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• Ricardo Mendoza

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Introducción a la Regencia de Farmacia 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de Sigla: ECISALUD la Salud Campo de formación: Disciplinar Nivel: Tecnológico específico Curso: Introducción a la Regencia de farmacia Código: 90015 Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2 Diseñador de curso: Augusto Rafael Actualizador de curso: Augusto Ortega Vasquez Ortega Vasquez Fecha de elaboración: 15 de septiembre Fecha de actualización: 15 de mayo de 2018 de 2019 Descripción del curso: El curso hace parte del campo de formación disciplinar específico, y al núcleo problemico, Administración y Gestión de los Servicios Farmacéuticos, está dirigido hacia la comprensión del uso que las culturas primitivas daban a las plantas, animales y minerales para curar las enfermedades y entender la evolución del uso de las propiedades medicinales hasta nuestra época. Por esta razón el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante competencias para el conocimiento integral del manejo adecuado de los medicamentos, así como su conservación y dispensación para la disposición final al cuidado de la salud de la comunidad. El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos, con dos unidades académicas para su desarrollo. La primera unidad está orientada hacia los antecedentes del desarrollo de la farmacia desde su contexto interno como externo para facilitar la comprensión del uso de los medicamentos en la actualidad. La segunda unidad comprende los principios generales de la formación del Regente de Farmacia y su quehacer en el mundo laboral.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósito de formación del curso: •

Orientar a los estudiantes acerca del origen de los medicamentos, mediante el conocimiento de la evolución histórica de la farmacia y con ello entender la importancia del uso adecuado de los medicamentos.

Competencias del curso: Al finalizar el curso el estudiante: • • •

Reconoce mediante lecturas crítica sobre la historia de la farmacia el deber ser del uso adecuado de los medicamentos. Identifica las formas primitivas y actuales usadas para combatir las enfermedades mediante las referencias puestas a su disposición. Entiende la calidad de los servicios farmacéuticos, al conocer las buenas prácticas de almacenamiento y dispensación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/ temas 1.Antecede ntes y desarrollo de la farmacia -Historia de la farmacia -Contexto de la farmacia

Recursos educativos requeridos Saavedra, I., & Quiñones, L. (2006). Intercambiabilidad de medicamentos de origen biológico (Biofarmacos): Consideraciones acerca de la aprobación de formulaciones biosimilares (biogenéticos) en Chile. Revista médica de Chile, 134(12), 1583-1588. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S003498872006001200015&script=sci_arttext&tlng=en Roca, A. J. (2003). Historia de los Medicamentos. Academia Nal. De Medicina. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=2JVxnESKHpEC&oi=fnd&p g=PA7&dq=medicamentos+historia&ots=_K4sJARcV&sig=5geZCOMyY7mxLcfp2VMRQUDJ8M#v=onepage&q=medicamentos%20historia&f=false Resolución, 1403 de 2007 del ministerio de la protección social, modelo de Gestión del Servicio Farmacéutico, se adopta el Manual de

Condiciones Esenciales y Procedimientos y se dictan otras disposiciones, Recuperado de https://www.invima.gov.co/images/pdf/tecnovigilancia/buenas_practicas /normatividad/Resolucion1403de2007.pd López, M. O., Muñoz, R. M., Ramos, B. S., Latorre, F. P., & Sánchez, O. D. (2003). Seguridad de medicamentos Importancia del proceso de selección de medicamentos en la prevención de los errores de medicación. Farmacia Hospitalaria, 2003(27/4), 264. En http://upchmed.pe/red_cochrane_peru/wpcontent/uploads/2012/09/Taller_6_Seguridad_del_Paciente_Lectura_Sug erida_3_Seguridad_de_Medicamentos_Dr.Garc%C3%ADaElorrio1.pdf OVI Unidad 1 - Historia de los medicamentos El siguiente Objeto virtual de Información con tine información sobre la historia de la regencia de farmacia. Ortega, A. (2018). OVI. Historia de los medicamentos. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21474 Errecalde, J. O. (2009). La evolución del medicamento en la historia. Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27667

2.Principios de la regencia de farmacia -Generalida des de formación del regente de farmacia -Desempeñ o del

Castillo, T. A. (2006). Estudio de la formulación magistral en oficina de farmacia desde 1985 a 2000 y su legislación correspondiente. Madrid, ES: Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg= 322&docID=10117312&tm=1497468467916 Min protección social (2015). mejorar la seguridad en la utilización de medicamentos. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/C A/seguridad-en-la-utilizacion-de-medicamentos.pdf

regente de farmacia

Fernández, V. S., Tojo, F. B., & Chao, M. M. (2013). Dispensación de productos farmacéuticos. Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg =10&docID=3212947&tm=1543605968697 Barranco, M. A., Vargas, F. D., & Sanz, C. A. (2012). Manual técnico de farmacia y parafarmacia. vol. i. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg =586&docID=3208351&tm=1543596265046 Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Decreto 2200. (2005) reglamentación del servicio farmacéutico, Recuperado de https://www.invima.gov.co/images/pdf/tecnovigilancia/Normatividad%20aplicable/DE CRETO%202200%20DE%202005.pdf Unidad 2: Invima. (2014) ABC-Seguridad en el uso de medicamentos, recuperado de https://www.invima.gov.co/images/pdf/farmacovigilancia_alertas/CARTILLA%202%20 -%20SEGURIDAD%20EN%20EL%20USO%20DE%20MEDICAMENTOS.PDF

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: La estrategia de aprendizaje basado en tareas se refiere al uso de estas como una herramienta útil para desarrollar aplicaciones pedagógicas en el aprendizaje. Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea, facilita la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, revisando significados e involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades.

Esta estrategia de aprendizaje se desarrolla en tres etapas a saber: Pre tarea, Ciclo de la tarea y Pos tarea. 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1-2

Contenidos a desarrollar -Historia de la farmacia -Contexto de la farmacia

3-8

Antecedentes y desarrollo de la farmacia -Historia de la farmacia -Contexto de la farmacia

9-14

Principios de la regencia de farmacia -Generalidades de formación del regente de farmacia -Desempeño del regente de farmacia

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Cada estudiante debe realizar un mapa mental teniendo en cuenta el contenido del OVI ubicado en el entorno de conocimiento, denominado historia de los medicamentos, en el entorno práctico encontrara una página que le orientara a construir el mapa Cada estudiante debe realizar un resumen de no más de dos páginas de texto y una página de portada con sus datos, con el tema: Evolución del medicamento en la historia, el cual encuentra en el entorno de conocimiento en las referencias de la unidad 1, debe abrir el enlace del tema y descargar el pdf que aparece referenciado. Con el resumen avalado por el tutor debe hacer una línea de tiempo que contenga mínimo 10 tópicos, para elaborar la línea de tiempo puede revisar un video que encuentra en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=6ydklatnYMk a). Cada estudiante debe realizar una consulta sobre el plan de estudios del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia e indicar: que cursos tienen componente práctico, que cursos pertenecen al campo de formación complementaria y que requisitos se necesita para matricular la práctica profesional. b). Cada estudiante debe listar 5 funciones que puede desempeñar un regente de farmacia explicando cada una de ellas.

15-16

Antecedentes y desarrollo de la farmacia -Historia de la farmacia -Contexto de la farmacia Principios de la regencia de farmacia -Generalidades de formación del regente de farmacia Desempeño del regente de farmacia

Cada participante debe grabar un video de no más de 8 minutos explicando la importancia de los productos trabajados en todo el curso.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Las estrategias de acompañamiento docente en este curso serán de manera asincrónica y sincrónica. Asincrónica: será por medio de mensajes que se dejarán a través de los foros de cada una de las actividades propuestas en el curso y la mensajería interna recibida. Sincrónica: se hará a través de encuentros vía Skype y de las web conferencias que se programen en el curso, esta información se encontrará publicada en el aula de curso. También se puede aplicar CIPAS (círculos de participación académica y social), los cuales son liderados por los estudiantes y se pueden gestionar en el centro más cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Númer o de seman a 1-2 3-8 9-14 15-16

Momento s de la evaluació n Inicial Intermedi a Unidad 1 Intermedi a Unidad 2 Final

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje

Puntaje máximo/500 puntos

Presentar reconocimiento del curso, resumen OVI. Informe sobre los antecedentes de la farmacia. Informe sobre los principios de la regencia de farmacia. Video Puntaje Total

25

Ponderación /500 puntos 5% 35%

350 35% 125 500 puntos

25% 100%