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• Joshua Ruiz

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6/5/2019

Quiz 2 - Semana 7: RA/PRIMER BLOQUE-BIOLOGIA HUMANA-[GRUPO3]

Quiz 2 - Semana 7

Fecha límite 7 de mayo en 23:55

Puntos 90

Disponible 4 de mayo en 0:00-7 de mayo en 23:55 4 días

Preguntas 10 Tiempo límite 90 minutos

Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Quiz 2 - Semana 7: RA/PRIMER BLOQUE-BIOLOGIA HUMANA-[GRUPO3]

Historial de intentos

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Intento

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Puntaje

Intento 1

89 minutos

90 de 90

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 8 de mayo en 0:00 al 8 de mayo en 23:55. Calificación para este intento: 90 de 90 Presentado 6 de mayo en 8:42 Este intento tuvo una duración de 89 minutos. Pregunta 1

9 / 9 ptos.

Contexto: a) Esquema de los conos y bastones. b) Microfotografía electrónica que muestra la morfología real de las células receptoras de la luz. Fuente: By MargaritaFlores10 (Own work) [CC BY-SA 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], via Wikimedia Commons

La luz entra por la retina al interior del ojo y es atrapada por las células fotosensibles en la fóvea. Allí las células la transmiten por el nervio óptico y se genera la imagen en el cerebro. Si fallan los bastones:

La imagen se ve en azules-violetas y verdes. No se pueden diferenciar los colores. La imagen se ve en blanco y negro. No puede ver en la noche.

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Quiz 2 - Semana 7: RA/PRIMER BLOQUE-BIOLOGIA HUMANA-[GRUPO3]

Enunciado: La luz entra por la retina al interior del ojo y es atrapada por las células fotosensibles en la fóvea. Allí las células la transmiten por el nervio óptico y se genera la imagen en el cerebro. Si fallan los bastones: a. La imagen se ve en blanco y negro. b. La imagen se ve en azules-violetas y verdes. c. No se pueden diferenciar los colores. d. No puede ver en la noche. Respuesta o Clave: d. No puede ver en la noche. Justifique la clave y las demás opciones de respuesta: a. La imagen se ve en blanco y negro. Esto no es posible pues los bastones solo mostrarían la intensidad de la luz y los colores negro y blanco no existen en la luz. Solo son la luz completa o la ausencia total de luz. b. La imagen se ve en azules-violetas y verdes. La imagen se vería normal. La deficiencia es en la detección de la intensidad de la luz. c. No se pueden diferenciar los colores. No es correcto pues esta es función de los conos, y en este caso ellos funcionan bien. d. No puede ver en la noche. Esto sí es correcto pues los bastones además de la intensidad de la luz permiten la visión nocturna.

Pregunta 2

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Fuente: By Crates. Original version in English by Inductiveload (Translation from English version) [Public domain], via Wikimedia Commons. La imagen muestra características del espectro electromagnético. Segú n esto los ojos humanos pueden:

Ver una franja pequeñ a conocida como espectro visible. Ver las emisiones de radio y rayos x solamente de todo el espectro.

Ver las perturbaciones, compresiones y estiramientos del aire en forma de ondas. Ver toda la luz del espectro electromagné tico.

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Enunciado:

La imagen muestra características del espectro electromagnético. Según esto los ojos humanos pueden: a. Ver toda la luz del espectro electromagnético. b. Ver las perturbaciones, compresiones y estiramientos del aire en forma de ondas. c. Ver las emisiones de radio y rayos x solamente de todo el espectro. d. Ver una franja pequeña conocida como espectro visible. Respuesta o Clave:

d. Ver una franja pequeña conocida como espectro visible. Justifique la clave y las demás opciones de respuesta:

a. Ver toda la luz del espectro electromagnético. Esto es posible pues los pigmentos de los conos y bastones reconocen longitudes de onda muy particulares y que no logran ser diferenciadas por los ojos. b. Ver las perturbaciones, compresiones y estiramientos del aire en forma de ondas. esto no es posible, pues corresponde a otro fenómeno conocido como sonido. La luz también es una onda, pero de origen y características diferentes. c. Ver las emisiones de radio y rayos x solamente de todo el espectro. Es falso pues las ondas de radio y las de rayos x no están en el espectro visible de nuestros ojos. Para el caso de los rayos X no se ven pues no penetran la atmósfera. Las ondas de radio llegan a la tierra pero parecen tener una longitud muy amplia por lo cual tampoco se perciben. d. Ver una franja pequeña conocida como espectro visible. La franja visible va desde lo que conocemos como rojo hasta el violeta, cuyas longitudes de onda van desde los 600 nm hasta los 400 nm respectivamente.

Pregunta 3

9 / 9 ptos.

El sistema locomotor esta conformado por los sistemas:

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Circulatorio y oseo. Respiratotio y circulatorio. Muscular y oseo. Muscular y respiratorio.

Estos sistemas le dan soporte al cuerpo y le posibilita el movimiento.

Pregunta 4

9 / 9 ptos.

El intercambio de gases ocurre por:

Transporte activo Osmosis Difusion Transfusión

La concentración de CO2 es menor en el interior del alveolo, y la de oxigeno menor en la sangre. Por esto se da un movimiento de gas carbónico hacia el alveolo y oxigeno hacia la sangre.

Pregunta 5

9 / 9 ptos.

Con relación al sistema esquelético, los tipos de huesos que hay son:

Anchos, ovalados y cortos.

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Delgados, gruesos y planos. Cortos, gruesos y aplanados. Largos, planos y cortos.

Estos son las categorías asignadas a los tipos de huesos.

Pregunta 6

9 / 9 ptos.

Contexto: Imagen que muestra la distribución de las papilas y las zonas de sabor. Fuente: By Gabrielzerrisuela (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons modificado por el autor.

¿Cuál es la principal función del sentido del gusto?

Detectar las sustancias quı́micas provenientes de los alimentos. Detectar la presió n, temperatura y dolor. Detectar las vibraciones provenientes del ambiente. Detectar la luminosidad del ambiente.

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Enunciado:

¿Cuál es la principal función del sentido del gusto? a. Detectar la luminosidad del ambiente. b. Detectar las vibraciones provenientes del ambiente. c. Detectar las sustancias químicas provenientes de los alimentos. d. Detectar la presión, temperatura y dolor. Respuesta o Clave:

c. Detectar las sustancias químicas provenientes de los alimentos. Justifique la clave y las demás opciones de respuesta:

a. Detectar la luminosidad del ambiente. Esta es la función de los ojos. b. Detectar las vibraciones provenientes del ambiente. Esta es la función de los oídos. c. Detectar las sustancias químicas provenientes de los alimentos. Este es el funcionamiento del gusto. d. Detectar la presión, temperatura y dolor. Son funciones que desempeña el tacto.

Pregunta 7

9 / 9 ptos.

Se pueden identificar los siguientes tipos de articulaciones según su estructura:

Amplias, fibrosa y humeda. Cartilaginosa, abiertas y cerradas. Sinovial, humeda e irrigada. Fibrosas, cartilaginosa y sinovial.

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Corresponde a los tipos según estructura.

Pregunta 8

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Contexto: Síntomas de la Gripa. By Mikael Häggström. When using this image in external works, it may be cited as follows: Häggström, Mikael. "Medical gallery of Mikael Häggström 2014". Wikiversity Journal of Medicine 1 (2). DOI:10.15347/wjm/2014.008. ISSN 20018762. (All used images are in public domain.) [Public domain], via Wikimedia Commons En algunas ocasiones la gripa afecta nuestro organismo. Cuando ocurre presentamos síntomas como los expuestos en la imagen. A veces la comida pierde su sabor. ¿Cuál podría ser la razón?

Siempre que hay gripa la cavidad oral sufre una inflamación que afecta la detección de las moléculas de los alimentos eliminando el sabor.

La congestión nasal y la producción de mucosa adicional alteran la detección del olfato eliminando gran parte de la percepción del sabor.

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El dolor de cabeza puede saturar de información el cerebro y no permitir la detección del sabor.

La fiebre asociada a la gripa genera la alteración de los receptores de las papilas gustativas eliminando el sabor

La congestión nasal y la producción de mucosa adicional alteran la detección del olfato eliminando gran parte de la percepción del sabor. El olfato y el gusto se asocian y crean juntos la percepción del sabor, pues ambos detectan sustancias químicas.

Pregunta 9

9 / 9 ptos.

Son problemas musculo – esqueléticos asociados a la ergonomía, excepto:

Gota. Lesiones de hombro. Ciatica. Sindrome cervicobaraquial

Es una enfermedad debido a acumulación de cristales de urato monosodico.

Pregunta 10

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Contexto: . Imagen que muestra la estructura interna del oído para entender como el sonido entra al oído, resuena en el interior y se convierte luego en impulso nervioso que el cerebro interpretará. Fuente: By Anatomy_of_the_Human_Ear.svg: Chittka L, Brockmann derivative work: Pachus (Anatomy_of_the_Human_Ear.svg) [CC BY 2.5 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.5)], via Wikimedia Commons La parte interna del oído tiene distintas estructuras con diferentes funciones. Si un accidente generara la ruptura de la cóclea, la audición se afectaría:

Porque el sonido llegarı́a normal y sin problemas Porque el sonido igual se podrı́a escuchar, pero no se entenderı́a. Porque podrı́a distinguir los sonidos, pero no llegarı́an al cerebro.

Porque el sonido se transmitirı́a pero no "escucharı́a" por la falta de detecció n

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Quiz 2 - Semana 7: RA/PRIMER BLOQUE-BIOLOGIA HUMANA-[GRUPO3]

Enunciado:

La parte interna del oído tiene distintas estructuras con diferentes funciones. Si un accidente generara la ruptura de la cóclea, la audición se afectaría: a. Porque el sonido llegaría normal y sin problemas b. Porque el sonido igual se podría escuchar, pero no se entendería. c. Porque podría distinguir los sonidos, pero no llegarían al cerebro. d. Porque el sonido se transmitiría pero no "escucharía" por la falta de detección. Respuesta o Clave:

d. Porque el sonido se transmitiría pero no "escucharía" por la falta de detección. Justifique la clave y las demás opciones de respuesta:

a. Porque el sonido llegaría normal y sin problemas. La cóclea permite la detección del sonido por lo cual no ocurriría la audición normal. b. Porque el sonido igual se podría escuchar, pero no se entendería. El sonido pasaría del oído externo. Pero no se detectaría. Así que no se escucharía y menos se entendería. c. Porque podría distinguir los sonidos, pero no llegarían al cerebro. La capacidad de diferenciar los sonidos se logra en el cerebro. Si el sonido no se puede transmitir no puede llegar al cerebro. d. Porque el sonido se transmitiría pero no "escucharía" por la falta de detección. En la cóclea se encuentran las células detectoras del sonido.

Calificación de la evaluación: 90 de 90

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