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• Wilder Ruiz

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PRÁCTICA DE RETROALIMENTACIÓN NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FÍSICA UBICACIÓN GRADO Y NIVEL DE LOS ESTUDIANTES TERCER GRADO DE PRIMARIA EN RELACIÓN Situación (durante la Durante la sesión los estudiantes mostraron A LOS actividad física) que motivo dificultades, en el traslado y ubicación, dicha APRENDIZAJES la retroalimentación. actividad pedía, que el estudiante que regresara de seleccionar el color de cono, debería ubicarse al final de la fila. La finalidad de esta actividad era desarrollar y mejorar sus habilidades y destrezas de locomoción y espacialidad, Acción tomada (describe la Al finalizar su actividad Se forma un semipráctica o estrategia de circulo, el profesor comenta sobre esta retroalimentación actividad agradeciendo y felicitando a los utilizada) estudiantes por su esfuerzo, comentando sobre los posibles errores en la actividad y que estos, nos servirán para mejorar su aprendizaje, el profesor realiza varias preguntas, ¿Qué dificultades encontraron? ¿Qué formas a utilizar para mejorar? ¿Qué parte de la actividad podemos modificar? ¿Qué le pareció la actividad? Al final los estudiantes responden las preguntas y dan alternativas para mejorar, Finalmente se les pidió buscar formas para mejorar y modificar la actividad. EN RELACIÓN Valoración de tu práctica Convencido que al trabajar con los A LA docente considerando las indicadores es bueno, pero se da a notar que ENSEÑANZA siguientes preguntas: ¿las el alumno durante la explicación se distrae indicaciones que diste mucho, es por ello que debo usar en el futuro durante la actividad fueron una estrategia para captar mejor su atención claras considerando las y que pueda desarrollar la actividad con mas características de los lucidez y no se confunda tanto. estudiantes? En algunos casos utilizo a los alumnos para ¿Brindaste ejemplos o realizar una demostración sobre lo que harán. modelos de cómo ejecutar Para todo ejercicio siempre se presentarán la actividad? dificultades por parte de ellos pero luego los ¿Fuiste asertivo y mismos van corrigiendo sus errores oportuno? ¿Utilizaste permitiendo realizar su actividad con éxito. adecuadamente el error para promover aprendizajes?

Autoevaluación Lista de cotejo N°

Indicadores EN RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES 1 Indica el nombre de la actividad física en donde desarrolla la práctica de retroalimentación. 2 Identifica el grado y nivel a quienes está dirigida la actividad física. 3 Relata la situación de aprendizaje que motivo la retroalimentación. 4 Describe la forma como llevó a cabo la retroalimentación. En relación a la enseñanza 5 Evalúa la calidad de las indicaciones brindadas durante la actividad física a los estudiantes. 6 Evalúa los ejemplos o modelos de cómo ejecutar la actividad brindado a los estudiantes. 7 Evalúa el uso de un lenguaje asertivo y oportuno durante la retroalimentación a los estudiantes. 8 Evalúa el uso adecuado del error para promover aprendizajes en los estudiantes En relación a la presentación de su opinión 9 Se ha redactado la tarea respetando las reglas gramaticales 10 Se describe lo solicitado de manera breve, completa y clara.

Si X X X X X X X X X X X X

No