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FORMACION HUMANA Y CAPACITACION DR. HUMBERTO MATURANA SIMA NISIS DE REZEPKA Presenta la recuperación de la dimensión de una comunicación entre el profesor y el alumno dentro del aula, como un componente fundamental para contribuir para mejorar la calidad de la educación. El pensamiento del DR.MATURANA en especial muestra su teoría de la biología del amor, aplicando al ámbito de la educación. El tema central de este libro es la educación, el propósito es guiar a nuestros niños y niñas en su formación como seres humanos que se respeten a sí mismo y a los demás. Habla del amor desde la filosofía y la religión hasta la vida cotidiana. La biología del amor es la dinámica relacional entre unos a otros el amor es una emoción un mundo de convivir bien con el entorno que nos rodea. El amor ocurre en el fluir de las conductas relacionales atreves de las cuales la otra, el otro, o lo otro, surge como legitimo otro en convivencia con uno.

PROPOSICIONES REFLEXIVA EN TORNO A LA TAREA EDUCATIVA 1-La formación humana tiene que ver con el desarrollo del niño y la niña como persona capaz de vivir en convivencia social y deseable y consiste en la creación de las condiciones que guiaran y apoyaran al niño y ala niña en su crecimiento como un ser capaz de vivir en el auto respeto y respeto por el otro. 2-La capacitación tiene que ver con la adquisición de habilidades y capacidad de acción en el mundo en que vive. Y crear espacios de acción donde se ejerciten sus habilidades que desea desarrollar.

FORMACION HUMANA Y CAPACITACION A) FORMACION HUMANA : Esto implica que la mirada del profesor o profesora en su relación con los niños no debe dirigirse al resultado del proceso educacional, sino que escoger al niño en su legitimidad, aunque el profesor actué consciente de lo que espera del niño, esto significa que la educación este centrada en la formación humana y permitir al niño ampliar su capacidad de acción y reflexión en el mundo en que vive el amor es una virtud muy importante dentro del desarrollo de niño y en el entorno que se rodea o la comunidad

B) CAPACITACION : La capacitación ocurre en le practica del que hacer que se aprende, cuando esta práctica se vive en el mutuo respeto del profesor y el alumno. La capacitación requiere libertad reflexiva y confianza del alumno con sus propias capacidades. La capacitación requiere, como una capacidad de hacer y la reflexión del hacer, solo si el aprendizaje ocurre desde la posibilidad de ser responsable de lo que se hace. Los valores, y la espiritualidad tienen que ver con la biología del amor y ay que mencionarlos y reflexionarlos en los momentos que son negados o se requiere destacarlos por su ausencia en el vivir.

PROTECCIPON DE LA FAMILIA DESDE LA COMPRESION DEL ORIGEN DE LO HUMANO ¿QUE ES LA FAMILIA? La familia es un ámbito de convivencia que genera un grupo de personas bajo la pasión de vivir juntos. Como tal se funda en el amor como condición de posibilidad, y se realiza desde el deseo de la cercanía en le confianza y la aceptación mutua con un espacio de colaboración en el compartir en la sensualidad y, la ternura y la sexualidad. La sexualidad tiene que ver con la aceptación de la cercanía corporal del otro y el disfrute de ella, las relaciones sexuales es un extremo, pero la sexualidad está presente todo el tiempo en las relaciones interpersonales cuando se acepta la legitimidad corporal del otro. La sensualidad tiene que ver con la sensorialidad que permite ver, tocar, oler, oír al otro y darse cuenta de su circunstancia desde aceptar su legitimidad. ¿Qué PASA EN LA FAMILIA? En la familia pasa el vivir y el convivir en la cercanía corporal desde el placer de la convivencia ¿Qué PROBLEMAS SURGEN Y PORQUE? Los problemas que surgen en la familia, aparecen las exigencias como resultado de la perdida de la confianza fundamental que la constituye. ¿Qué SE PUEDE HACER? Se tiene recuperar la confianza que se perdió dentro de la familia entre las parejas para poder dar solución al tema. ¿DÓNDE EXISTE LA FAMILIA COMO FENOMENO BIOLOGICO? Se da en el ámbito social como una singularidad relacional en la biología del amor

EL ORIGEN DE LO HUMANO 1-LOS COMIENZOS: El estudio de la constitución genética de los humanos y los chimpancés muestra dos condiciones fundamentales: una es que dio origen a lo humano. 2-LA NEOTENIA: Fenómeno que presentan algunos animales, por el cual persisten en ellos caracteres larvarios cuando ya han alcanzado la madurez sexual, como en ciertos anfibios que mantienen las branquias en estado adulto. 3-LO HUMANO: Lo humano empezó de unos pequeños primates bípedos de una estatura de alrededor de un niño de 8 años de edad, podrían ser nuestros ancestros. 4- LO HUMANO Y EL LENGUAJE Nos muestra la diferencia del lenguaje con los ancestros como los chimpancés Y hace diferencia con la convivencia con los perritos

13.- ¿Qué instrumentos usamos para evaluar las cuatro dimensiones?La aplicación de la evaluación requiere necesariamente de instrumentos que ayudan a obtener información para el logro de las finalidades y objetivos propuestos en el currículo; esto se realizará a través de: - Resultados del diagnóstico educativo. - Diálogo comunitario. - Lista de cotejo. - Pruebas de operaciones prácticas. - Protocolos. - Estadística. - Carpetas de seguimiento de proceso (estudiantes, instituciones, etc.). - Pruebas de control de calidad en los productos. - Seguimiento virtual de proceso y producto (blocks de complemento, página web, otros). - Socialización de los productos en el entorno Socio comunitario constatando su utilidad social y la valoración positiva. 14.- ¿Cómo desarrollamos la evaluación comunitaria? En nuestra práctica educativaEvaluamos atreves del: SER, SABER, HACER, DECIDIR Centra su atención en las habilidades, cualidades, potencialidades, habilidades y destrezas en interrelación con el entorno y la realidad.