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• AlvaroBarbyFacuGonzalezLugones

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J U N I O

En esta página te ofrecemos distintas formas de hacer la Bandera con los nenes, para ambientar la sala, para usar el día del acto, para compartir, para regalar.

Banderas y banderitas Con cajitas, tapitas y fideos con imanes. Para armar y jugar sobre tapas metálicas.

Con sopapitas pintadas de celeste, blanco y amarillo, para decorar ventanas o hacer souvenirs de cartulina para regalar y llevar colgado en la ventana del auto o en la casa.

Con

Souvenir realizado con una funda plástica portadocumento, rellena con papel y terminada con un palito de helado.

botones Llavero con botones celestes y blancos.

�Con dos ci´rculos plegados� �Con dos tria´ngulos plegados�

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Palabras

Ambientación

Manuel Belgrano creó la Bandera con la intención y el deseo de que fuera un signo que uniera a sus soldados. La desplegó ante las barrancas del Paraná para que sus soldados le juraran fidelidad, comprometiéndose a defenderla hasta dar la vida. La hizo ondear en el mástil para que sus soldados la vieran y renovaran su responsabilidad en sostener la libertad de las Provincias Unidas.

Sugerimos trabajar el recorte histórico en los días previos al acto del 20 de Junio. Se podrán utilizar los versos que relatan la secuencia temporal de los hechos. Representar con dibujos y usarlos como parte de la ambientación. Pintar cajas de cartón, tipo las de pizza, con distintas técnicas y transformarlas en pecheras de soldados para caracterizarse y dramatizar.

Propuesta

La Bandera de Belgrano Cabalgando en su caballo llegó Manuel Belgrano, trayendo con orgullo la Bandera entre sus brazos. Los soldados la miraron, Belgrano la mostró, y en el mástil, junto al río, hasta el cielo la subió. Observaron en silencio, sintieron gran emoción, y de celeste y blanco

La propuesta para la sala es situar a los niños en el personaje de un soldado del ejército de Belgrano, mediante un relato del momento de la jura, e invitarlos a recrear los pensamientos, deseos, preguntas, que se haría un soldado ante esa Bandera que recién conocía. De esa manera, no sólo creamos una experiencia de empatía con el pasado y sus protagonistas, sino que acercamos a los niños al desarrollo de actitudes y conductas de compromiso hacia lo propio y compartido.

se tiñó su corazón. Parados bien derechitos, en la orilla del río, juraron defenderla siempre de todos los enemigos. Nilda Zamataro

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¡Alcemos la B anca Es celeste y bl tá. y en el cielo es o aj Belgrano la tr hasta el Paraná,

Guirnaldas y carteleras

El viento, con fu erza, la quiere hamac ar como una palom a que busca la pa z.

Te ofrecemos estas ideas realizadas con materiales sencillos para armar junto a los nenes y a las nenas de la sala.

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BBandera! tra, Banderita nues tarás es por siempre to volando muy al andad. rm he sembrando

ozzi Orquídea Marin

Colores de libertad Un aire tibio la hizo flamear a orillas calmas del Paraná. Entre el oleaje que va y viene, entre el oleaje que viene y va. Quiso Belgrano poner colores a los deseos de libertad. Un país libre y a cielo abierto, ¡Bandera mía, te quiero honrar! Desde Jujuy a Puerto Madryn, desde Ushuaia a Tucumán, todos izamos nuestra Bandera celeste y blanca de identidad. Un aire tibio la hizo flamear a orillas calmas del Paraná. Entre el oleaje que va y viene, entre el oleaje que viene y va. Patricia Iglesias Torres

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a ambientación y la decoración de los distintos espacios dentro del Jardín forman parte de las tareas de todas las personas que lo habitamos. Por esta razón, te proponemos dos ideas con actividades en las que la participación de los niños es fundamental.

Arcada para entrada o puerta: realizada con tres tubos largos de telgopor (de los que se usan para revestir caños), pintados con acrílicos o témperas y acompañados por una exposición de banderas argentinas, hechas por los niños, con distintas técnicas y sobre soportes diferentes.

Más dichoso es dar que recibir.

¡Qué hermosa es mi Bandera!

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queden bien delimitadas. • Repetir los pasos anteriores para realizar el sol en el centro y, luego, la franja de color blanca. • Al terminar de cubrir toda la superficie del mantel con los cuadrados, pincelar nuevamente toda la Bandera con mucha goma de pegar, para dar consistencia de plastificado. • Dejar secar el trabajo de uno a dos días. Una vez seco, despegarlo del mantel plástico con mucho cuidado. Pegar todas las Banderas de cada mesa formando una sola gigante o colocarlas por separado en diferentes ambientes del Jardín. M A E S T R A

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De lo que abunda en el corazón del hombre habla su boca.

Una bandera para todos: se trata de una propuesta que promueve el trabajo cooperativo. Materiales necesarios: goma de pegar, un mantel de nailon para cada mesa, cuadrados de papel crepé de color celeste, blanco y amarillo. • Pincelar el mantel de nailon con bastante goma de pegar, cubriendo las dos franjas de color celeste. • Colocar, en forma de mosaico (uno al lado del otro sin dejar espacios sobre el mantel pincelado), los cuadrados de papel crepé celestes. Quedan formadas, de esta manera, las dos franjas celestes de nuestra Bandera. Se puede tapar con una plantilla o con un molde la franja de color blanca, para que

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Bandera celeste y blanca...

Dos propuestas para el día del acto

ELEMENTOS: almohadones celestes y blancos de forma cuadrada, confeccionados en papel crepé o celofán relleno con bolsas de nailon transparentes o de tela. Tener en cuenta que la cantidad de almohadones celestes debe ser el doble que la de blancos. RELATO:

cuerpo celeste que brilla con luz propia.

¿Qué es una estrella? Una estrella es todo

“Hoy voy a contarles una historia que sucedió en el cielo. Como el día amaneció nublado, es decir gris, el CELESTE del cielo y el BLANCO de las nubes tenían el día libre y decidieron visitar la Tierra. Hace un ratito, algunos trocitos cayeron en el patio del Jardín. Yo los junté y los traje al salón. Mírenlos, aquí están quietitos esperando... ¿Qué les parece si, suavecito y en puntitas de pie, elegimos uno y comenzamos a acariciarlos? (música muy tranquila). Me parece que el BLANCO de las nubes tiene ganas de salir a jugar. ¿Los llevamos? Ahora... los CELESTES. Podríamos

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PEDACITO DE CIELO UN PEDACITO DE CIELO EN BANDERA SE CONVIRTIÓ Y, FLAMEANDO EN EL MÁSTIL, PARA SIEMPRE SE QUEDÓ. EL SOL LO PENSÓ UN POQUITO Y EN EL MEDIO SE UBICÓ, PARA ILUMINARNOS EL ALMA Y ENTIBIARNOS EL CORAZÓN. VUELA, VUELA, BANDERITA, AL COMPÁS DE MI CANCIÓN Y, MIENTRAS VUELA, PALPITA TU CORAZONCITO DE SOL. NILDA ZAMATARO Nota: este poema podría cerrar la actuación del acto de los pedacitos de cielo.

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mostrarles los juegos divertidos que realizan ustedes cuando van a la plaza... (música adecuada para estas acciones).

• Se arrastran. • Se hamacan. • Giran en la calesita. • Se esconden. • Juegan en el tobogán y el subibaja. • Juegan a arrojar y atajar la pelota. • Hacen rondas. En el centro de la plaza hay un mástil. ¿Podremos nosotros formar una Bandera

como la que flamea allí arriba con estos pedacitos de cielo? (Música: “Mi bandera”, versión del conjunto Huella Pampa para armar la bandera en el piso). Pero... ¿qué le falta a esta Bandera Argentina? ¡Un SOL! ¿Quién se anima a colocarlo? (Almohadón amarillo o porra amarilla o dorada). Y así es que los colores del cielo se convirtieron en nuestra Bandera”. OPCIÓN: los niños, parados en semicírculo, le recitan un poema o le cantan una canción.

ELEMENTOS: alas para las mariposas, realizadas en cartulina celeste y blanca, con detalles incorporados por las niñas y moños de cuello celestes y blancos para los músicos realizados con detalles personalizados.

RELATO: “Hoy las mariposas se despertaron muy tempranito, decididas a cumplir un plan: para festejar el Día de la Bandera, se pintarían las alitas celestes y blancas. ¿Vamos a ver cómo quedaron? Ayúdenme a llamarlas: ¡maripositas! ¡Qué bonitas han quedado! (Con una música adecuada, aparecen las mariposas. Vuelan, saludan y se sientan en ronda pequeñita con las alitas hacia afuera). Los músicos quisieron acompañarlas

El odio despierta peleas, pero el amor cubre todas las faltas.

Alitas argentinas y se presentan así. (Marcha alegre para la entrada. Pasan ejecutando su instrumento, juntos los iguales, y se ubican en semicírculo atrás). Vamos a jugar un ratito a las adivinanzas de canciones. (Alternar fragmentos de las músicas para hacerlo más divertido).” -Si escuchan “Arroz con leche”, tocan los panderos y las mariposas juegan a la ronda de dos. -Si escuchan “Mambrú”, tocan las claves y las mariposas desfilan una atrás de otra. -Si escuchan “Se va la barca”, ejecutan los chaschás y las mariposas arman botecitos que se balancean. -Cuando escuchan la canción del tren, las maripositas se toman todas de las manos, pasean y se van. La “orquesta” sale detrás. NOTA: en esta presentación, a través de la música, se pueden mostrar los logros alcanzados por los niños. Reconocer melodías, marcar el tiempo, jugar con un par o con el grupo entero, vivenciar el espacio mediante formas de movimiento y desplazamientos diferentes, estar atentos a las consignas.

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¡Banderita, te quiero! P

Cuida y ama a los demás, tanto como te cuidas y amas a ti mismo.

ara realizar esta Bandera solo se necesitan dos rollos de papel blanco de máquina registradora, pueden estar usados o no. Se colocan tiras individuales en forma de cortina. Luego se colorean con pulverizadores rellenos con témpera o acrílico de los colores de la Bandera.

MI BANDERA ARGENTINA Mi Bandera Argentina vuela en el cielo jugueteando con la brisa como un pañuelo. Mi Bandera Argentina aletea en el cielo volando como un ave en libre vuelo. Mi Bandera Argentina baja en trampolín y desciende, cansada, por el mástil del Jardín. Mi bandera paloma a todos ha unido y anida en los corazones de los argentinos. NILDA ZAMATARO

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Bandera barrilete E

su creación, mencionar algunas de las cualidades del general Manuel Belgrano y explicar el significado que tiene para los argentinos. Música y expresión con los barriletes por parte de los distintos grupos de niños: presentar los grupos de manera aislada y luego unirse de a dos grupos. Finalmente, se unen todos los grupos formando una ronda y expresando el sentimiento de unión del grupo de niños y del pueblo argentino. Se ubican en forma de abanico e ingresa, por el centro, la Bandera Argentina a cargo del grupo de papás. Luego del acto, ¡todos podrán disfrutar de una hermosa barrileteada bien argentina!

Evaluación De la propuesta: organización de la tarea. De la implicancia y del disfrute por parte del grupo. De la participación de las familias. Del impacto producido por la propuesta en la comunidad educativa.

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Quien encuentra a un amigo, encuentra un tesoro.

l acto es la culminación de una tarea que se inicia en la sala, por lo que existen dos etapas bien definidas: actividades previas en la sala y el acto propiamente dicho. En las actividades previas, te proponemos realizar una jornada taller con los papás de la sala para armar, junto con sus hijos, los barriletes con forma de bandera que cada uno quiera representar. Luego, esos barriletes se usarán el día del acto, cuando cada grupo presente su barrilete y lo describa haciendo referencia al contenido del collage y al porqué de su elección. Un grupo de padres también puede presentar la Bandera Argentina, contar parte de la historia de

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Cartelera Realizar un soporte sobre afiche negro con látex acrílico, utilizando mangas de nailon de repostería. Será una experiencia placentera ver los trazos que se producen desde la posición de pie o manteniendo cierta distancia. Sobre este soporte, los niños y las niñas podrán componer una escena colorida para decorar el Día de la Bandera.

Canción inventada Ante la necesidad de contar con una canción nueva para cerrar el acto, los niños de una sala de 5 años inventaron esta letra a partir de la melodía de la canción tradicional “Al pompón de la bella naranja”. Con los datos que conocían sobre Manuel Belgrano y guiados por las preguntas de la maestra, propusieron la letra, las onomatopeyas y la mímica para acompañar el canto.

Manuel Belgrano creó la Bandera, celeste y blanca como Escarapela. Bombom bom bombom, bombom bom bombom, los soldados tocan el tambor. Manuel Belgrano creó la Bandera, celeste y blanca como Escarapela. Tirirí... tirirí... tirirí…, tirirí… tirirí... tirirí..., los soldados tocan el clarín. Con una mano te doy un besito, banderita de mi Jardincito. Yo te cuidaré, yo te cuidaré y en el corazón te llevaré.

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Una bandera para el patio Reutilizar las colitas de las botellas de plástico para realizar una bandera resistente al clima y colocarla en el exterior. Pintar las colitas o bases sumergiéndolas en pintura blanca y celeste. La maestra luego se encargará de unirlas con pegamento o mediante una costura.

Exposición “Mi bandera de cielo” Hoy contamos con muchos recursos tecnológicos que, bien utilizados, potencian la motivación. La cámara fotográfica estimula la observación, ya que el mismo niño (con supervisión de un adulto) es el que realiza sus propias tomas, las evalúa y tiene la oportunidad de elegir cuál refleja lo que él quiso expresar. Sabemos que Manuel Belgrano eligió los colores de la Bandera copiándolos de la Escarapela. Pero también es verdad que esos colores coinciden con los de un cielo luminoso. Por eso, te proponemos el siguiente itinerario de actividades. • Mostrar diferentes fotografías sacadas por nosotras en las que se muestre a la bandera en diferentes lugares. • Observarlas y descubrir qué elemento tienen en común. • Presentar el siguiente poema de Nilda Zamataro.

Me gusta mirar al cielo de celeste pintado, con copitos de nubes blancas que lo están atravesando. Me gusta mirar al cielo, luminoso y azulino, porque luce orgulloso los colores argentinos. Si estoy lejos de mi patria, siempre el cielo me consuela, pues lo miro y me regala en lo alto… ¡mi bandera!

• Salir al patio y observar el cielo. • Invitar a las familias a realizar un safari fotográfico del cielo imitando a la bandera. Llamar a una reunión y relatarles el proyecto. Los papás y sus hijos seleccionarán la foto preferida y la harán revelar o enviarán por mail al Jardín.

• En la sala, confeccionar el soporte destinado a la galería fotográfica que se expondrá el día del acto. Cada foto llevará un cartel con el nombre del niño o de su familia, la fecha y el lugar donde se tomó la foto. La seño y los papás podrán compaginar un video para ser mostrado el día del acto.

Poema para jugar con movimientos Luego del relato del poema, identificar con los niños y las niñas quiénes son los amigos de la bandera.

La

bandera

y sus

La banderita de mi Patria La lluvia la refresca, tiene varios amiguitos la deja limpita. que, cuando la ven en el mástil, El sol la acalora. la entretienen un poquito. La brisa la abanica. El viento la envuelve como un cucurucho. Parece un rulito, pues se ondula mucho.

Una ráfaga fuerte la deja derechita, y luego aletea como las olitas.

amigos

El viento, su amigo, la alborota, la balancea, le murmura cosas y juntitos juegan. Cuando el aire travieso se queda quietito, la bandera descansa aunque sea un ratito. NILDA ZAMATARO MAESTR A JARDINER A N.º 179

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s importante que los docentes estemos informados acerca de los motivos que dieron lugar a que esta fecha sea de importancia nacional. Cierto es que se ha fijado este día como el DÍA DE LA BANDERA, pero en realidad el 20 de junio no es exactamente el día de creación de nuestro símbolo patrio. Se toma esta fecha para recordar a Manuel Belgrano pues, el 20 de junio de 1820, en la máxima pobreza, murió este prócer. Y aunque lo conocemos fundamentalmente por ser el creador de nuestra Bandera, Belgrano hizo aun mucho más por el desarrollo de nuestra tierra. Impulsó cuestiones educativas y culturales de suma importancia. Manuel Belgrano, abogado y economista, fue un trabajador infatigable que promovió el progreso del país y la educación de sus habitantes. Fue el 27 de febrero de 1812 frente al Río Paraná, en la actual ciudad de Rosario,

io Origli

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Consideramos importante que en el Jardín se diseñen ciertas propuestas didácticas para acercar a los niños tanto a la Bandera como a la figura de Belgrano. Por eso sugerimos dos secuencias que se orientan una hacia el símbolo y otra hacia la figura de su creador. Brindar a los niños tanto la oportunidad de conocer a Belgrano como la de expresar sus ideas sobre la Bandera requiere varias semanas de trabajo con actividades articuladas y no simplemente hacer algo rápidamente para el acto. Quizá alguna sala del Jardín puede realizar estas secuencias y otro grupo se puede encargar de la otra, para así poder intercambiar lo producido en el acto. Ambas propuestas requerirán de una organización y planificación previas que nos permita, además, reflexionar y producir junto al grupo de alumnos.

o t c a l e r ciones para aborda

cuando el general Belgrano y su ejército juraron fidelidad a la bandera celeste y blanca, respetando los colores de la escarapela creada tiempo antes. Tres meses después, en la catedral de Jujuy, sería bendecida y bautizada. Dijo Belgrano: “Y siendo preciso enarbolar bandera y no teniéndola, la mandé a hacer celeste y blanca conforme a los colores de la escarapela nacional”.

Ideas y or ienta

riz Por Fab

Hoy es un día importante. Todos juntos de la mano sostendremos la Bandera y recordaremos a Belgrano.

Los colores de mi Patria yo ya los aprendí. Son el celeste y el blanco de la tierra en que nací.

Cuando veo mi Bandera, late mi corazón. Cuando veo mi Bandera, siento orgullo y emoción.

Bandera de mi patria, Bandera color del cielo, eres parte de mi vida y por eso yo te quiero.

En días siguientes, les propondremos escuchar las siguientes rimas y votar cuáles son las que más les gustan para escribirlas e ilustrarlas entre todos.

Sube, sube, sube Bandera del amor, pequeño corazón, que brilla como el sol y canta como el mar.

Comenzaremos la secuencia preguntándoles a los niños qué les gustaría decirle a la Bandera y tomaremos nota de esto. Luego, les propondremos escuchar canciones o conocer fragmentos de poemas que ciertos artistas le dedicaron a la Bandera, como estos bellos versos de Víctor Heredia.

Rimas y ritmos de color celeste y blanco

Propuesta 1

La idea de esta propuesta es que los niños compartan con las familias algunas rimas trabajadas y sus ideas sobre la Bandera. Los niños podrán decir las rimas que ellos mismos hicieron o las de algún poeta que les acercó el maestro, mientras la maestra de música o algún padre o docente ejecutan en un bombo el ritmo de malambo. No será importante que los pequeños digan la rima ensamblando con exactitud con el ritmo musical. En todo caso el ritmo del bombo es una sonorización de fondo. Mientras el ritmo sigue sin detenerse, en pequeños grupos o de a uno, ayudados por un docente, los niños dirán en un micrófono algunos versos. Otra posibilidad es que los niños pasen en parejas y digan dos versos cada uno, completando así la rima elegida.

Para compartir en el acto

La Bandera que yo quiero es…

Bandera de mi Nación, te regalo…

Bandera, banderita, eres…

Días después, propondremos a los niños escribir alguna rima entre todos y completar los siguientes versos intentando rimarlos.

Luego, les sugerirá elegir una o dos de estas frases para escribirlas EN EL CUADERNO Y ENVIARLAS a las familias para que acerquen una opinión breve sobre aquella que hayan elegido. En los días posteriores se irán leyendo las notas enviadas

"Yo no sé más que hablar la verdad .”

"Trabajé siempre para mi patria poniendo voluntad .”

"La vida es nada si la libertad se pierde .”

"Se deben poner escuelas gratuitas para las niñas.”

La filosofía de Belgrano en la sala La docente comenzará la secuencia presentando una imagen de MANUEL BELGRANO y preguntando a los niños si saben quién es. Les contará que fue alguien que hizo mucho por este país y al que le importaba mucho la educación, los niños y la libertad. También hablarán acerca de que creó la Bandera y muchas escuelas en lugares donde los niños no tenían dónde ir a estudiar. Entre todos, decidirán dónde poner la imagen de Belgrano en la sala. Otro día, la maestra propondrá escuchar algunas cosas que dijo Belgrano y pensar entre todos por qué las dijo:

Propuesta 2

sobre el panel, la pared o el pizarrón, donde armarán la Bandera entre todos. Varias preceptoras o los padres que ayuden esparcirán adhesivo rápidamente (el transparente, que pega papel con papel y no chorrea) y, sobre mesas, estarán listos los papeles para trozar y pegar. Podremos

2- Colocar un papel de base

En este caso sugerimos decorar el escenario con imágenes de Belgrano o, si es posible, proyectar una gran imagen de este prócer con un cañón. Los niños irán pasando a contar lo que saben de BELGRANO. También podrán comentar sus opiniones sobre las cosas que hizo Belgrano. Se invitará, además, a algunas familias a leer lo que escribieron sobre las ideas de Belgrano o bien habilitar un panel para exponer lo que cada familia opinó de puño y letra. Sugerimos, para finalizar el acto, dos opciones: 1- Repartir banderitas para que todos los presentes las balanceen al ritmo de alguna música tradicional argentina, como un carnavalito, una chacarera o la canción “Sube, sube”, de Víctor Heredia, interpretada por él o por Mercedes Sosa.

Para compartir en el acto

desde las familias, compartiéndolas entre todos en la sala.

Y todos gritaron: “¡Viva la Patria!”.

conmigo: “¡Viva la Patria!”.

libertad. En fe de que así lo juráis, decid

templo de la independencia y de la

exteriores y la América del Sur será el

a nuestros enemigos interiores y

-¡Soldados de la Patria! Juremos vencer

a sus tropas estas palabras:

soldados y, con la espada en alto, dirigió

caballo la línea que formaban los

momento, el Gral. Belgrano recorrió a

formados junto al río. Llegado el

reunidos y estaban los soldados

invertidas. Ese atardecer había vecinos

colores celeste y blanco con franjas

barrancas del río Paraná, tal vez con los

tarde, nuestra bandera fue izada en las

Aproximadamente a las seis de la

La docente que dirige el acto invita a pasar a los alumnos, junto a sus familias, a pegar un pedacito de papel hasta formar la Bandera. Con fondo musical muy suave de la canción “Aurora”, un padre lee, con voz enérgica, una semblanza de la creación:

Para finalizar

decir estas palabras: “Hoy les proponemos que sigamos construyendo nuestra identidad con algo que nos pertenece: nuestra Bandera. Con papelitos trozados, diferentes entre sí y que por ello representan a cada uno de nosotros, le daremos forma a nuestra Bandera”.

20 de Junio:

Día de la Bandera Nacional

Querida comunidad educativa:

Hoy queremos invitarlos a retomar los festejos que hemos realizado el mes pasado, pero esta vez homenajeando a nuestra Bandera Nacional y a su creador. Sigamos transitando este Año del Bicentenario superando los paradigmas hegemónicos y dando lugar al protagonismo de los saberes, las prácticas democráticas y la memoria popular.

Izar la Bandera

Los alumnos _ _ _ _ _ han sido elegidos por sus maestras para que icen nuestra Bandera y, así, poder comenzar esta nueva celebración. Ellos estarán recordando la primera vez que Belgrano y su ejército vieron flamear en el cielo nuestra enseña patria.

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Entrada de la Bandera de Ceremonia

Es éste el momento de recibir a nuestra Bandera de Ceremonia portada por _ _ _ _ y _ _ _ _ . Mientras ella avanza, reafirmemos los valores que Manuel Belgrano nos entregó.

Himno Nacional

Cantar el Himno Nacional es reafirmar nuestra identidad nacional. Para que nuestros alumnos y nuestras alumnas comprendan el significado de este sentimiento, los invito a compartir este momento con ellos.

Palabras alusivas

Manuel Belgrano participó de la Revolución de Mayo siendo vocal de la Primera Junta de Gobierno y entregó su vida por ver a esta Nación libre e independiente. Representantes de nuestra comunidad educativa nos demostrarán que sus más profundos deseos tienen hoy vigencia.

Números

Los colores celeste y blanco nos han invadido, especialmente este mes. Nuestros chicos nos mostrarán lo que han aprendido mientras celebran el hecho de ser argentinos. (Realizar las propuestas que presentamos en esta revista.)

Palabras de la directora

La señora directora reflexionará, junto a todos los presentes, sobre dónde debemos poner nuestras esperanzas en la actualidad.

Retiro de la Bandera de Ceremonia Después de haber sido homenajeada, despedimos respetuosamente a nuestra Bandera de Ceremonia.

Despedida

En el Año del Bicentenario, queremos revivir los valores e ideales que le dieron sustento a nuestra Nación. A través de este acto, y en cada una de las actividades que estamos llevando a cabo como comunidad educativa, queremos contribuir a darle un sentido de contemporaneidad a nuestra historia.

Palabras

Aclaración: para este acto les proponemos que las palabras sean compartidas, vividas y expresadas por diferentes miembros de nuestra comunidad educativa. Para ello, conviene invitar a los miembros de la comunidad a participar con anticipación para una mejor organización.

Deseos para la Argentina del Bicentenario Una maestra comienza el discurso: Transitando el Año del Bicentenario de la Gesta de Mayo, les propongo repensar lo que Manuel Belgrano les proponía a aquellos argentinos de 1810, para transformar sus ideas en buenos deseos para nuestra Argentina de 2010. Manuel Belgrano decía: “La educación y el conocimiento son la base de la libertad.”

Yo, desde mi lugar, deseo que todos los alumnos y las alumnas argentinos puedan aprender y desarrollar al máximo sus capacidades. De esta manera serán libres de verdad. (Invitar a un papá, preferentemente que esté relacionado con el campo.) Manuel Belgrano decía: “La agricultura es la madre fecunda que proporciona todas las materias primeras que dan movimiento a las artes y al comercio.” Yo deseo que los recursos genuinos que tiene nuestra Argentina sean respetados y valorados. (Invitar a una mamá.) Manuel Belgrano decía: “No busco glorias sino la unión de los americanos y la prosperidad de la Patria.” Yo deseo más diálogo y menos contradicciones. Más igualdad de oportunidades y menos tristezas. (Invitar a un abuelo o a una abuela.) Manuel Belgrano decía: “Me hierve la sangre, al observar tanto obstáculo, tantas dificultades que se vencerían rápidamente si

5 hubiera un poco de interés por la Patria.” Yo deseo que nuestros gobernantes piensen en el bien común y dejen de lado sus intereses personales. (Invitar a un vecino o a una vecina de la escuela.) Manuel Belgrano decía: “El modo de contener los delitos y fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al inocente.” Yo deseo que haya justicia para que todos podamos disfrutar de los éxitos cotidianos. (Invitar a un alumno o a una alumna de sexto grado.) Manuel Belgrano decía: “El miedo sólo sirve para perderlo todo.” Yo deseo que, en mi país, los jóvenes nos animemos a participar para que nuestras ideas sean tomadas en cuenta. (Invitar a alguien del personal auxiliar de la escuela.) Manuel Belgrano decía: “A quien procede con honradez, nada debe alterarle.” Yo deseo más sinceridad, humildad y claridad en los mensajes que escuchamos. (Nuevamente toma la palabra la maestra que comenzó el discurso.) Los invito a todos, juntos y de las manos (todos los que están en el frente se deben tomar de la mano y dar un paso hacia delante), a impulsar nuestras energías para lograr el bien común y transitar orgullosos el festejo del Bicentenario de la Patria ante el flamear de nuestra Bandera Nacional.

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Amada

Bandera

(Letra y música: Andrea Mosconi)

Eres brillo de sol que ilumina al flamear, y es tu cielo mi Patria, mi hogar. Eres blanco de paz en tu vuelo feliz; en mi pecho te siento latir. (Repite versos en negrita.)

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Hoy que juro por vos defenderte a morir, la emoción se hace grande en mí. Un “sí, juro“ diré, convencido lo haré, y en mi voz este canto pondré. (Repite versos en negrita.)

Coro: Amada Bandera, paloma de paz, te quiero, Bandera, en mi alma estás.

Amada Bandera, te grito mi amor, te llevo, Bandera, en mi corazón.

Una representación para los más pequeños

Fiesta celeste y blanca

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Entran en escena niños y niñas caracterizados como arlequines con los colores de la Bandera. (En sus remeras, estampar previamente un “corazón bandera”.) Saltan y bailan como si estuvieran en una murga mientras recitan los siguientes versos.

Ya están llegando a la escuela la alegría y la pasión. Llevemos la Bandera cerquita del corazón. Celebremos sus colores. Gritemos: ¡Ésta es la nuestra!” Que el entusiasmo contagie y que todo sea una fiesta. Entran en escena niños y niñas vestidos con los colores de la Bandera. Llevan platillos y bombos pintados con los colores de la Bandera. Hacen sonar sus instrumentos mientras recitan los siguientes versos.

Porque ella nos hermana y nos regala su brillo, en la escuela la escoltamos con bombos y con platillos. Entran en escena niños y niñas vestidos con los colores de la Bandera. Llevan manoplas gigantes celestes y blancas. Aplauden con las manoplas mientras recitan los siguientes versos.

Porque lo que representás nos pone muy orgullosos, ¡te regalamos, Bandera, aplausos muy calurosos! Entran en escena niños y niñas vestidos con los colores de la Bandera. Llevan trompetas grandes de cotillón con los colores de la Bandera. Mientras algunos las hacen sonar, otros recitan los siguientes versos.

Porque bailás con el viento en cada rincón del país; porque altiva, desde el cielo, a este pueblo bendecís. Que se escuchen las trompetas de norte a sur, de este a oeste, para que siempre flamee nos cueste lo que nos cueste. Entran en escena niños y niñas vestidos con camisetas de la Selección Argentina de Fútbol. Llevan banderitas, bufandas con los colores de la Bandera, etcétera. Se abrazan y, mientras miran al público, recitan los siguientes versos:

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Cuando en la cancha te vemos como una gran heroína, te regalamos un canto: ¡Vamos, vamos, Argentina!” Vuelven a ingresar los arlequines. Se ubican en el centro del escenario y uno de ellos dice:

A nuestra hermosa Bandera y a su gran creador, ¡esta hinchada bullanguera les rinde todo su honor! La alegría está en la escuela, este mes se va a quedar, y a ustedes los invitamos, ¡hay mucho que festejar! Ingresa el resto de los niños y de las niñas, cada uno con sus elementos. Se ubican como si fuesen una hinchada de fútbol. Algunos de ellos dicen:

¡Vamos, vamos, Argentina!, que esta hinchada bochinchera ¡se siente muy orgullosa de su Patria y su Bandera! Todos juntos saltan mientras gritan:

¡Argentina, Argentina!

20 de Junio

Día de la Bandera

Paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano Para celebrar el Día de la Bandera en nuestra escuela, y con motivo de conmemorarse un nuevo aniversario del paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano, les proponemos iniciar el mes de junio trabajando de la siguiente manera:

Celebramos, alegremente, ser argentinos

Los estudiantes de Primer Ciclo deben preparar su aula y su escuela para vivir de una manera especial esta celebración; sobre todo porque recibirán invitados el día del acto central pero, además, para crear ambientes visualmente agradables que estimulen el aprendizaje. Para ello les sugerimos realizar flores celestes y blancas, con diversas texturas (ver foto de estas páginas) y diferentes tamaños. Podemos invitar a miembros de la familia de los niños y de las niñas para confeccionarlas y, así, hacerlos partícipes de esta preparación. Cada alumno o alumna podrá escribir, junto al familiar que lo acompaña, un mensaje para nuestra Patria en el Día de la Bandera detrás de la flor que construyó. Dichas flores se pueden colgar del techo del aula con tanza, o bien se las puede enganchar en un hilo para colgarlas como guirnaldas de una punta a la otra del aula.

Les sugerimos las siguientes actividades:

Confeccionar algunas flores celestes y blancas para distribuir entre los vecinos de la manzana de la escuela. Antes de la salida, debemos dialogar con nuestros alumnos y alumnas sobre lo importante que es lo siguiente: • Saludar y agradecer correctamente el tiempo que nos dedican los vecinos. • Respetar las consignas que la maestra o el maestro nos da. • Explicar, con voz clara, por qué estamos distribuyendo estas flores. Por ejemplo: “somos alumnos de segundo grado de la escuela _ _ _ _ _ _ _ y estamos preparando el acto del Día de la Bandera. Les dejamos esta flor para que nos escriban un mensaje para nuestra Patria. Nosotros volveremos el día _ _ _ _ a recogerla”. (Para los alumnos y las alumnas de primer grado, será oportuno escribir la consigna para que se la entreguen directamente a los vecinos.) • Saber comportarse en la vía pública. • Mantenerse siempre junto a nuestro grupo de compañeros y compañeras. • Cuando retiramos las flores, dejarles a los vecinos pequeños souvenirs e invitarlos al acto central de la escuela. • Leer, analizar y cotejar todos los mensajes recogidos. Exponerlos para que los demás alumnos y alumnas de la escuela puedan observarlos. • Recibir a los vecinos que participaron de esta actividad de una manera especial: otorgándoles un lugar destacado en el acto y agradeciéndoles ser parte de este proceso de enseñanza-aprendizaje.

Leemos y escuchamos los mensajes para nuestra Patria

Cada estudiante ha escrito, junto a su familia, un mensaje para nuestra Patria y, además, los vecinos de la escuela también lo hicieron. Dichos mensajes deben ser leídos en el aula para ejercitar prácticas de oralidad, respetar turnos de intercambio, ejercitar la lectura en voz alta, conocer y respetar las ideas de otros, etcétera. Les sugerimos sentar a los niños y a las niñas en ronda para que todos se vean las caras y se escuchen mejor.

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Pinturas que nos enseñan

En el póster 4 encontrarán tres pinturas que son auténticos documentos históricos que revelan detalles interesantísimos de la Jura de la Bandera realizada por Manuel Belgrano a orillas del río Paraná. Debemos enseñar a nuestros estudiantes “a mirar y a observar” pinturas, aclarándoles que en la época en la que vivió Belgrano no existían las fotografías, y que, por lo tanto, eran los pintores los encargados de reflejar, luego de un tiempo, los acontecimientos importantes. Es así como en la actualidad dichas pinturas dan testimonio de lo ocurrido hace mucho tiempo atrás.

21 Les sugerimos que los alumnos y las alumnas:

• Observen cada una de las imágenes por separado, analizando detalles, describiendo lo que ven, expresando lo que sienten y sugiriendo lo que está pasando. Escriban un título en el pizarrón para cada una de las imágenes. • Comparen, luego, las tres imágenes, deteniéndose en similitudes y diferencias (como el color del caballo de Belgrano). • Ubiquen geográficamente, con la ayuda de la maestra o del maestro, el lugar que muestran estas imágenes. Mencionarles el río Paraná, definir

junto a ellos las palabras “río”, “barrancas”, “jura” y “baterías”, entre otras. • Analicen diferentes textos informativos sobre la Jura de la Bandera. Representen primero con dibujos y luego con el cuerpo lo que fue la Jura de la Bandera realizada por los soldados de Belgrano.

Jura de la Bandera Será importante, a medida que los estudiantes trabajen con las pinturas, contarles que, en el año 1812 (pasados apenas dos años de la creación de nuestro Primer Gobierno Patrio), para defendernos de un ataque realista, Manuel Belgrano organizó dos baterías a ambas orillas del Río Paraná, muy cerca de la actual ciudad de Rosario. El 27 de febrero de ese mismo año, Belgrano reunió a su ejército y, en una ceremonia, izó por primera vez una bandera creada por él. También en este momento les pidió a sus soldados que juren “vencer a nuestros enemigos interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la Independencia y de la Libertad. En fe de que así lo juráis, decid conmigo: «¡Viva la Patria!»”

Les sugerimos trabajar con los estudiantes:

• El significado de las palabras “jura” y “juramento”, como así también el de “promesa”, ya que es un vocablo más familiar para ellos. • El valor que tienen un juramento y una promesa. • La participación del acto de la Promesa a la Bandera de los alumnos de cuarto. • Lo que sucede cuando no cumplimos con un juramento o una promesa. • Cuáles fueron sus promesas más recientes y qué sucedió con ellas. • Cómo se sintieron cuando alguien no cumplió con lo prometido.

Glosas

Los estudiantes de Primer Ciclo, durante el mes de junio, se han esforzado en adornar cada aula, han salido a la comunidad a invitar a los vecinos, y han reflexionado y conocido a un gran patriota: Manuel Belgrano. Por estos motivos, nos sentimos orgullosos de ellos y queremos celebrar junto a todos los presentes la alegría de ser argentinos y argentinas.

Izar la Bandera:

Para comenzar les pedimos a las alumnas y a los alumnos elegidos_ _ _ _ _ que caminen hasta el mástil de la escuela para izar la bandera que un día de febrero de 1812 creó Manuel Belgrano.

Entrada de la Bandera de Ceremonia

Recibimos a la Bandera de Ceremonias con un fuerte aplauso. Ella es portada por _ _ _ _ _ y escoltada por_ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ .

Himno Nacional

Entonemos con patriotismo las estrofas del Himno Nacional Argentino, como testimonio de que somos una comunidad que consolida día tras día su identidad nacional.

Palabras alusivas

Invitamos a la señorita _ _ _ _ _ . Ella tiene un importante mensaje para todos nosotros.

Números

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Llegó el momento de que nuestros estudiantes nos muestren el resultado de todo lo trabajado en las aulas. Prestamos mucha atención a lo que ellos tienen para contarnos. (Realizar las propuestas que presentamos en esta revista).

Palabras de la directora

La señora directora, en esta conmemoración especial, desea felicitar a toda la comunidad educativa de la escuela. La escuchamos con atención.

Retiro de la Bandera de Ceremonia

Luego de haber vivido esta fiesta celeste y blanca, despedimos a nuestra Bandera de Ceremonia comprometiéndola a que nos acompañe en el próximo acto.

Despedida

Esperamos que este acto les haya ayudado a conocer un poquito más al creador de nuestra Bandera Nacional. Él decía: “Mucho me falta para ser un verdadero Padre de la Patria, me contentaría con ser un buen hijo de ella.” Sigamos su ejemplo y trabajemos diariamente para ser ciudadanos honestos, participativos, solidarios y reflexivos. Solo así tendremos el honor de ser hijos e hijas de nuestra querida República Argentina.

Palabras alusivas

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Los estudiantes de nuestra escuela están comprometidos con la historia de nuestro país. Esto sucede porque todos los maestros y todas las maestras siembran en ellos y en ellas las semillas: De la ESPERANZA, para cosechar ganas de superarse día tras día. Del OPTIMISMO, para cosechar la alegría de venir a esta escuela a aprender. De la SOLIDARIDAD, para cosechar buenas acciones que ayuden a quienes lo necesitan. De la CREATIVIDAD, para cosechar diversas soluciones a los desafíos que se les plantean. De la RESPONSABILIDAD, para cosechar ganas de ir concretando metas cada vez más difíciles. De la LIBERTAD, para cosechar expresiones, ideas, emociones y reflexiones que describan sus pensamientos. De la INDEPENDENCIA, para cosechar autonomía. De la PARTICIPACIÓN, para cosechar voluntades dispuestas a mejorar el lugar donde viven. De la ALEGRÍA, para cosechar sonrisas plenas que los inviten a disfrutar de sus logros. Del ESFUERZO, para cosechar ganas de intentarlo de nuevo cada vez que algo no les sale bien. Como verán en esta escuela, el gran desafío es aunar esfuerzos para asegurar que todos y todas tengan las mismas oportunidades de aprender y de apropiarse de hábitos para crecer en el pleno ejercicio de la ciudadanía. Manuel Belgrano nos regaló una bandera, y nosotros le obsequiamos toda nuestra cosecha convencidos de que esta es la mejor manera de homenajearlo.

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En los días anteriores, los estudiantes han trabajado con pinturas que reflejan el día que Manuel Belgrano izó por primera vez la Bandera Nacional a orillas del río Paraná. La propuesta para el acto es que puedan representar ese momento histórico, y que luego sean los mismos estudiantes los que inviten a sus compañeros y compañeras de cuarto año a subir al escenario a realizar su promesa de lealtad a la Bandera. Escenografía: colocar, en un lugar destacado, el póster N.° 4 y los dibujos realizados por los niños y las niñas. Decorar con algunas flores celestes y blancas. En la parte central del escenario, con papel celofán celeste, simular el río Paraná y colocar un mástil donde los niños y las niñas puedan izar una bandera. Relator: Hubo un día muy importante para nuestra Patria: el 27 de febrero de 1812, cuando Manuel Belgrano presentó a sus tropas una bandera que había cosido

doña María Catalina Echeverría, la cual tenía los colores de la Escarapela. La misma fue izada por primera vez a orillas del río Paraná, y frente a ella su creador y los soldados juraron vencer a los enemigos interiores y exteriores. Ese momento histórico fue retratado por varios pintores. Nosotros, los chicos de Primer Ciclo, trabajamos con los óleos de dos de ellos: Rafael del Villar y Francisco Fortuny. A continuación, vamos a disfrutar de una representación de este importante acontecimiento. (Se abre el telón y habla Manuel Belgrano). ¡Soldados de la Patria! En este punto hemos tenido la gloria de vestir la Escarapela Nacional que ha designado nuestro Excmo. Gobierno: en aquel, la batería de la "Independencia", nuestras armas aumentarán las suyas; juremos vencer a nuestros enemigos, interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la Independencia y de la Libertad. En fe de que así lo juráis, decid conmigo: “¡Viva la Patria!” Los soldados responden: “¡Viva la Patria!” Relator: Hoy, los niños y las niñas de cuarto grado, al igual que aquellos soldados, vivirán uno de los momentos más importantes de sus vidas como argentinos y argentinas. Con orgullo, amor, respeto y patriotismo harán su promesa de lealtad a la Bandera Nacional. (Los “soldados” de Belgrano buscan a los niños y a las niñas de cuarto grado. Cada uno le toma la mano a uno de ellos y lo ubica frente a la bandera que se izó en el momento de la representación. Los “soldados” se retiran y los dejan frente al

niño que caracteriza a Manuel Belgrano. La directora o el director se ubica frente a ellos y lee la promesa a la Bandera. Luego que los niños y las niñas juran, se les entrega su correspondiente diploma y se retiran de escena). Relator: Los niños y las niñas de Primer Ciclo saben que para poder realizar este juramento deben esperar un tiempo; pero, mientras tanto y a su manera, ellos también quieren dejarnos sus palabras. (Ingresan algunos alumnos y alumnas de Primer Ciclo y recitan los siguientes versos). Bandera, banderita, prometemos cada día, al saludarte en la escuela, hacerlo con alegría. Bandera de mi Argentina, prometemos con amor estudiar con los maestros por un futuro mejor. Bandera de la Patria, hoy te queremos jurar, ser buenos, justos y honestos y nuestra ayuda brindar. Pabellón celeste y blanco, te queremos prometer ser como pequeñas semillas y en este suelo crecer. Florecer con optimismo, esperanza e ilusión, y construir entre todos una grandiosa Nación. (Ingresan al escenario algunos niños y niñas sosteniendo flores celestes y blancas con las siguientes palabras escritas: "PAZ"; "TRABAJO"; "PATRIOTISMO"; "SEGURIDAD"; "PROYECTOS"; "FUTURO", y otras que los estudiantes propongan).

Relator: Los invitamos a todos a ser parte de este sueño, y a imaginarnos que somos como pequeñas semillas que a través del esfuerzo y el trabajo podemos florecer y dejar nuestros frutos. • Sembremos buenos ejemplos… para cosechar grandes ciudadanos. • Sembremos educación… para cosechar seguridad. • Sembremos proyectos… para cosechar futuros.

Con nuestra mirada en la Bandera y la mano en el corazón, gritemos como aquellos soldados: "¡Viva la Patria!" Evaluación del acto: una vez finalizado el acto, cada alumno y alumna tomará su dibujo y escribirá en el reverso de la hoja cómo se imagina que será el día que él realice su promesa a la Bandera, y lo compartirá con sus compañeros y compañeras.

Las tertulias En las tertulias de la época colonial sucedía lo que hoy en día ocurre en un club, en una confitería o en un pub; es decir, consistían en reuniones en las cuales la gente podía ver y hacerse ver, se mostraba ante la sociedad y se encontraba con amigos y conocidos para charlar, leer, disfrutar de la poesía, de la danza y del canto.

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Con papel de diario y mucha imaginación, trajes para una

especial actuación

Materiales: papel de diario, papel crepé de color, adhesivo vinílico, cinta de papel, pistola encoladora.

Las tertulias se realizaban en distintas casas, donde cada familia recibía a sus invitados y les servía café, té y masas. No faltaba el mate, que circulaba sin cesar por las rondas de charla. Las tertulias comenzaban tempranito a la tarde y finalizaban antes de la medianoche. Recrearemos, para conmemorar este 20 de junio, un espacio donde podamos recibir a nuestros invitados y homenajearlos como se merecen. Para ello, debemos elegir una sala grande, decorarla y ornamentarla, y seguir estos pasos: a) En sus laterales estará la servidumbre al servicio de los invitados, con sus bandejas con masas y té. b) En algunas mesas se lucirán la platería y los adornos del lugar. c) Los caballeros circularán elegantes y pasarán cerca de una ronda de damas. d) En la ronda, las damas disfrutarán del mate y mostrarán orgullosas sus elegantes vestidos. e) En un extremo de la sala, alguien leerá un poema que, al finalizar, será aplaudido por todos los presentes. Pero un silencio respetuoso se producirá pues… ...llegará Manuel Belgrano, quien tomará asiento en el centro del salón para disfrutar de una bella danza, que será aplaudida por los invitados.

Para la dama antigua • Se confeccionará el traje cortando los moldes (pollera y blusa por separado) en papel de diario doble, para darle resistencia. Los moldes podrán dibujarse tomando como base prendas de vestir de los niños (pollera, remera o camisa) agregándoles aproximadamente tres centímetros al tamaño original. • Una vez cortadas todas las piezas, se unirán con cinta de papel, adhiriéndolas por la parte interna de la prenda.

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Para Manuel Belgrano • Se desarrollan los mismos pasos que para el traje anterior, utilizando un pantalón y una camisa como vestimenta base. • También se completa con detalles en papel crepé de color (flecos y papel enroscado). • El sombrero se recorta en papel de diario doble.

Posible accesorio Espada: se recorta en cartón resistente y se cubre con papel de diario doble.

• Podrán realizarse calados y ondas en cuellos y volados, adhiriéndoles por debajo tiras de papel crepé del color elegido. • Para la mantilla, se utilizará un peinetón comprado, al que se le adherirá un rectángulo de papel de diario previamente calado.

Posibles accesorios Paraguas: cubrir un paraguas traído por los niños con triángulos de papel de diario y detalles de papel crepé. Abanico: se corta de la forma y del tamaño deseados, se cala y se cubre con papel de diario en una de sus caras y papel crepé por detrás.

NOTA: es posible realizar un acto distinto y divertido teniendo en cuenta estos datos y el contexto histórico. Invitemos a los padres y a las madres para que participen de esta gran tertulia. Es importante que los niños y las niñas se ubiquen en la época; Manuel Belgrano participó de la Revolución de Mayo y vivía en la época colonial.

Consejos 7 Practicar varias veces las situaciones que se dan en la tertulia (las rondas de mate, las caminatas, la entrada de Belgrano). 7 Los géneros en boga fueron los de la música de salón y la canción. La primera estaba concebida para la danza, según el estricto dictamen de la moda, de pareja suelta: en el minué, cuadrillas y gavotas hasta 1840. 7 Para la danza final, probar usar un vals que les guste. ¡Es fácil!

20 de junio

Día de la

Bandera Introducción Uno de los objetivos de la celebración del Bicentenario es contribuir a rescatar el verdadero significado histórico que tuvo el nacimiento del Primer Gobierno Patrio para nuestra Nación. Al llevar a cabo esta conmemoración, inevitablemente debemos hablar de un gran patriota: Manuel Belgrano, nuestro homenajeado del día de hoy. Él tuvo una participación activa durante las Invasiones Inglesas, la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán. ¿Quieren que juntos sigamos recordándolo?

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Izar la Bandera Para comenzar a hacerlo, los alumnos _______________________ izarán los colores que él enarboló, por primera vez, a orillas del río Paraná, allá por 1812.

Entrada de la Bandera de Ceremonia Después de la Revolución de Mayo, un largo proceso independentista se inició. A Manuel Belgrano le asignaron la conducción del Ejército del Norte para continuar la lucha. Aunque este cargo no lo entusiasmaba mucho, aceptó sabiendo que la Patria lo necesitaba. Cuando la expedición al Paraguay fue su obligación, creó la Bandera Nacional que hoy recibimos siendo portada por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y escoltada por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

Himno Nacional Cantemos el Himno Nacional reafirmando, así, nuestro orgullo de ser parte de esta Nación que este año está festejando su Bicentenario.

Palabras alusivas La señorita _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ nos contará la gran preocupación que tenía Manuel Belgrano con respecto a la educación.

Promesa de lealtad a la Bandera Tal como lo hicieron los soldados de Belgrano, nuestros alumnos y nuestras alumnas de 4.° grado realizarán la promesa de lealtad a la Bandera. Los invitamos a que se ubiquen en sus lugares. Nosotros los acompañamos en tan importante acontecimiento para su vida. (Realizar las propuestas que presentamos en esta revista.)

Números Los alumnos y las alumnas de segundo ciclo se han involucrado en la historia que narra cómo fue la vida de Belgrano. Después de haber trabajado en las aulas, ellos tienen un mensaje para todos nosotros. ¿Los escuchamos y observamos?

Palabras de la directora Frente a la realidad que nos toca vivir, la señora directora _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ nos invitará a seguir el legado de Manuel Belgrano para enfrentar los desafíos cotidianos. La escuchamos.

Retiro de la Bandera de Ceremonia Habiéndole rendido el homenaje que ella se merece, despedimos a la Bandera de Ceremonia agradeciendo a quienes la portaron y dando por terminado este acto.

Despedida Querida comunidad educativa: hemos compartido una hermosa fecha patria recordando a un hombre que resignó su fortuna y otras tantas cosas por el futuro de un país. Ejemplo tan necesario en la Argentina del 2010. Desde mi lugar como docente, los invito a seguir reflexionando para que, juntos, podamos izar diariamente una gran bandera que contenga los deseos de cada uno de nosotros. De esta manera, al verla flamear, sentiremos que este país tiene muchos patriotas anónimos que están creando y trabajando por nuestra Argentina.

Palabras para el acto del 20 de Junio Todos reconocemos y sabemos que Manuel Belgrano fue el creador de nuestra Bandera Nacional. Pero hoy, en el Año del Bicentenario, quiero que juntos conozcamos otras facetas de su vida. Él soñaba con una Patria grande, por eso tuvo una participación activa durante las Invasiones Inglesas, la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán. También dirigió el Ejército del Norte, con quien obtuvo dos importantes victorias en el norte de nuestro país. En reconocimiento a esos logros, la Asamblea del año XIII le otorgó un importante premio. Manuel Belgrano donó ese premio para que se construyeran escuelas en Jujuy, Salta, Tucumán y Tarija. Y estaba tan comprometido con ese proyecto, que redactó el reglamento para las escuelas que fundó. El Bicentenario es un buen momento para repensar sobre este legado y por eso queremos compartir algunos puntos con ustedes. El reglamento belgraniano dice lo siguiente: “La educación tiene que basarse en el amor a la Patria; es decir, a su gente, sin discriminación.” “Las escuelas deben tener fondos suficientes para garantizar libros y útiles a todos los alumnos.” “Los maestros deben tener buena remuneración, por la importancia de su tarea.” “El maestro es un padre de la Patria y debe ser tratado como tal en las celebraciones.” A veces sentimos que en estos 200 años nos hemos ido alejando de estos principios, lamentablemente; pero los maestros argentinos tenemos la confianza y la esperanza de que este Bicentenario encenderá la llama de la reflexión y de la acción en toda nuestra Nación. Codo a codo trabajaremos para construir la Patria grande que Manuel Belgrano soñó para todos nosotros. ¿Comenzamos?

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Manuel Belgrano Una vida para la Patria Relator: Manuel Belgrano, héroe de la Independencia de nuestra Patria, fue uno de los patriotas más entusiastas y temperamentales de su época. Este rasgo de su personalidad ha quedado demostrado a lo largo de su vida por la coherencia de sus ideas y el compromiso de sus acciones. Manuel Belgrano, el creador de nuestra Bandera, quería una Patria y, junto a otras personas, trabajó duro para poder conseguirla. Hace apenas un mes, festejamos el Bicentenario de nuestra querida Argentina. Hoy, en este mismo lugar, homenajearemos a uno de los hombres que escribió gran parte de los primeros capítulos de esos 200 años de historia. Ingresa un grupo de alumnos y de alumnas con un libro gigante que en la tapa dice: “Historia de nuestra Argentina”. Se ubican en el centro del escenario y uno de ellos dice: Chicos, tenemos que escribir el informe acerca de la biografía de Manuel Belgrano. ¿Por qué no lo hacemos ahora? Seguro que en este libro vamos a encontrar la información. Una de las nenas le responde: ¡Sí, buenísimo! ¡Manos a la obra! Mientras los niños y las niñas hojean el libro, uno de ellos dice: En esta página dice que Belgrano pensaba: “El miedo sólo sirve para perderlo todo.” Una de las niñas, mientras lee el libro, le responde: ¡Claro, era un patriota muy valiente! ¡Por eso debe haber sido que luchó contra los ingleses y defendió nuestra Patria cuando quisieron invadirnos!

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En ese momento ingresa al escenario un niño caracterizado como Manuel Belgrano, se ubica junto a ellos y dice: Veo que me están conociendo y, si quieren,

puedo ayudarlos. Otra de las ideas que ha servido de guía en mi vida y no me he cansado de repetir fue: “Deseo ardorosamente el mejoramiento de los pueblos. El bien público está en todos los instantes ante mi vida.” Uno de los niños le responde mientras señala una de las páginas del libro: ¡Es cierto! Por eso en esta página dice “(…) como amaba mucho a su Patria, participó activamente en la Revolución del 25 de Mayo de 1810, en la que fue nombrado vocal de la Primera Junta.” Belgrano se sienta junto a ellos y les dice: ¡Qué tiempos aquellos! En esos años de revolución, yo pensaba que: “La vida era nada si la libertad se perdía, por eso servía a la Patria sin otro objeto que el de verla constituida, ése era el premio al que aspiraba.” Una de las niñas da vuelta una de las páginas del libro y le dice: Y por eso acá dice que aceptaste ir junto al ejército hacia las demás provincias para lograr la adhesión a la causa revolucionaria y, de esa manera, evitar que los españoles se adueñaran de la situación. Belgrano le responde: ¡Es cierto! El sacrificio fue grande, pero en el camino iba recibiendo palabras de apoyo, donativos y nuevos reclutas, y eso fue una gran recompensa para mi alma. Uno de los nenes le dice: Acá en el libro dice que participaste de las luchas por la Independencia: Batalla de Campichuelo, Batalla de Tacuarí, Batalla de las Piedras… Belgrano lo interrumpe y le dice: En aquel entonces yo pensaba que “No era lo mismo vestir el uniforme militar, que serlo” y, por eso, puse en riesgo mi vida cada vez que la Patria lo necesitó.

Una de las nenas continúa: ¡No nos tenemos que olvidar de escribir que, además de todo, tuviste la idea de crear una bandera, la misma que hoy nos acompaña en el patio de la escuela! Manuel Belgrano le responde: Estoy convencido de que la bandera fue el mejor regalo que pude hacerle a mi Patria y me enorgullece saber que es por ese símbolo que la historia hoy me recuerda. Uno de los nenes continúa: Antes, cuando a mí me preguntaban quién era Manuel Belgrano, yo decía que era el creador de la Bandera. Pero a partir de hoy, voy a decir que fue uno de los forjadores de la Patria, amante de la libertad y creador del emblema nacional. El resto de los niños y de las niñas gritan: ¡Nosotros también! Belgrano los saluda con la mano y les dice mientras se retira: Chicos, ya tengo que irme, pero antes de dejarlos, quiero pedirles que, al igual que yo, no permitan que nadie los separe del camino de la libertad de la Patria amada. No busquen glorias ni honores ni intereses particulares. Trabajen y estudien para el bien común y sean constantes en perseguirlo. Una de las niñas dice: ¡Gracias, Manuel Belgrano! Con este informe vamos a sacarnos un superdiez! Vayamos a pasarlo en la compu. Los nenes y las nenas se retiran del escenario con el libro, mientras una voz en off relata: Manuel Belgrano, un hombre de pensamiento y de acción. Un patriota que concretó cada una de sus ideas, un héroe que nos dejó un hermoso regalo celeste y blanco pero, por sobre todas las cosas, que supo comprometerse y trabajar para ver constituida a nuestra hermosa Argentina.

Un coro de niños y de niñas ingresa al escenario y cantan la cueca “Bandera de mi Nación”. La música se puede escuchar en el portal http://www.youtube.com, ingresando en el buscador de la página el título de la canción. Letra: Julio C. Navarro Música: Rubén Moreyra

Bandera de mi Nación El cielo le dio su azul, el blanco, la cordillera; el sol sus rayos ardientes que alumbran la Patria entera.

Bandera de mi Nación, son tus colores divinos, que basta mirar al cielo para sentirse argentino.

Tremoló sobre los Andes, allá en las cumbres nevadas, flameó por Chile y Perú, dejándolas libertadas.

La bordaron las patricias, cuyanas de mi Argentina, flameó en las cumbres más altas de las tierras mendocinas.

Estribillo

Belgrano, allá en las Barrancas y en el río Juramento, creó la enseña gloriosa copiándola al firmamento. (Estribillo)

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Promesa de lealtad a la

Bandera ¿Cómo trabajarla en el aula? Es recomendable que, la semana previa al acto, la maestra de cuarto grado organice sesiones de discusión y de comentario con sus alumnos y alumnas, en las que participe la directora, ya que ella será la encargada de leerles la promesa en el acto. En dichas sesiones se debe realizar lo siguiente: ● Explicar lo que significa una promesa. ● Leer y desmenuzar, para que todos lo comprendan, el texto de la promesa de lealtad a la Bandera. ● Escuchar a cada alumno y alumna. Ellos manifestarán sus dudas, sus opiniones y sus sentimientos. ● Escribir las conclusiones a las que llega el grupo para después mostrárselas a toda la comunidad educativa el día del acto. ● Conocer las promesas que cada alumno y alumna le quiere hacer en particular a la Bandera. Se pueden escribir en carteles y hacer con ellos un mural. ● Contextualizar la vida de Belgrano y su participación en el logro de nuestra independencia. ● Comprender la importancia de la Bandera Nacional para nuestro país. De esta manera, tanto los alumnos como la directora vivirán de una manera especial este acontecimiento tan importante. Ellos conocerán lo que cada uno piensa y, además, le darán el verdadero sentido a esta promesa.

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El monumento a la Bandera

La promesa Éste es el texto que la directora de la escuela les tiene que leer a sus alumnos y alumnas de cuarto grado el día del acto. Alumnos y alumnas de nuestra escuela: Ésta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad; simboliza a la República Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y a las mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca al ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra Bandera y nuestra Constitución. Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos e hijas y el de las sucesivas generaciones de argentinos y de argentinas. Alumnos y alumnas de nuestra escuela: ¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente, en sus diferencias, a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables? Los alumnos y las alumnas contestarán: "Sí, prometo."

Construir el monumento a la Bandera de nuestra Patria con cajas y elementos desechables como muestra la foto. A su lado, los alumnos podrán prometer lealtad a la Bandera. Muchos argentinos deseaban rendirle un homenaje a la Bandera Nacional y, después de mucho tiempo, pudieron hacer realidad su deseo. La construcción del monumento empezó en el año 1943 y su inauguración fue el 20 de junio de 1957. El lugar que eligieron los arquitectos Alejandro Bustillo y Ángel Guido fue precisamente aquel donde Manuel Belgrano izó por primera vez la Bandera para que sus colores llegaran hasta el cielo: las barrancas del Río Paraná en la ciudad de Rosario. El monumento tiene forma de una nave que imaginariamente representa a nuestra Patria que avanza buscando su mejor futuro. Está compuesto por tres grandes sectores. Su proa nos recuerda todos los acontecimientos de la Revolución de Mayo. Su torre alcanza los setenta metros y en su base se halla la cripta de Manuel Belgrano. Su patio cívico es un gran espacio abierto que representa el largo camino que hemos tenido que atravesar los argentinos para lograr constituirnos en un Estado soberano. El propileo triunfal de la Patria simboliza la Nación que supimos organizar luego de la sanción de la Constitución Nacional de 1853. Sus columnas custodian la llama votiva que jamás se apaga y que está encendida en honor de todos los argentinos que dieron la vida por nuestra Patria. También encontramos un gran mástil, varias esculturas y relieves que simbolizan otros elementos de la Patria.

● Ingresá a esta página para seguir conociendo el monumento a la Bandera: http://www.monumentoalabandera.gov.ar/ home.html ● En un mapa de la Argentina, señalá la ciudad de Rosario. ● Respondé en tu hoja: ¿Por qué te parece que los arquitectos le dieron forma de nave al monumento a la Bandera? ● Investigá y describí: la creación, el izado y la jura de la Bandera en 1812 en presencia de Manuel Belgrano. ● Dibujá tu propio monumento a la Bandera. Fundamentá tu diseño.

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20 de Junio

Bandera Día de la

Paso a la Inmortalidad del General Manuel Belgrano

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Manuel Belgrano fue un patriota que participó activamente de las Invasiones Inglesas, de la Revolución de Mayo y del Congreso de Tucumán. Su gran deseo era la independencia de nuestra Patria. Sus fuertes convicciones lo llevaron a dar todo por conseguir la victoria de sus ideales. Junio es el mes que dedicaremos para conocer su paso y sus intervenciones en la historia de nuestro país. Persiguiendo dicha meta y buscando lograr que el acto escolar se convierta en un ámbito de aprendizaje, creatividad y recreación de la identidad nacional, les proponemos las siguientes actividades para realizar durante las semanas previas al 20 de Junio.

Las aulas y la escuela vestidas de celeste y blanco Con la llegada de cada efeméride patria les proponemos vestir la escuela y las aulas de una manera especial para que los estudiantes noten que son fechas importantes de nuestra historia nacional y que no pasan desapercibidas en la institución. Es muy valioso también invitarlos a participar a los alumnos y a las alumnas como así también a sus familias. En esta ocasión les proponemos realizar pompones o porras celestes y blancas de papel crepé, tal como lo muestran las fotos de esta página. Una vez que se hayan confeccionado las porras, podemos ubicarlas en diferentes lugares, como por ejemplo: en las puertas del aula, arriba de los pizarrones, en los paneles, en los respaldos de las sillas, en las esquinas del escritorio, etcétera. También con ellas podemos formar escarapelas, banderas y guirnaldas gigantes para adornar los diferentes ambientes de la escuela. Lo importante será que todos y todas participen de su confección para reafirmar el valor que tiene el trabajo en equipo.

Trabajamos con documentos históricos En el póster 1 encontrarán varias pinturas que reflejan lo ocurrido en las batallas de Tucumán y Salta, protagonizadas por Manuel Belgrano dentro de la guerra por nuestra independencia nacional. Les sugerimos que los estudiantes: • Observen atentamente cada una de las pinturas, y comprendan que son reflejos de un pintor de la realidad de aquella época, ya que en aquel entonces aún no existía la fotografía.

• Describan (primero oralmente y luego por escrito) cada una de las imágenes. • Comparen detalles de las pinturas. • Ubiquen temporalmente estas dos importantísimas batallas. • Escuchen el relato histórico que les hará el maestro o la maestra sobre estas batallas. • Analicen causas y consecuencias de las mismas. • Ubiquen geográficamente en un mapa de la República Argentina el lugar de las batallas.

Salimos a la comunidad en busca de información Desde Prácticas del Lenguaje los invitamos a organizar una salida a la biblioteca del barrio o de la ciudad para rastrear datos sobre las batallas de Tucumán y Salta. Para ello, previamente, debemos, con los estudiantes: • Diseñar un plan de trabajo dentro de la biblioteca. • Escribir qué cosas vamos a buscar en ella. • Realizar anotaciones y tomar nota de los libros que consultamos (aclarar autores, ediciones, etcétera). • Dialogar sobre cómo se deben comportar dentro de una biblioteca, y durante lo que dura la salida de estudio. • Llevar una guía de estudio para ser resuelta con las fuentes bibliográficas consultadas en la biblioteca. Esta guía la armarán los propios estudiantes en el aula. Estará conformada por preguntas que surjan en relación con estos dos hechos históricos. Nos preparamos para realizar la promesa de lealtad a la Bandera: Nuestros alumnos y alumnas de 4.o grado participarán de la promesa de lealtad a la Bandera; por ello les sugerimos que, previamente, los alumnos y las alumnas: Lean atentamente la promesa y comprendan lo que ella implica.

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Glosas Querida comunidad educativa:

Hoy nos encontramos reunidos en una gran cita a través de la cual reafirmaremos nuestra identidad nacional y conmemoraremos el Día de la Bandera homenajeando a su creador: Manuel Belgrano. Desde una perspectiva participativa, los estudiantes de Segundo Ciclo, durante todo el mes de junio, se han preparado para que este acto sea un verdadero momento de aprendizaje para todos los aquí presentes.

Izar la Bandera

Comencemos a vivirlo, invitando a los alumnos y a las alumnas elegidos, ..... , a que cumplan con uno de los rituales de cada día escolar: izar nuestra Bandera en el mástil de la escuela.

Entrada de la Bandera de Ceremonia

Recibamos, con un fuerte aplauso, a la protagonista de este acto: nuestra Bandera Nacional. Ella es portada por ... y escoltada por ...

Himno Nacional

Los invito a ponerse de pie y a entonar, con gran orgullo argentino, nuestro Himno Nacional.

Palabras alusivas

La señorita ... es la encargada de regalarnos las palabras alusivas de este acto, las cuales han sido consensuadas después de la reflexión y de la investigación histórica, vivificadas a través de su actualización al presente y destinadas a los estudiantes de Segundo Ciclo.

Promesa de lealtad a la Bandera

Invitamos a los alumnos y a las alumnas de cuarto grado a ingresar a nuestro escenario, acompañados por sus docentes y por la directora de la institución, para realizar la promesa de lealtad a la Bandera.

Números

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Rescatando el legado que nos dejó Manuel Belgrano, los alumnos y las alumnas de Segundo Ciclo nos mostrarán sus producciones y conclusiones después de haber reflexionado y trabajado previamente en las aulas. (Realizar las propuestas que presentamos en esta revista.)

Estudiantes de cuarto grado: Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad; simboliza a la República Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y a las mujeres, y a todos los pueblos del mundo. Convoca al ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra Bandera y nuestra Constitución. Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y nuestros bosques, nuestros llanos y nuestras montañas, el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y sus realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera, y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos y argentinas. Estudiantes: ¿prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables? Los estudiantes contestarán: "Sí, prometo".

Palabras de la directora

La señora directora ... desea transmitirnos su mensaje dando por finalizado este acto.

Retiro de la Bandera de Ceremonia

Despidamos con respeto a nuestra Bandera de Ceremonia.

Despedida

En esta despedida, les queremos pedir que nos sumemos a la promesa de nuestros estudiantes de cuarto grado, comprometiéndonos a ser ciudadanos y ciudadanas que trabajan diariamente para engrandecer a nuestro país con claros ejemplos de solidaridad, responsabilidad, orden y bien común, ayudando y colaborando plenamente con los chicos para su permanencia productiva en el sistema educativo.

Palabras alusivas para el 20 de Junio Para sumarme a lo que estuvimos trabajando en las aulas, les quiero contar que, en marzo de 1812, a solo dos años de la Revolución de Mayo, Manuel Belgrano tomó el mando del Ejército del Norte para defender nuestras fronteras del avance realista. En esa oportunidad, él dijo: “Espero desempeñar, por cuantos medios estén a mi alcance, este cargo; reine paz, tranquilidad y unión entre ustedes, y no duden de que la virtud triunfará.” Manuel Belgrano desplegó una actividad extraordinaria, que fue más allá de sus obligaciones como jefe del ejército. Estuvo siempre atento y alerta a todo lo que sucedía. Sus soldados lo llamaban cariñosamente “el bomberito de la Patria”. En esas condiciones, pidió que los ciudadanos se alistaran para enfrentar a un enemigo poderoso y numeroso, comandado por el realista Pío Tristán. Una de sus estrategias fue solicitarle al pueblo jujeño que abandonase sus casas y pertenencias para que el enemigo encontrara una tierra desolada. A ese hecho lo conocemos históricamente como el Éxodo Jujeño. Más tarde, documentos históricos, dirían: “Por fin se encolumna la caravana. Allí van las familias de abolengo, los doctores y letrados, ahí van los labradores, los artesanos, las mujeres, los viejos y los niños; todos ellos formando un monumento viviente de heroísmo sin estridencias.”

Recién en septiembre de 1812, patriotas y realistas se enfrentaron en la Batalla de Tucumán. Aunque el gobierno de Buenos Aires le ordenó replegarse hasta Córdoba, Belgrano resolvió desobedecer y presentar batalla. Todo el pueblo lo ayudó y lograron vencer al enemigo. Los realistas abandonaron el campo de batalla y decidieron dirigirse a Salta. El gobierno premió a Belgrano otorgándole el título de Capitán General. Él lo rechazó y se refirió a la Batalla de Tucumán diciendo: “a cada uno de los que participaron se los puede llamar héroes del campo de las carreras de Tucumán.” Con un ejército mejor preparado y bajo el cobijo de la Bandera Nacional, volvieron a enfrentar al enemigo, en la Batalla de Salta, en febrero de 1813. Nuevamente el triunfo fue patriota, los vencidos entregaron sus armas y prometieron no volver a atacar nuestras tierras. Ese juramento no se cumplió, pero Belgrano demostró su nobleza haciendo construir una cruz con la leyenda: “Aquí yacen los vencedores y vencidos.” Con este relato quiero transmitirles el legado que Manuel Belgrano nos dejó para que podamos aplicar sus valores a hechos cotidianos. Icemos, diariamente, la bandera de la humildad, de la responsabilidad, de la generosidad y del amor a la Patria para homenajear a su creador.

¿Cómo hacer los pompones? 1- Cortar por la mitad una hoja de papel barrilete. 2- Plegar toda la hoja (mas o menos de 2 o 3 cm). 3- Redondear las puntas y atar con un hilo. 4- Unir varios ataditos y abrir desde las puntas.

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Caminata

celeste y blanca Con motivo de la celebración del Día de la Bandera, les sugerimos realizar una “caminata celeste y blanca”. La idea es que las diferentes instituciones de la localidad entren en contacto y fijen un lugar donde encontrarse para izar la Bandera Nacional y rendirle un homenaje a su creador. La propuesta es que cada escuela inicie el acto en su establecimiento, con un desfile que represente los aspectos más destacados de la vida de Manuel Belgrano como militar, y que luego se invite a todos los asistentes a iniciar la caminata en la que lleven orgullosos los colores celeste y blanco por las calles de toda la ciudad o del pueblo.

Antes del acto

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• Trabajar con los documentos históricos presentados en uno de los posters centrales y con las sugerencias de actividades que lo acompañan. • Contactarse con alumnos, alumnas y docentes de otras escuelas para fijar el día y el punto de encuentro. Tener en cuenta que el lugar debe disponer de un mástil para izar la Bandera. • Establecer quiénes participarán del desfile en la escuela. Diseñar y conseguir la vestimenta a partir de la observación de imágenes de la época. • Elegir una canción (“Marcha a la Bandera”, “Aurora”, “Saludo a la Bandera”) y practicarla mucho.

• Escribir una carta formal a las autoridades locales para solicitarles que corten las calles cercanas al lugar fijado como punto de encuentro. • Invitar a las autoridades y a personas destacadas de la comunidad a la celebración. • Confeccionar pompones celestes y blancos y decorar las calles por donde caminaremos. (Solicitar ayuda a los vecinos para que los cuelguen de las ventanas, de las puertas y de los balcones.) • Obsequiarlos a las personas que acompañen la caminata.

Durante el acto

Un relator narrará un breve texto referido a Manuel Belgrano y su vida como patriota y militar. Al mismo tiempo, un grupo de alumnos y de alumnas representará, a través de un desfile, a todas aquellas personas que acompañaron a Manuel Belgrano en sus proezas. Estos niños y niñas se formarán e invitarán al público a caminar con ellos tomando a la gente de las manos. El niño que caracterizará a Manuel Belgrano será quien encabece la caminata por la localidad. Relator: Manuel Belgrano fue un patriota incansable, un hombre noble e inteligente que dedicó su vida entera a la causa de la libertad y de la independencia de nuestro pueblo. Luchó con valentía durante las Invasiones Inglesas. (Ingresan varios niños y niñas caracterizados como soldados de la época.) Participó activamente de la Revolución de 1810, por lo que le fue otorgado el cargo de vocal de la Primera Junta de Gobierno. (Ingresan varios niños y niñas caracterizados como caballeros de 1810.) Fue nombrado jefe de la expedición al Paraguay y responsable de difundir los principios revolucionarios de la Gesta de Mayo a los pueblos del interior. (Ingresa Belgrano al frente de un grupo de soldados.) Creó la Bandera Nacional y comprometió a sus soldados haciéndoles jurar fidelidad. (Ingresa Belgrano llevando la Bandera Nacional en alto. Un grupo de soldados se ubica frente a él y dice: “¡Viva la Patria!”) Animó a un pueblo a dejarlo todo por la Patria en el histórico Éxodo Jujeño. (Ingresa un grupo de niños y de niñas que representa el Éxodo Jujeño.) Peleó en las batallas por la independencia, y consiguió las victorias de Tucumán y de Salta. (Ingresa otro grupo de soldados.) Relator: Manuel Belgrano sabía que para conseguir la libertad y la independencia se necesitaba el esfuerzo de muchas personas y, con gran sabiduría, supo contagiar su entusiasmo a una gran cantidad de hombres y de mujeres cuyos nombres hoy no conocemos, pero que “caminaron” junto a él haciendo historia y construyendo la Patria. Hoy los invitamos a seguir ese camino e iniciar nuestra caminata celeste y blanca que nos llevará hasta ... (mencionar el punto de encuentro prefijado para la ocasión), donde, junto con otros argentinos y argentinas, homenajearemos a nuestra Bandera y a su creador. Se inicia la caminata. Una vez que todas las instituciones participantes hayan llegado al punto de encuentro, se iza la Bandera Nacional, se entona la canción elegida y se deja una ofrenda floral junto a una imagen de Manuel Belgrano.

Una docente lee las siguientes palabras

Cada uno de nosotros, con nuestras acciones, con nuestros pequeños gestos cotidianos va caminado y haciendo historia. Hoy, en compañía de la Bandera que nos dejó Manuel Belgrano, caminamos juntos como hicieron los hombres y las mujeres de entonces. Queremos agradecerles a todos por acompañarnos y despedirlos con estas palabras: Luchemos juntos como esos soldados; renunciemos a nuestros intereses personales por el bien común; transitemos cada día de nuestra vida sintiéndonos orgullosos de ser parte de esta Patria. Llevemos en alto los colores de nuestra Bandera. Gritemos bien fuerte: “¡Viva la Patria!”. Cantemos la canción “Bandera”.

Después del acto

Solicitar a los padres y a los demás espectadores fotografías del día de la caminata. Realizar un álbum de fotos con comentarios acerca de ellas para que, por turno, los chicos puedan llevar a sus hogares para compartir en familia.

Bandera

(Letra y música: Andrea Mosconi) Introducción Gm Am7

Bb

C7

Estrofa 1 F C C#o7 Bandera, flameas Dm Am7 Bb y bailas cuando el viento te acaricia. F C C#o7 Querida Bandera, Dm C Bm75dim tu vuelo me dibuja una sonrisa Gm Am7 de felicidad y orgullo, Bb Db7 C7 de mil sueños que a lo alto llegarán. Estribillo F Tu celeste Dm Bb C F Bb C llena mi cielo de esperanza y tu blanco, de paz Gm Asus47 Dm F/C Bb F/A y tu sol, que ilumina mi Patria, Gm C F hace mi alma brillar. Estrofa 2 (mismas armonías que la estrofa 1) Bandera, cobijas. Tu manto es protección y casa tibia, valiente Bandera; defiendes soberana mi Argentina. Tu presencia es un grito de unión y libertad, grandeza y luz. Tu celeste… Tu celeste… Gm C Bb hace mi alma brillar.

Bbm

F

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Glosas Querida comunidad educativa: siendo junio un mes muy especial dentro del año dedicado a homenajear a Manuel Belgrano, hemos trabajado con anticipación para asumir el compromiso de mostrarles a todos ustedes lo orgullosos que estamos de ser argentinos y de tener una Bandera Nacional que nos representa en el mundo entero.

Izar la Bandera Para comenzar esta conmemoración, les pedimos a los estudiantes elegidos que se acerquen hasta el mástil de la escuela para izar nuestra Bandera. Mientras ellos cumplen con este ritual, nosotros escuchamos y entonamos ... (puede ser alguna canción patria relacionada a la bandera como “Aurora”, “Marcha a mi bandera”, “Saludo a mi bandera”, etc.).

Entrada de la Bandera de Ceremonia Sus colores, celeste y blanco, nos identifican en cualquier lugar del mundo. De pie y con un fuerte aplauso, como signo de unión entre todos los argentinos, recibimos a la Bandera de Ceremonia.

Himno Nacional Dijo Manuel Belgrano: "Mucho me falta para ser un verdadero padre de la Patria; me conformo con ser un buen hijo de ella." Renovemos nuestra identidad nacional cantando fervorosamente nuestro Himno Nacional Argentino.

Palabras alusivas Todos los docentes de esta institución tomamos un gran compromiso: tratar de trasmitirles a nuestros estudiantes la pasión y el orgullo de ser argentinos, tarea que realizamos todos los días de manera constante y uniforme.

Estudiantes de 4.0 grado: esta Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad simboliza a la República Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de nuestra soberanía, que hace sagrados a los hombres y las mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, que nacieron en nuestra tierra y que vinieron a poblarla al amparo de nuestra Bandera y nuestra Constitución. Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes y sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, aquel en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos. Estudiantes, ¿prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con rme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables?

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Creemos que, de esta manera, lograremos formar ciudadanos como los que deseaba Belgrano: aquellos que tengan “fortaleza, ánimo y esfuerzo son los que necesita la Patria”.

Promesa de lealtad a la Bandera Belgrano afirmó: “Me propuse echar las semillas que algún día fuesen capaces de dar frutos, ya porque algunos estimulados del mismo espíritu se dedicasen a su cultivo, ya porque el orden mismo de las cosas las hiciese germinar”. En esta escuela nos dedicamos a cultivar las semillas que Belgrano sembró; es por eso que invitamos a los estudiantes de 4.0 grado a ingresar a nuestro escenario, acompañados por su maestra o maestro y por la directora de la institución, para realizar la promesa de lealtad a la Bandera.

Palabras alusivas

NNúmeros QuQueremos hacerles una gran invitación: ¿desean ren renovar su promesa de lealtad a la Bandera, a susus colores y a nuestra querida Argentina? EsEscuchemos con atención a los estudiantes de SeSegundo Ciclo. Ellos nos permitirán hacer rea realidad este deseo argentino. (Re (Realizar las propuestas que presentamos en esesta revista).

Pa Palabras de la directora MaManuel Belgrano soñaba con un pueblo unido, liblibre y soberano. Imaginaba un pueblo crítico, ededucado y progresista. Un pueblo que no olvidara susus raíces, sus tradiciones ni su historia, un pupueblo mirando al futuro con esperanza. Deseaba unun pueblo digno de los colores de la Bandera que crecreó. LaLa señora directora, ......., nos hablará de la actactualidad que tiene su legado.

Retiro de la Bandera de Ceremonia Ahora se retira la Bandera de Ceremonia para poder guardarla hasta la próxima fiesta patria.

Despedida Luego de haber renovado la promesa de lealtad a la Bandera y a nuestro país, hemos avivado nuestra identidad nacional y nuestro orgullo de ser argentinos que, muchas veces, por las épocas que vivimos, se encuentra un poco olvidado. De aquí en más, todos los presentes tienen la patriótica misión de divulgar y contagiar la promesa que hemos renovado. Muchas gracias por formar parte de esta celebración y sigamos sirviendo a la Patria sin otro objeto que el de verla constituida, tal como lo soñó Manuel Belgrano.

Luego de ser parte de nuestro Primer Gobierno Patrio, Manuel Belgrano decide defender lo que se había logrado: avanza pensando en la libertad y en la independencia de nuestra Nación. Así, sin ser militar, asume la gran responsabilidad de reorganizar el ejército que luchaba en el norte contra los españoles. Con esta meta sumamente clara, cuando llega a orillas del Paraná, se detiene e instala dos baterías llamadas Libertad e Independencia. Es allí donde Manuel Belgrano hace flamear por primera vez la Bandera en nuestros cielos, tomando una vez más un gran compromiso: llevarla como estandarte para que cobijara y protegiera a los soldados que estaban entregando sus vidas por la consolidación de la Patria. Hoy, a doscientos años de este glorioso acontecimiento, el legado belgraniano toma relevancia y nos permite renovar nuestra promesa de lealtad como ciudadanos argentinos que somos. Esta comunidad educativa también se siente cobijada y protegida por el manto de la Bandera, y promete buscar todas las estrategias superadoras para transmitirles a sus estudiantes y a sus familias el orgullo de ser argentinos en cada una de las tareas que emprendamos. Como ciudadanos comprometidos con la historia de nuestro país, los invito a decir:

¡Viva nuestra Bandera! ¡Viva su creador! ¡Viva la Patria!

Promesa de

Este mes, los estudiantes de 4.0 grado viven un gran acontecimiento en sus vidas: realizan la promesa de lealtad a la Bandera. Para que no pase desapercibido y sea algo recordado, debemos trabajarlo dentro de nuestras aulas con compromiso y responsabilidad.

• Revisar lo que sucedió en nuestra historia argentina cuando los soldados de Belgrano realizaron la jura a la Bandera. • Diferenciar el significado de jura y de promesa. • Invitar a la directora a participar de alguna de estas actividades, ya que ella será también parte de la promesa.

Semanas previas Desde que comienza el mes debemos contarles a los estudiantes lo que va a suceder en el acto central del 20 de junio. Les sugerimos algunas propuestas: • Visitar a los estudiantes de 5.o y 6.o grado para que les cuenten cómo vivieron ellos el día que realizaron la promesa de lealtad a la Bandera: ¿qué sintieron?, ¿cómo se prepararon?, ¿qué compromiso realizaron? • Trabajar el significado actual de las palabras “promesa” y “lealtad”, buscando ejemplos cotidianos que los ayuden a comprender. • Leer detenidamente la promesa, desmenuzando todas las palabras desconocidas para los estudiantes. • Escribir nuevas promesas. Leerlas en voz alta. Llevarlas y completarlas en casa.

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El gran día Un ratito antes del acto, convocar a los estudiantes para tranquilizarlos y ayudarlos a disfrutar de este momento. Ellos serán llamados por el locutor o docente encargado de dirigir el acto para ubicarse en el centro del escenario. Serán acompañados por la directora y por la maestra de 4.o grado. La directora leerá la promesa y, con voz fuerte, ellos dirán: ¡Sí, prometo! Como el 2012 es el Año del Bicentenario de la Creación y Primera Jura de la Bandera, podemos invitar a los presentes a renovar la promesa de lealtad a la

Bandera. Para ello, la directora se dará vuelta y, mirando a toda la comunidad educativa, leerá nuevamente la promesa para que todos los presentes puedan renovar su compromiso para con la Bandera Nacional. Una vez finalizada esta ceremonia, se le dará a cada estudiante de 4.o grado un diploma y un obsequio. Los chicos pueden llevárselos a sus familias para estrecharse en un cálido abrazo.

Después de la promesa Pasados los nervios del día del acto, podemos traer de nuevo el tema al aula. Les proponemos fijar un día para que los estudiantes: • Lleven fotos del día del acto para observarlas, compartirlas, describirlas y socializarlas. • Comenten cómo fueron recibidas en sus familias. • Escriban pequeños textos contando cómo vivieron la promesa de lealtad.

lealtad Los docentes debemos convertir este acontecimiento en un momento muy especial. Para ello, debemos realizar lo siguiente: • Preparar diplomas personalizados. Pueden encontrarlos en la Web y en el cuadernillo de esta edición. Les proponemos diferentes modelos para que elijan el que más les gusta. El día del acto deben estar completos, enrollados y atados con cinta bandera y puestos en alguna bandeja para ser entregados por la maestra de 4.o grado y la directora. • Confeccionar un pequeño obsequio, distinción o souvenir para entregarles (ver las propuestas en esta página). Algunos ejemplos pueden ser:

Luz de esperanza: cortar un rectángulo de cartón corrugado de color. Forrar una velita con cinta bandera y pegarla en el centro. Alrededor de ella, escribir: “Luz de esperanza para mi Argentina”. Creemos que los niños y las niñas que realizan la promesa de lealtad a la Bandera cumplen con esta premisa.

Lapiceras patrias: pintar con aerosol dorado una lapicera. Confeccionar una bandera con cinta y hacerle con plasticola Banderitas para de brillantina mi banco: con el sol. varillitas de plástico, una sopapa pequeña, cinta bandera y una lentejuela amarilla, confeccionar banderitas que podrán pegarse en los bancos de los estudiantes o en sus escritorios personales.

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Si me pe

, e t rmi

-Música instrumental de fondo -Participantes: l Relator l Manuel Belgrano l Bandera Argentina l Grupo de estudiantes

Relator Año tras año, cuando llega el 20 de junio, recordamos al creador de nuestra Bandera Nacional: Manuel Belgrano. Y brotan en nuestros corazones sentimientos de identidad nacional que muchas veces tenemos un poco olvidados. (Sube al escenario un alumno que empieza a hablar, cuando de repente, a lo lejos, entra don Manuel Belgrano por entre medio de la gente, mirando extrañado a todos los presentes.) Hoy es un día muy especial para todos los argentinos, porque estamos en el año del Bicentenario de la creación de nuestra Bandera y en el año del Gral. Manuel Belgrano. Fue el 27 de febrero de 1812, cuando… (se asombra y pausa su discurso) Don Manuel Bel-gra-nooo... - Disculpe señor, ¿es usted Manuel Belgrano? - Sí, señor. He venido a recordar junto con ustedes aquel día tan maravilloso que quedó grabado a fuego en mi corazón. - En este momento iba a leer una carta de agradecimiento que escribió un periodista argentino, ¿me disculpa? - Adelante, escucharé atentamente.

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Si me permite, don Manuel, me gustaría decirle que usted es el espejo en el que todos los argentinos deberían mirarse. Porque usted hizo el camino inverso de tantos personajes de nuestro país. En todo el mundo, la mayoría llega pobre a la función pública y sale rico. La mayoría se enriquece de una manera que nadie entiende muy bien cómo lo hizo, lo que es seguro es que lo consigue mucho más rápidamente que cualquier otro. Su biografía demuestra que usted hizo todo lo contrario. Nació rico. Nació en cuna de oro porque su padre era un importante comerciante. Por eso pudo acceder a la educación a la que accedió. Pero se pasó la vida repartiendo su fortuna entre la gente común. Y murió pobre. Se empobreció con el mayor de los orgullos, que es dando y ayudando a los que más lo necesitan. Se convirtió en una bandera de austeridad republicana. Usted, justo usted, que es el creador de la Bandera, convirtió su trayectoria en una bandera y su cuerpo en el abanderado de los mejores valores que debe tener un hombre público que está obligado a servir a su comunidad. Por eso creo que a 200 años de la creación de la bandera llegó la hora de pedirle perdón. Mil disculpas, Manuel Belgrano. Ojalá nos perdone. Y si me permite, me gustaría decirle gracias por todo lo que hizo por nosotros. En este Bicentenario le decimos gracias por haber protegido siempre a los más desprotegidos, a los más humildes, a los

ancianos, a las mujeres y a los indios. Por haber impulsado siempre el progreso y el bienestar de la gente. Por darle a la tierra el carácter de generadora de riquezas y haber inventado el impuesto a las tierras improductivas. Progresismo puro. Gracias por grabarnos a fuego en nuestra identidad esa frase maravillosa que dice que el sentimiento de libertad es capaz de transformar en héroes a los ciudadanos más simples. Gracias por su combate permanente contra los monopolios y todo tipo de autoritarismo. Por haber sido miembro del Primer Gobierno Patrio. Por defender la libertad de prensa y la modernización. Por haber traído de Europa las ideas más avanzadas de soberanía y emancipación y las tres vigas maestras de la Revolución Francesa: libertad, igualdad y fraternidad. Gracias por la inmensidad de su cultura. Gracias por decir que la Patria es educación. Por haber donado sus sueldos para construir la biblioteca pública y varias escuelas que se construyeron 170 años después. Gracias por el coraje de haber combatido en las Invasiones Inglesas y por convertirse en General de la Nación cuando su formación era de abogado, economista, diplomático y periodista. Pese a todo, no dudó en tomar las armas y las estrategias militares para defender esta bendita tierra. Gracias por haberles salvado la vida a la esposa y a la hija del General San Martín. Ojalá alguna vez nos perdone que lo hayamos dejado morir en la más terrible de las miserias. Vencido por las enfermedades y con el único tesoro de su reloj personal para recompensar al médico que lo asistió hasta el final. Por eso, perdón y gracias, don Manuel Belgrano. Gracias por la Escarapela y por la Bandera. Y sobre todo gracias por enseñarnos que la lucha por una Patria más justa es la verdadera bandera idolatrada. (Adaptación de un escrito de Alfredo Leuco)

Do n

- Realmente me siento muy emocionado… ¡Muchísimas gracias! Pero quiero que sepan que todo lo que hice fue por el bien de mi Patria… Lo único que me interesa es que sigan luchando, que no bajen los brazos, sigan adelante ¡siempre se puede un poco más! (Se van retirando del escenario cuando a lo lejos se escucha otra voz suave). - Don Manuel… Don Manuel… ¡No se vaya! - ¿Quién me habla? (Entra la niña vestida como Bandera.)

Manuel ...

- ¡SOY YO, LA BANDERA! Y hoy quería contarle que muchas veces se hace difícil expresar con palabras los sentimientos que se anidan en el corazón. Eso me pasa a mí cada vez que comienza un nuevo día de clases y (entran un grupo de alumnos con música de fondo: “Salve, Argentina”) los veo a todos ustedes, parados, derechitos, frente a mí, cuando emprendo un bellísimo viaje hacia el lugar más placentero que conozco: la parte más alta del mástil de la escuela. Voy al compás de la música con esas hermosas canciones que los poetas me han

dedicado... Toda yo, alma, vida y corazón, se estruja y estremece por cada hijo de esta bendita tierra. Argentina, yo siempre envolveré tu suelo y abrigaré un futuro mejor, un presente con justicia, solidaridad y amor, que es lo que verdaderamente mueve al mundo. Se los digo yo, que soy nada más y nada menos que… ¡LA BANDERA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA! (Sube al escenario un grupo de estudiantes que cantan “Manos a la obra” de Soledad Pastorutti.)

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A C T O

¿Qué sentimientos

nos produce nuestra Bandera? Para trabajar los días previos al acto 1)Momento

Observar la imagen de la Bandera.

Responder: •¿Qué emociones despierta la Bandera? •¿Qué sentimientos? •¿Qué sentido tiene nuestra Bandera en distintos escena­ rios? •¿En qué acontecimientos masivos se encuentra presente?

2)Momento

Realizar la proyección de la película “Belgrano”. Analizar y comentar su contenido. Enumerar los acontecimientos históricos que narra el film. Rastrear en la película todos los aspectos relevantes de la vida de Manuel Belgrano. Escribir una síntesis de los mismos. Mencionar qué otros protagonistas de hechos históricos aparecen en la película.

3)Momento

Leer el siguiento texto informativo:

Durante varios años, la figura de Manuel Belgrano quedó circunscripta únicamente a la creación de la Bandera. Sin embargo, además de ser el inventor de la Enseña Patria, este abogado es reconocido hoy por los historiadores como uno de los personajes más trascendentes en la construcción de la Argentina como Nación. José de San Martín, para destacar las cualidades del prócer, sostenía que "si había un padre de la Patria, ese era Belgrano". Manuel Belgrano nació en Buenos Aires el 3 de junio de 1770 y murió el 20 de junio de1820. El joven Belgrano estudió en el Colegio de San Carlos y luego en las Universidades de Salamanca y de Valladolid (España), donde se recibió de abogado y en 1794, ya en Buenos Aires, asume a los 23 años como primer secretario del Consulado. Desde este lugar se propuso fomentar la educación y capacitar a la gente para que aprenda oficios y pueda aplicarlos en beneficio del país. Creó escuelas de dibujo, de matemáticas y de náutica. Cumplió un rol protagónico en la Revolución de Mayo y fue nombrado vocal. Se le encomendó la expedición al Paraguay. En su transcurso, creó la Bandera el 27 de febrero de 1812. En el Norte encabezó el heroico éxodo del pueblo jujeño y logró las grandes victorias de Tucumán y Salta. Luego vendrán las derrotas de Vilcapugio y Ayohuma. Responder: ­¿Por qué Belgrano es reconocido como prócer?

Reflexionar en pequeños grupos: •Las sociedades ¿eligen tener próceres? •¿Por qué? •¿Cuáles son los rasgos distintivos que permiten que al­ guien reúna las condiciones de prócer?

Determinar quién podría ser considerado un prócer en la actualidad. -Junio 2011- La revista de Educación Secundaria

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J U N I O

Día de la Bandera Glosas y palabras Introducción

Ella sube todos los días a lo más alto de nuestro mástil. Ella es nuestra. Ella fue creada por un gran hombre, Manuel Belgrano; por eso hoy, 20 de Junio, día en que falleció tan digno prócer, la recordamos; ella es la Bandera Argentina.

Izar la Bandera

Para comenzar este acto, participemos juntos de la ceremonia de izar la Bandera, acompañando con nuestras voces que evocan su grandeza.

Entrada de la Bandera de Ceremonia

Aplaudamos con entusiasmo la entrada de nuestra Bandera de Ceremonia, por­ tada por los alumnos de.......... año …......... abanderado/a…....…………………………….... y sus escoltas …................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... Le pedimos que nos acompañe en la re­ cordación de este importantísimo mo­ mento de nuestra historia.

Himno Nacional

El Himno Nacional y la Bandera son símbolos patrios; ellos representan a nuestro país siempre. En este home­ naje a la Bandera y a su creador, vamos a entonar las hermosas estrofas de nuestro Himno Nacional.

Palabras alusivas

Un docente del colegio nos dirigirá unas sentidas palabras, cargadas de amor a la Patria, a quien nuestra Bandera representa con sus colores. Escuchemos con mucha atención: Comenzar a hablar de nuestra Enseña Patria es comenzar a hablar de la Patria misma. Por eso, hablar de nuestra Bandera es hablar del territorio que habitamos, de nuestra identidad, de nuestro sentido de pertenencia, de una justicia igual para todos. Es hablar de nuestra representación

4 La revista de Educación Secundaria -Junio 2011-

ante el mundo, de nuestro derecho a elegir y a reclamar, como ciudadanos libres que somos. Es hablar de nosotros mismos, que vivimos en esta bendita y hermosa tierra. En definitiva, hablar de nuestra Bandera nos produce sentimientos encontrados, que van desde lo que somos, como ciudadanos argentinos, hasta lo que significan los colores celeste y blanco para nuestro país. Pero, sin lugar a ninguna duda, hablar de nuestra Bandera es hablar de Manuel Belgrano, su genial creador. Un hombre cuya vida está cargada de gratas sorpresas, y cuanto más ahondamos en su historia, más lo admiramos y más entendemos por qué precisamente él fue el creador de nuestro símbolo más representativo. Su vida fue una expresión de bondad, de entrega, de libertad, de gratitud, de inteligencia y de honradez. Fue uno de los próceres que más se preocupó por la educación, considerándola un elemento fundamental para el progreso de una Nación; por la economía, afirmando que la agricultura sería el futuro de todos los pueblos, y también fue un gran ecologista, mostrando una manifiesta preocupación por el cuidado del medio ambiente y el equilibrio natural. Manifestaba la necesidad de rotar los cultivos para no empobrecer la tierra, la obligación de los ciudadanos de plantar árboles porque ellos dan sombra, purifican el aire, pero, además, traen beneficios económicos. A manera de cierre, podemos asegurar que Manuel Belgrano fue un argentino capaz de pensar en todos los aspectos que hacen al futuro de un país y defenderlos con la palabra y con las armas. Y como si esto fuera poco, además nos

regaló la Bandera Nacional. ¡Cuánto le debemos al General Belgrano! Por eso, en este día en el que recordamos su muerte, el mejor homenaje que pensamos que se le debe hacer está relacionado con el esfuerzo, la educación y el patriotismo.

Palabras de la directora

Agradeciendo la presencia de ustedes, que han compartido con nosotros este recuerdo de Manuel Belgrano y de su genial idea de crear nuestra Bandera, la

Despedida

directora del establecimiento les dirigirá un mensaje.

Retiro de la Bandera de Ceremonia

Acompañamos el retiro de nuestra Bandera de Ceremonia con respeto y con orgullo, reconociendo que sus colo­ res celeste y blanco son nuestros, así lo quiso Belgrano y así está presente siempre en nuestras vidas.

Nosotros sabemos que no hay mejor forma de honrar nuestra Bandera que hacer de nuestro país una Nación libre, trabaja­ dora y en desarrollo. Por eso hacemos votos para que todos los argentinos lu­ chemos estudiando y trabajando para lograr estos objetivos.

Número

Una idea genial

(Algunos alumnos están decorando el aula con cintas celestes y blancas y un póster referido a la Bandera.)

LOLA —¡Me encantan los colores de

nuestra Bandera! Quedan bien en cualquier lugar que los pongan. PEDRO —Yo creo que son los colores más

lindos. Cuando los veo en la Selección Argentina y en la tribuna, en las banderas de la hinchada, y en miles y miles de camisetas, me siento reorgulloso. ¡Qué idea genial tuvo Belgrano! ¿No? MAITE —Yo leí que se decidió por los colores celeste y blanco por la escarapela. JUANMA —La profe de Historia dijo que también se habría inspirado en los colores del manto de la Virgen. PEDRO —Me parece que Belgrano pensó en muchas cosas cuando la creó, no solo en lo que ustedes dicen. MAITE —Vos no cambiás más, siempre querés tener razón, pero nunca estudiás ni te informás. PROFESORA —¡No discutan! LOLA —Es que Pedro no escucha lo que decimos. PROFESORA —¿No les parece que estamos actuando como algunos argentinos, que no se escuchan, y por eso nunca se resuelven algunos problemas? ¿No sería mejor que Pedro terminara de hablar? Lo escuchamos y después damos nuestras opiniones. PEDRO —Yo solo quería decir que seguramente Belgrano, al crear la Bandera, nos dio una ventaja que otros países no tienen. Con solo mirar hacia arriba, la vemos en los colores del cielo. No lo leí en ninguna parte, pero se me ocurrió que también pudo pensar en eso. JUANMA —¡Tenés razón! En cualquier lugar que estemos, aun en otros países, con solo mirar el cielo vemos nuestra Bandera. ¡Te pasaste Pedro, no se me había ocurrido! MAITE —La verdad es que tu idea es genial. Cualquier argentino puede mirar el cielo y sentirse orgullo de que los colores de su Patria estén allí. Propongo que Pedro sea el abanderado de este acto a nuestra Bandera. PROFESORA —¿Ven lo que les digo? ¡Para entenderse solo hay que escucharse! Me parece muy buena idea la tuya, Maite. ¿Están todos de acuerdo con que Pedro sea el abanderado? TODOS —¡Sí! PEDRO —Gracias a todos, pero no dije nada que Belgrano no haya pensado, y hasta creo que se imaginó nuestra Bandera en la cancha junto a la hinchada de la Argentina. LOLA —¡Basta, Pedro! ¡No pienses más! No hagas que nos arrepintamos de haberte elegido. -Junio 2011- La revista de Educación Secundaria

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Acto Día de la Bandera

ACTO

Día de la Bandera Glosas para el acto: En el año del Bicentenario del nacimiento de nuestra Patria recordemos hoy, a 190 años de su desaparición física a quien creó nuestra Bandera Argentina. Al hombre que en los hechos ocurridos en mayo de 1810 jugó un papel importante, con el aporte de sus ideas y el compromiso para con sus compatriotas. Hoy hagamos presente la figura de don Manuel Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano. Entrada de las banderas

“El cielo le dio su azul; el blanco, la cordillera; el sol, sus rayos radiantes que alumbran la Patria entera”. Cantó el poeta. Para que presida nuestro homenaje recibamos a nuestra Bandera de Ceremonia. Hoy, en manos de............................... de.....año, acompañado/a por los alumnos: ......................y.................... como escoltas.

Para entonar las estrofas del Himno Nacional Unidos por los acordes de nuestra canción patria, renovemos a la luz del creador de la Bandera nuestros ideales de libertad recordando que sólo en el diario compromiso de todos y cada uno de los argentinos los laureles conseguidos serán conservados de manera eterna. Posición de firmes. Palabras

La fecha de hoy nos invita a traer a nuestra memoria la figura de un hombre que, a lo largo de la historia y los hechos que hicieron grande nuestra Patria, es indudablemente modelo de honradez, de humildad, de patriotismo, por sobre todo, ejemplo en cuanto a ser fieles a sus creencias, ideales y principios. En este año tan especial para nuestra argentinidad, es innegable la necesidad de detenernos a recordar la acción, participación y compromiso de don Manuel Belgrano en los sucesos que plantaron los cimientos de la naciente Patria, allá por 1810, como vocal de la Primera Junta. Sus acciones y sus propias palabras nos dan una imagen de su persona: "No busco glorias, sino la unión de los americanos y la prosperidad de la Patria", dijo nuestro héroe. Y así lo hizo. Sin ser militar se hizo cargo de un ejército y marchó a luchar por

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defender a su Patria, demostrando su gran capacidad como estratega. También afirmó: “El sentimiento de libertad transforma en héroes a los simples ciudadanos, y el valor de los hombres libres, obra prodigios en todas partes” y lo puso en práctica durante el Éxodo jujeño, cuando todo un pueblo se puso en sus manos movilizado por su convicción. Además aseguraba que: “Un pueblo culto, nunca puede ser esclavizado”. “Fundar escuelas es sembrar en las almas”. “La enseñanza es una de las primeras obligaciones para prevenir la miseria”. Por ello gran parte de sus sueldos fueron destinados a la creación de escuelas. Belgrano fue un ser de una profunda fe y manifestó una gran inclinación por la veneración de la Virgen María: la nombró Generala de su ejército y todos los días rezaba el rosario. Podríamos seguir compartiendo frases y acciones que destaquen la figura de un grande que vivió en la humildad y en la simpleza. Ante este modelo de argentino, trabajemos inspirados en su hombría de bien para concretar la Patria grande que hace doscientos años soñaron nuestros próceres.

será un alumno participante quien leerá la respuesta que previamente han armado. De esta manera se presenta un enfoque interactivo del acto. Las respuestas a las preguntas que se ofrecen pueden ampliarse según lo considere el docente y trabajarse los días previos al acto.

Escenografía:

Opción 1: sobre el fondo del escenario, imágenes donde se observe la presencia de nuestra Bandera. Opción 2: el fondo cubierto con la Bandera Argentina y carteles que digan palabras como “respetarla”, “honrarla”, “quererla” o “defenderla”.

Número

Alumnos del colegio, a través de preguntas y respuestas, nos guiarán en su recorrido por la historia de nuestra Bandera.

Acto del Día de la Bandera

La idea es presentar un formato de programa televisivo o radial de preguntas y respuestas, cuyo objetivo será la participación de los alumnos al poner en palabras el significado y el valor de nuestro símbolo patrio. Un alumno llevará el hilo conductor haciendo las preguntas pertinentes, se dará tiempo para que cualquiera de los presentes en el acto pueda responder y, finalmente,

Alumno 1. -¿Por qué es un símbolo la Bandera? Alumno 2. -Es una imagen, también se la llama divisa o emblema, y representa materialmente la idea abstracta de un país o de una nación. Ningún otro emblema nos protege, nos representa.

Alumno 9. -El 20 de julio de 1816, mediante decreto se la adopta como símbolo patrio, y en 1938 el Congreso Nacional sanciona una ley en la que se fija como Día de la Bandera el 20 de junio, aniversario de la muerte de su creador. Alumno 1. -¿Por qué festejamos el 20 de junio su día? Alumno 10. -Ese día, en 1938, el Congreso aprobó una ley por la cual se estableció como Día de la Bandera, la fecha del fallecimiento de Manuel Belgrano. Alumno 1. -¿Quiénes prometen cada año lealtad? Alumno 11. -Los alumnos de cuarto grado. Este compromiso dice que la Bandera simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece y crecer aprendiendo. Alumno 1. -¿Dónde la encontramos? Alumno 12. -La encontramos de norte a sur, de este a oeste, en cada rincón de nuestra Patria, en selvas, montes, en la pampa inmensa, en las inmensidades oceánicas. Flamea en las escuelas, en los edificios públicos, en las instituciones, en el deporte. Y en este mes del Mundial la vemos en los balcones, las ventanas, las casas, los comercios, los autos… Alumno 1. -¿Cómo la honramos? Alumno 13. -La honramos con lealtad, esfuerzo, trabajo, respeto, compromiso, responsabilidad, libertad, paz, diálogo, esperanza, unión… Alumno 1. -Finalmente quiero decir que nuestra Bandera es y será un vínculo sagrado e indisoluble entre las generaciones pasadas, presentes y futuras. Pedimos un fuerte y sentido aplauso para ella. Alumno 1. -¿Por qué se la llama símbolo máximo de los argentinos? Alumno 3. -Porque la Bandera acompañó los esfuerzos de emancipación, cubrió el dolor de los héroes caídos, está presente en todas las escuelas y en todos los eventos deportivos, y representa a todos los hijos de este suelo. Alumno 1. -¿Y por qué debemos respetarla? Alumno 4. -Porque es el símbolo de nacionalidad y representación de la Patria. Alumno 1. -¿Qué quiere decir que nos identifica? Alumno 5. -Que ella nos distingue y diferencia de todas las naciones. Representa a nuestra querida Patria, su historia, sus luchas.

Retiro de la Bandera:

Alumno 1. -¿Quién la creó? Alumno 6. -La creó Manuel Belgrano, a orillas del Paraná. Alumno 1. -¿Cuándo la creó? Alumno 7. -El 27 de febrero de 1812. Alumno 1. -¿Por qué celeste y blanca? Alumno 8. -Existen muchas versiones. Al parecer esos colores fueron utilizados durante la Semana de Mayo. Alumno 1. -¿Cuándo se adopta como símbolo patrio?

Despedida Que al paso de nuestra Bandera nos propongamos llevar adelante acciones tales que en el ocaso de nuestros días puedan decir de nosotros como dijo el General José María Paz del General Belgrano: El supo conservar el orden, tanto en las victorias como en los reveses. Hasta que él tomó el mando del ejército, se puede asegurar que la revolución, propiamente hablando no estaba hecha”.

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