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• Albita Lorena Añazco Orellana

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Basándose en la información disponible en la malla conceptual adjunta, realice las actividades propuestas y responda a las preguntas que se enuncian. 1.

2. PLANTAS

4.

3. ANGIOSPERMAS

5. HONGOS

7.

CRIPTOGAMAS 8.

MONOCOTILEDÓNEAS

AUTÓTROFAS 6. VASCULARES 9.

DICOTILEDÓNEAS

AVASCULARES

1. Elabore una frase con los conceptos ubicados en las casillas 1 y 4. 2. ¿Qué relaciones pueden establecerse con la información de las casillas 2, 7 y 8? 3. ¿Cuáles casillas contienen conceptos relacionados con la clasificación de las plantas? 4. Construya un cuadro comparativo con los conceptos ubicados en las casillas 7 y 8 5. ¿En cuál de las casillas encontramos un criterio de clasificación desactualizado?

¿QUÉ ES UNA REJILLA CONCEPTUAL? Al igual que el escaparate y la guía para anticipación y reacción, una rejilla conceptual, constituye un diagrama que se construye para suscitar cuestionamientos. Como técnica de estudio, es útil tanto para diagnosticar conocimientos previos, como para evaluar el proceso de aprendizaje. ¿CÓMO SE CONSTRUYE? En forma general, una rejilla o malla conceptual, consta de dos partes: 1. Un cuadrado o rectángulo dividido en partes iguales, a manera de una malla, en cuyo interior se incluye la información sobre una determinada temática. 2. Varias preguntas formuladas sobre la base de la información conceptual y numérica

que consta en la rejilla, a fin de generar procesos mentales como:

observación, comparación, clasificación, análisis, síntesis, entre otros.