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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2020 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CHICOYOJ SECTOR II SANTA CRUZ VERAPAZ, ALTA VERAPAZ Docente: Delmo Rubén Bol López Grado: Quinto Primaria

Área:

Comunicación y Lenguaje L 1 Sección: A

Planificación: Mensual – Junio – Ciclo Escolar: 2020

COMPETENCIA 1. Produce mensajes verbales, no verbales, icónicos se ícono-verbales como apoyo a las actividades planeadas en los proyectos de aprendizaje. 2. Lee textos y con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN -Lectura: Reír llorando - Elementos del -Respuestas a preguntas relacionadas con la Lee textos y utiliza la estructura de los diferentes -Realización de un proyecto para publicar una lenguaje poético: ritmo, rima. lectura tipos de texto en la selección de información antología poética con creaciones propias - El verso libre. -Enumeración de los momentos del poema pertinente. -El esquema de un texto. -Actividad de completar versos con palabras - El párrafo. que riman Incluye, en su producción escrita, diferentes -Elaboración de un mapa de conceptos -Relaciones entre párrafos -Identificación de estrofas y sílabas en un tipos de texto atendiendo a su estructura externa. relacionado con el tema asignado - Redacción de instructivos poema - El sintagma. -Descubrimiento del ritmo y la cadencia en un Integra los rasgos propios des lenguaje figurado -Creación de carteles donde expresen diferentes - Sintagma nominal y verbal poema con verso libre (asociaciones o identificaciones) en los textos oraciones de acuerdo con la intención del - Las oraciones según la intención del hablante -Creación de estrofa utilizando verso libre poéticos. hablante para evaluación de portafolio - Género y número en el sustantivo. -Selección de información de un texto para - La concordancia incluirla en un esquema Utiliza diferentes estrategias para clasificar la -Elaboración de un ensayo en el que se aprecie - Sílaba tónica y sílaba átona. -Identificación de las oraciones principal y información que necesita para realizar su trabajo. 5.- el dominio de la concordancia y el uso de - las palabras según su acento secundarias en distintos textos Utiliza las diferentes categorías de palabras para sustantivos - La tilde diacrítica -Numeración del orden para escribir un ampliar el significado de su expresión oral y escrita. - Reglas especiales de acentuación párrafo -Aplicación de rúbrica que evalúe el uso del - Uso de la diéresis -Redacción de párrafos e instructivos acento y a diéresis empleados en redacción de -Conversión de un poema a un esquema Integra la normativa del idioma en la producción de un cuento corto -Ordenamiento e identificación de una serie de textos orales y escritos. sintagmas -Prueba objetivo -Actividad de completar oraciones con palabras que se escriban con diéresis -Autoevaluación f. ________________________________ Docente

Docente: Delmo Rubén Bol López Grado: Quinto Primaria COMPETENCIA

f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion PLANIFICACIÓN MENSUAL 2020 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CHICOYOJ SECTOR II SANTA CRUZ VERAPAZ, ALTA VERAPAZ Área:

Matemática Sección:

A

Planificación: Ciclo Escolar: 2020

f. ___________________________________ Dirección

Mensual – Junio –

1. 2.

Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrece diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN - Adición y sustracción - Realización de ejercicio inicial sobre las Efectúa cálculos de suma, resta, multiplicación y -Calificación, mediante rúbrica, del cuadro de medidas de los planetas. división en el conjunto de números. las propiedades de la adición - Propiedades de la adición - Realizaciones de adiciones y sustracciones que representen situaciones cotidianas - Hojas de trabajo individual. -Adición y sustracción - Solución de problemas. Aplica suma, resta, multiplicación y división para - Explicación y ejemplificación del uso de las resolver problemas. -Uso de lista de cotejos para determinar la -Problemas de adicción y sustracción propiedades de la adición. forma en que los estudiantes aplican las - Solución de caso inicial sobre la Tierra y propiedades de la multiplicación. - Multiplicación y sus propiedades. cuánto tarda en girar sobre su eje Realiza suma y resta con potenciación y radicación - Descomposición de uno de los factores para en el conjunto de los números naturales. -Ejercicios en clase y autoevaluación mediante -Multiplicación con tres cifras efectuar multiplicaciones. la prueba de la división. - Discusión en grupo de la forma de efectuar -Relación entre multiplicación y división la prueba de la división y multiplicación. -Rúbrica para evaluar la presentación en parejas - Elaboración de operaciones y solucionarlas Aplica suma, resta, multiplicación y división en la de las estrategias empleadas para resolver - División exacta para dar a otros compañeros solución de problemas. operaciones. -División inexacta - Utilización de la división exacta para hacer reparticiones en la vida cotidiana: por -Prueba objetiva. -Operaciones combinadas ejemplo, división de los estudiantes en diferentes grupos de trabajo. -Autoevaluación, en clase, de procesos -Potenciación operaciones combinadas empleados en la unidad 2. - Resolución de operaciones combinadas -Radicación individual y en grupo. - Solución de problemas. -Evaluación por competencia. - Cálculos de potencia. - Elaboración de tablas de cuadrados perfectos - Verificación del error cometido en la resolución d ejercicios de operaciones combinadas, potencias y raíces.

f. ________________________________ Docente

f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion

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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2020 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CHICOYOJ SECTOR II SANTA CRUZ VERAPAZ, ALTA VERAPAZ Docente: Delmo Rubén Bol López Grado: Quinto Primaria

Área:

Expresión Artística Sección: A

Planificación: Ciclo Escolar: 2020

Mensual – Junio –

COMPETENCIA 1. Utiliza los lenguajes artísticos para establecer la relación entre la expresión de emociones e ideas y la realidad circundante. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO Origen y desarrollo de la plástica maya. -Identificación de tipos de expresión artística Utiliza diferentes medios para divulgar las técnicas -Creación de dibujo de vasija maya de producción de la plástica y los textiles propios de - El sonido. -Realización de mural de arte maya su comunidad. -Resolución de preguntas acerca de la -El pentagrama producción del sonido -Creación de sonidos utilizando diferentes Asocia ritmos y sonidos con elementos del entorno -Notas y clave de Sol partes del cuerpo circundante. -Identificación de ruidos y sonidos a partir de - Escritura y lectura de música sencilla. ejemplos -Creación de sonidos utilizando diferentes partes del cuerpo Manifiesta comprensión del significado de los -Creación de dibujos de instrumentos que símbolos utilizados en la lecto-escritura musical.

EVALUACIÓN -Redacción de ensayo que incluya tres manifestaciones de las obras de arte de la cultura maya y enumere sus características -Aplicación de lista de cotejo para la demostración de las cualidades del sonido, utilizando instrumentos o partes del cuerpo -Aplicación de rúbrica para la lectura y escritura en pentagrama y ejecución en flauta -Autoevaluación

produzcan sonidos graves y agudos -Entonación de canción -Identificación de notas del pentagrama y dibujo de su posición en la flauta -Lectura de pentagrama y ejecución de ejercicios en la flauta.

f. ________________________________ Docente

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f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion

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Área:

Formación Ciudadana Sección: A

Planificación: Mensual – Junio – Ciclo Escolar: 2020

COMPETENCIA 1. Propone formas de superar las relaciones de desigualdad de explotación y marginación. 2. Fomentar prácticas democráticas en el ejercicio del liderazgo y en la organización de una ciudadanía participativa. CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO -Derechos y obligaciones de los guatemaltecos. -Consulta de la Constitución de la República Identifica situaciones de riesgo que limitan la de Guatemala vivencia de los derechos humanos de niños y niñas en -Ciudadanía y Estado. -Lectura de la Constitución la familia, la comunidad y el país. -Búsqueda de información en página web -Relaciones democráticas y autoritarias. acerca de la Constitución -Lectura sobre el tema del Estado -Discusión grupal sobre retos del Estado. Identifica os estilos de gestión de los líderes -Investigación en el Código de Trabajo religiosos, cívicos, políticos y de las instituciones en -Trabajo en equipo sobre el tema. el país. -Actividad para complementar un esquema. -Identificación de casos autoritarios y democráticos -Reconocimiento de mensajes cifrados para completar Manifiesta actitudes y prácticas de liderazgo -Lectura y análisis de texto sobre la democrático. . democracia participativa.

EVALUACIÓN -Redacción de texto paralelo sobre los derechos y obligaciones. -Foro sobre personajes que lideran al Estado y otras instituciones, evaluado por medio de una rúbrica -Clasificación de tipos de relaciones democráticas en cuadro sinóptico. -Autoevaluación del área -Prueba objetiva -Evaluación por competencia

f. ________________________________ Docente

f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion

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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2020 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CHICOYOJ SECTOR II SANTA CRUZ VERAPAZ, ALTA VERAPAZ Docente: Delmo Rubén Bol López Grado: Quinto Primaria

Área:

Ciencias Naturales y Tecnología Sección: A

COMPETENCIA 1. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. 2. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. CONTENIDOS ACTIVIDADES - El universo. -Recorte y pegado de imagen relacionada con el Universo - Movimiento de los astros del sistema solar. -Dibujo de cómo imaginan ocurrió el big bang -Comparación entre una vejiga con puntos - Ley de gravedad dibujados que se infla y se desinfla y los acontecimientos teóricos observados en la - Estudio del Universo. teoría del big bang -Anotación de observaciones realizadas en el - El Sol, la Tierra y la Luna. cielo nocturno -Explicación de semejanzas entre - Capas externas de la tierra. radiotelescopio y telescopio -Elaboración, con material de desecho, de una - Capas internas de la tierra. maqueta del Sistema Solar -Dibujo de las cuatro fases del ciclo lunar - Tiempo atmosférico. -Constatación de las fases lunares en un calendario -Entrevistas con adultos acerca de los acontecimientos cuando hay fases lunares -Elaboración de un registro con los datos del estado atmosférico extraídos de varios periódicos -Medición de temperatura ambiente y cálculo

Planificación: Mensual – Junio – Ciclo Escolar: 2020

INDICADORES DE LOGRO Identifica el Sistema Solar y otros elementos en el espacio.

EVALUACIÓN -Redacción en la que se explique la creación del Universo.

-Lista de cotejo para evaluar redacción Explica los factores que integran la atmósfera. -Maqueta del Sistema Solar evaluada mediante rúbrica o escala de calificación

-Ejercicios individuales Explica los atmósfera.

factores

que

afectan

la -Uso de escalas de rango para calificar representaciones graficas -Rúbrica para calificar un ensayo sobre las

de su promedio Comparación de la estructura interior de la Tierra con la de un huevo duro -Elaboración de una colección de rocas. RECURSOS: una tabla, pegamento y varias rocas.

f. ________________________________ Docente

f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion

capas de la tierra

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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2020 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CHICOYOJ SECTOR II SANTA CRUZ VERAPAZ, ALTA VERAPAZ Docente: Delmo Rubén Bol López Grado: Quinto Primaria

Área:

Ciencias Sociales Sección:

A

COMPETENCIA 1. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. 2. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. CONTENIDOS ACTIVIDADES - Época en la historia de América. -Recorte de revistas imágenes que representan acontecimientos de otras épocas en América - Primeros pobladores de América. -Localización en mapamundi de ruta que siguieron los primeros pobladores de América - Culturas antiguas de América. -Enumeración de tres culturas antiguas de América, anteriores a los mayas - La cultura maya. -Explicación sobre elementos en común de culturas antiguas de América - Economías, región y artes mayas. -Ejercicios de opción múltiple -Redacción de actividades económicas de los - La cultura azteca. mayas -Identificación de elementos importantes de la - La cultura inca. cultura maya -Organización de foro sobre los mayas - Culturas menores de Norteamérica. -Elaboración de afiche sobre lugar arqueológico de Machu Pichu - Viajes de exploración de los europeos. -Redacción de consecuencias que dejó el descubrimiento de América - Viajes de Cristóbal Colón. -Elaboración de línea del tiempo acerca de la Conquista de América - La conquista de América -Elaboración de cuadro comparativo de la crisis que se vivió en las colonias inglesas y - Época colonial en América las colonias españolas -Investigación del significado de la palabra - Economía, la Iglesia, el arte y la cultura coloniales monopolio y cómo afectó esta práctica en la Colonia -Crisis de la Época Colonial -Integración de equipo de trabajo para realizar un panel-foro acerca de la civilización maya en la evaluación por competencia.

Planificación: Ciclo Escolar: 2020

Mensual – Junio –

INDICADORES DE LOGRO Relaciona la historia de los pueblos originarios de su país con la de los países que integran la región americana.

EVALUACIÓN -Elaboración de cuadro comparativo acerca de las diferentes culturas de América precolombina -Aplicación de lista de cotejo para evaluar participación individual y grupal

Relaciona los principales procesos históricos que ha vivido la región americana, a partir del Descubrimiento, Conquista y Colonización.

Relaciona la realidad actual de su país con acontecimientos históricos relevantes sucedidos en países de América durante la Época Colonial.

-Autoevaluación de trabajos realizados

-Debate sobre los hechos ocurridos durante el Descubrimiento y Conquista, evaluado por medio de escala de rango -Autoevaluación

-Evaluación por competencias

-Prueba objetiva.

f. ________________________________ Docente

f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion

f. ___________________________________ Dirección

PLANIFICACIÓN MENSUAL 2020 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CHICOYOJ SECTOR II SANTA CRUZ VERAPAZ, ALTA VERAPAZ Docente: Delmo Rubén Bol López Grado: Quinto Primaria

Área:

Comunicación y Lenguaje L2 Sección: A

Planificación: Mensual – Junio – Ciclo Escolar: 2020

COMPETENCIA 1. Interpreta, con sentido crítico, mensajes de distinta índole utilizando el lenguaje oral. CONTENIDOS ACTIVIDADES Seguimiento de instrucciones orales escuchadas en la L Realizar un diagnóstico lingüístico para 2. establecer el nivel de bilingüismo de los y las estudiantes. Reproducción literal de los mensajes escuchados incluyendo, para los idiomas mayas, el caso de citas Organizar actividades a partir de situaciones textuales y el verbo de la cita. significativas, como juegos de mímica, que lleven a los y las estudiantes a disfrutar de Reproducción parafraseada o resumida de los mensajes estímulos sensoriales diversos, a ejercitar el escuchados. seguimiento del instrucciones, a dramatizar historias sencillas, poemas, cuentos, refranes, Diferenciación entre significados implícitos y rimas y canciones, escuchar conversaciones, explícitos en mensajes escuchados oralmente. compartir frases, dichos y pensamientos de origen regional, escuchar a otros y otras; Asociación de los mensajes escuchados con comentar sus experiencias, experimentar el experiencias personales. papel del emisor y del receptor de la Reconocimiento de palabras de otros idiomas que se información en la segunda lengua. han incorporado al lenguaje cotidiano. Propiciar actividades que generen Análisis de la información contenida en los mensajes conversaciones entre los alumnos- alumnas y que escucha. maestros, alumnos y padres de familia, y alumnos y comunitario; en las que se Diferenciación entre información real e información entreviste a padres y madres, abuelos y imaginaria o figurativa en mensajes que escucha (mitos abuelas y otros familiares, sobre temas de de las diferentes culturas interés

f. ________________________________ Docente

INDICADORES DE LOGRO Demuestra comprensión en situaciones de comunicación en las que se utiliza el lenguaje oral.

EVALUACIÓN Listas de Cotejo Escalas de rango o de valoración Rúbricas.

Emite juicios con respecto a los mensajes recibidos.

Utiliza gestos y movimientos corporales para reforzar el significado de expresiones del lenguaje cotidiano.

Preguntas - abiertas y cerradas Portafolio Diario Debate Ensayos Estudio de casos Mapas conceptuales, diagramas, esquemas, líneas de tiempo Proyectos Solución de problemas Texto paralelo Prueba objetiva

Asocia imágenes, señales, signos, símbolos y figuras con el mensaje que comunica.

f. _____________________________________ Comisión de Evaluacion

f. ___________________________________ Dirección