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REFLEXOLOGIA Escuela psicológica rusa que se basa en la reacción o reflejo que se produce por la intervención de cierto tipo de estímulo. La Psicología Soviética tuvo importancia para dos escuelas puntualmente diferenciadas:  La Escuela Reflexológica; y,  La Escuela Histórico – Cultural. La primera tuvo su importancia por las concepciones metodológicas, fisiológicas y psicológicas y por su influencia sobre el CONDUCTISMO. La escuela Histórico – Cultural se centró en la concepción de la conciencia desde los postulados materialistas dialécticos, lo que culminaría con la Psicología Cognitiva.

En la reflexología lo subjetivo es superado por lo objetivo, por ende a esta escuela se la conoce como psicología objetiva. La unidad conceptual de la que parten los reflexólogos es el

REFLEJO.

El reflejo no fue un descubrimiento de los integrantes de esta escuela, pues la existencia de éste ya había sido manifestada por René Descartes, s. XVII.

CÓMO SE FORMAN LOS REFLEJOS? Según Descartes los reflejos se formaban a partir de mensajes provenientes del exterior, lo cual producía, después de ser procesados, respuestas motoras.

Serían trasladados por los nervios desde los sentidos hasta el cerebro y de ahí irían a los músculos para 1

producir el movimiento o reacción refeja. Los trabajos de Ch. Bell y F. Magendie, permitieron descubrir la existencia de dos tipos de nervios: los Aferentes y los Eferentes.

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La reflexología tuvo una visión mecanicista en los procesos fisiológicos, mas no en los psicológicos. Con la revolución de octubre de 1917, las ideas psicológicas se vieron influenciadas por la política de gobierno.

LOS PERSONAJES que han sido considerados como fguras representativas de la reflexología son:  Iván Mijailovich Séchenov  Iván Petrovich Pávlov  Vladímir Mijailovich Bejterev Todos estos personajes hicieron de la Reflexología la escuela psicológica precursora del modelo psicológico clásico del siglo XX.

IVÁN MIJAILOVICH SÉCHENOV Iván Séchenov fue un médico y fisiólogo ruso que se interesó por conocer lo que llamó los reflejos del cerebro (por eso a esta psicología la llaman reflexológica). Existen unos reflejos que son involuntarios, como cuando se nos introduce algo en el ojo y parpadeamos instintivamente, y otros que son voluntarios. Publica el libro Los Reflejos del Cerebro donde dice que la psicología debe ser estudiada por un psicólogo-fisiólogo con métodos científicos. Por el contrario este autor deja muy pocos trabajos experimentales realizados. Experimentó con ranas y midió los tiempos de reacción de sus reflejos. Experimentando con el cerebro de éstas,

postuló que toda actividad psíquica es fruto de los movimientos musculares con origen en el cerebro, el que, a su vez, puede actuar como inhibidor de la actividad refleja. De esta manera afirma que toda actividad psíquica puede ser explicada desde los procesos excitatorios e inhibitorios. Contribuyó a dar un punto de vista objetivo y científico-experimental a la psicología.

IVÁN PETROVICH PÁVLOV Era hijo de Piotr Pávlov (1823-1899), patriarca ortodoxo, y Varvára Uspénskaya (1826-1890) . Comenzó a estudiar teología, pero la dejó para empezar medicina y química en la Universidad de San Petersburgo, siendo su principal maestro Vladímir Béjterev. Tras terminar el doctorado en 1883, amplió sus estudios en Alemania, donde se a especializó en fisiología int estinal y en el funcionamiento del sistema circulatorio, bajo la dirección de Ludwid y Haidenhein. En 1890 obtuvo la plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial y fue nombrado director del Departamento de Fisiologí del Instituto de Medicina Experimental de San Petersburgo. En la siguiente década centró su trabajo en la investigación del aparato digestivo y el estudio de los jugos gástricos, El científico dedicó más de 10 años a aprender a hacer orificios en el tracto intestinal. Era una operación muy complicada, ya que el jugo gástrico al salir del intestino corroía los tejidos de éste y los de la pared abdominal. La técnica de Pávlov se basaba en introducir un tubo metálico por una pequeña incisura. Era imprescindible una sutura habilidosa de la piel y de la membrana mucosa y cerrar la salida de la cánula con un tapón. De esta manera pudo obtener jugo gástrico de cualquier parte del tracto intestinal, desde las glándulas salivales hasta el intestino grueso, trabajos por los que ganó el premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1904, convirtiéndose así en el primer ruso que recibió esta distinción, Los resultados de las investigaciones de Pávlov fueron publicadas en 1897 en el libro The Work of the Digestive Glands .

VLADÍMIR MIJAILOVICH BEJTEREV Nacido en el año 1857, a los 16 años comenzó sus estudios en la Academia Militar de Medicina de San Petersburgo, graduándose en 1878, tras lo cual continuó estudiando en el Departamento de Enfermedades Mentales y Nerviosas, obteniendo su doctorado en 1881 con la tesis “Resultados de la investigación clínica de la temperatura del cuerpo en determinadas formas de enfermedad psíquica”. Una vez recibido su título abandonó Rusia para trabajar con Wilhelm Wundt, Jean-Martin Charcot y Emil du Bois-Reymond. Tras cuatro años en el extranjero, regresó a su país, en donde contribuyó con la institucionalización de la psicología.1Profesor de la cátedra de Enfermedades Mentales en la Universidad de Kazán entre los años 1885 y 1893, universidad en la que fundó el primer Laboratorio Experimental de Psicología ruso en el año 1886.1

Entre los años 1893 y 1913 se desempeñó como catedrático de Enfermedades Nerviosas y Mentales en la Academia Militar de San Petersburgo, donde organizó un Hospital para Enfermedades Psíquicas. Fue por esa época que realizó sus estudios acerca de la espondilitis anquilosante,

LA TEORÍA REFLEJA DE SÉCHENOV Principales intereses de Séchenov se centraron en los procesos Inhibitorios de los reflejos, por lo que pudo concluir que el reflejo es el soporte nuclear del comportamiento. En base a los experimentos de Weber con una rana, Séchenov encontró la clave para sus estudios posteriores y la teorización sobre la inhibición cerebral Uno de los experimentos de Séchenov se refería especialmente a la estimulación eléctrica del cerebro de una rana lo que ocasionaba en el animal la demora del reflejo espinal defensivo en las patas. La experimentación con la inhibición le llevó a generalizar que la estimulación nerviosa del cerebro inhibía ciertas partes del cuerpo de un ser humano o animal. Séchenov sostenía que existirían dos tipos de reflejos, según el centro nervioso al cual se inerven los nervios que transmiten la estimulación previa. De esto dedujo que existirían reflejos espinales y reflejos cerebrales. Los reflejos espinales se originaban en los centros medulares y serían los responsables de los actos involuntarios y automáticos Los reflejos cerebrales nacían en los centros nerviosos superiores, esto es en el encéfalo y serían los que manejarían los actos complejos, voluntarios y organizados.

El modelo fisiológico de Séchenov, en cualquiera de los casos era:

ESTIMULOS RESPUESTA

CENTRO NERVIOSO

La teoría del reflejo explicaría los actos voluntarios como los involuntarios, sin embargo, precisó que toda conducta reposa en la estimulación y no en el pensamiento.

La teoría de Séchenov sostiene que es importante y necesario iniciar el estudio de los fenómenos psíquicos en animales.

Su teoría puede ser descrita en tres puntos que resultan esenciales para comprenderla: 1.

Enfoque mecanicista del funcionamiento cerebral.

2.

Reduccionismo fisiológico para explicar lo psíquico.

3. Interpretación refleja de la vida consciente e inconsciente. La teoría que propuso Séchenov sirvió como un antecedente para que la fisiología rusa se convierta en la próspera Teoría del Condicionamiento Clásico La teoría de la Actividad Nerviosa Superior de Séchenov puede sintetizarse en:  Las acciones reflejas implican reacciones psíquicas y fisiológicas.  La asociación se asienta en el mecanismo Reflejo.  Lo psíquico surge de la asociación y está mediado por el SNC.  Las ideas surgen del aprendizaje y en un mínimo porcentaje de la herencia.  Los centros nerviosos suman estimulaciones sensibles que no pueden actuar aisladamente por tanto son: asociaciones activas

TEORÍA DEL REFLEJO CONDICIONADO IVAN P. PÁVLOV Sucesor de Séchenov. Su máximo hallazgo fue la posibilidad de condicionar ciertos reflejos. Inicialmente, Pávlov no incursionó en el campo psicológico, sin embargo sus experimentos lo llevaron a interesarse y teorizar sobre temas psicológicos. Para Pávlov los reflejos incondicionales se organizarían en un nivel elemental para formar los instintos.

En un nivel superior, el organismo accedería a la adaptación al medio mediante la utilización de los reflejos condicionados. Estudió la actividad refleja en función de las condicionantes ambientales, dejando la mente fuera de su programa experimental.

CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA PAVLOVIANA A. La Teoría del Reflejo Descubrió que una determinada conducta puede ocurrir cuando está de por medio una señal que indica que debe producirse. Para Pávlov los reflejos incondicionales serían innatos, mientras que los reflejos condicionados serían adquiridos. La metodología empleado o diseñada por Pávlov ha resistido el paso del tiempo, infuyendo en la teoría conductista de Watson y posteriores. El diseño del condicionamiento de Pávlov es:

B. Teoría de la Actividad Nerviosa Superior Pávlov teorizó sobre la conducta, definiéndola como un producto mecánico y materialista, pues consideraba que “todo comportamiento es fruto de una corriente regulada por una serie de leyes” Conec El ARCO REFLEJO fue tor dividido en 3 partes: Proces ador Efec

tor

Analizad

or

Según Pávlov, cada órgano de los sentidos tenía en el cerebro un lugar especializado en el cual se proyectaría. Asimismo, existían 2 procesos que regulaban la actividad cerebral, éstos se denominaban:

 EXCITACIÓN La excitación significa actividad de las neuronas para recibir y emitir señales.

 LA INHIBICIÓN Es un proceso que puede catalogarse como pasividad neuronal, es decir cuando las neuronas no reciben ni emiten señal alguna. La inhibición puede ser causada por dos factores: Debilidad de las estimulaciones estimulación

Exceso de

También consideró el proceso de desinhibición como aquel en que las neuronas pueden estar conectadas todo el tiempo o existe la voluntad para que lo estén. La excitación y la inhibición se darían por la presencia de factores bioquímicos. De esta forma, las células cerebrales se activarían o desactivarían por la acción de una sustancia excitadora, presente en diferente cantidad en cada persona. El SNC tenía como función principal la del reflejo, entendido como una conexión entre el exterior y las reacciones del organismo.

C. El Segundo Sistema de Señales Para Pávlov el lenguaje constituiría el Segundo sistema de señales, siendo el Primero la sensación. De aquí que las palabras funcionarían como estímulos Las sensaciones se localizarían en los centros corticales subfrontales, siendo la base de los reflejos condicionales elementales. El lenguaje tendría su asentamiento en los lóbulos frontales que serían la sede de los reflejos condicionales superiores.

D. La Tipología Pavloviana En función de la fortaleza de las neuronas para excitarse o inhibirse, creó una tipología de la forma de responder a los estímulos. Observó que no todos los animales respondían de la misma manera, por lo que estructuró una tipología que partía de tres parámetros biológicos. 1. 2.

Fuerza o debilidad de las neuronas. Equilibrio o desequilibrio entre excitación e inhibición.

3. Flexibilidad o labilidad para pasar de la excitación a la inhibición. Identificó, pues una tipología que la puso en paralelo con la desarrollada por Hipócrates PAVLOV HIPÓCRATES DESEQUILIBRADO FUERTE COLÉRICO Vivo EQUILIBRADO FUERTE Calmo

SANGUÍNEO FLEMÁTICO

DÉBIL MELANCÓLICO PSICOLOGÍA OBJETIVA DE VLADIMIR BEJTEREV Se centró en el condicionamiento motor, denominando al Reflejo Condicional REFLEJO ASOCIATIVO Rechazó la introspección y toda la psicología que tenga que ver con la conciencia. Según Bejterev la psicología debía ser una ciencia de la vida neuropsíquica y no estudiar solamente las manifestaciones conscientes.

Pretendía explicar la actividad neuropsíquica del individuo como un producto de los procesos que se suceden en el cerebro. La actividad neuropsíquica era la resultante de la acción de los estímulos del entorno sobre el organismo.

Así los fenómenos fisiológicos cerebrales y los psicológicos eran manifestaciones de un único proceso de asociación La reflexología tuvo sus pros y contras, como toda teoría que hemos revisado en este bimestre. La influencia que tuvo sobre el conductismo, en especial el conductismo clásico fue determinante, pues éste empleó el modelo desarrollado por Pávlov. Como parte negativa podemos encontrar que sus concepciones estaban dentro de los parámetros reduccionistas positivistas. El control de la producción intelectual y científica por parte del estado fue una limitante para el desarrollo de esta escuela.

INDI CE: 1. CONCEPTO………………………………………………… …………………………………………1 2. REFLEJOS…………………………………………………… ……………………………………….1 2.1 COMO SE FORMAN LOS REFELJOS………………………………………… ……..1 3. PERSONAJES ………………………………………………………………… …………………2 3.1 BIOGRAFIAS……………………………………………… ………………………………….2 3, 1,1 IVAN MIJAIOVICH SECHENOV……………………………………… ………….2 3.1.2 IVAN PETROVICH PAVLOV………………………………………… ………….3 3.1.3 VLADIMIR MIJAILOVICH BETEREN……………………………………… ….3 4. LA TEORIA REFLEJA DE SHENOV ………………………………………………………4 5. TEORIA DE REFLEJO DE JUAN PAVLOV …………………………………………….5 6. CARACTERISTICA DE LAS TEORIAS PAVLOVIANAS……………………………6

6.1 LA TEORIA DEL REFLEJO …………………………………………………… ………6 6.2 TEORIA DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR………………………6 6.2.1 EXITACION………………………………………… ……………………………6 6.2.2 INHIBICION………………………………………… …………………………..7 6.3 EL SEGUNDO SISTEMA DE SEÑALES ……………………………………….7 6.4 LA TIPOLOGIA PAVLOVIANA…………………………………… ………………..8 7. PSICOLOGIA OJETIVA DE VLADIMIR BETEREM……………………………………8

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