apoyo

     

     

2. ESTRATEGIAS Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Se realizaron diferentes apoyos para entregar la ayuda necesaria a Rodrigo durante su año escolar. Se apoyó tanto en aula común como aula de recursos, evaluaciones diferenciadas, reforzamientos antes de una evaluación, entrega de material para realización de trabajos y disertaciones. Asi también recibió sesiones psicológicas de forma grupal durante el año. Se le dieron oportunidades para poder subir sus evaluaciones, entre otras. Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente

En sala de clase el profesor incentivará la responsabilidad y seguridad personal de Rodrigo. Todo a través de refuerzo positivo constante. En el hogar se propiciará un apoyo por la realización de las tareas encomendadas por el colegio, así como el fortalecimiento de su seguridad personal. En el aula de se realizará apoyo emocional a cargo de la psicólogo. Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.

Se realizara un trabajo a nivel emocional junto a la psicologo de establecimiento, en aula comun junto a todo el curso .

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

Se le deben entregar responsabilidades en el hogar, hacer su cama, guardar sus útiles, para crear hábitos. Realizar lecturas diarias de 5 a 10 minutos ojala en voz alta. Crear hábito de estudio, con horario especifico. Fiscalizar la realización de tareas y el ordenamiento de sus útiles escolares para el día siguiente. Apoyarla y felicitarla por sus logros para que se sienta acogida, y que tiene que lograr la plena confianza en sí mismo y sus capacidades.

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