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• Taniia Román

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #2 PROYECTO PUNTO LIMPI O

RESPONSABLES:

P R O F R A . TA N I A L I S S E T R O M Á N P I N E D A

PROFRA. NADIA VERDUZCO CHÁVEZ

NÚMERO DE AULA

DIAGNOSTICO En la Escuela Secundaria Técnica #2, se observa una gran cantidad de basura tirada por todas las áreas de la escuela (aulas, áreas verdes, canchas, plaza cívica, patios, baños, aula de medios, etc.); algunas aulas no cuentan con bote de basura y en los espacios abiertos, los botes son escasos; en ocasiones, los desechos como hojas secas, papel y otros, no existe ningún programa de tratamiento de desechos, las áreas verdes están muy descuidadas; lo que da a conocer que tanto el personal de la institución como los alumnos, adolecen de la cultura del cuidado del ambiente lo cual constituye un grave problema ya que no se cubren las expectativas de formación integral en el alumno que se pretende alcanzar en el perfil de egreso de la educación básica.

INTRODUCCIÓN La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las escuelas que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son fuente de olores, infecciones, enfermedades y contaminación, además de constituir un problema de recolección y almacenamiento. En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura, se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los desperdicios sean fuente de riqueza para los grupos humanos que las generan.

La basura de las escuelas contiene muchos productos útiles para las compañías que reciclan plástico, papel, cartón, vidrio, etc. Para los empresarios resulta más económico invertir en estos materiales para la elaboración de sus productos que adquirir materia prima del ambiente y para todos resulta una ganancia ya que esto coadyuva al cuidado de los recursos naturales, a la disminución de la tala de árboles y por ende a la protección de medio ambiente.

De no realizar esta clasificación de los desechos generados el destino de la basura en las escuelas serían los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años contribuyendo significativamente a la contaminación de nuestro medio ambiente.

En este sentido el interés de realizar un proyecto dentro de la escuela Esc. Sec. Tec. #2 es contribuir a la limpieza de la misma, fomentar la cultura del reciclaje en los alumnos y

personal del centro escolar, manejar un adecuado tratamiento de los residuos y aprovechar la ganancia económica en actividades de reforestación y embellecimiento de las áreas verdes de la institución.

PLANTEAMIENTO: ¿Qué medidas se pueden adoptar en la Escuela Secundaria para evitar que haya basura regada y mejorar el aspecto de todas sus áreas?

HIPOTESIS: Promover el trabajo conjunto entre personal y alumnos implementando estrategias de educación ambiental, reciclaje y colocación de botes en aulas y áreas específicas en la Escuela Secundaria”, coadyuvará en la formación integral de los alumnos generando conciencia en el cuidado y protección del ambiente y a mejorar la imagen de la Institución.

PROBLEMÁTICA: La problemática de ésta Institución nos lleva a reconocer que no existe cultura en el manejo de los residuos (basura), que falta conocimiento y concientización acerca de los problemas ambientales y que hace falta implementar el trabajo colaborativo entre personal y alumnos de ambos turnos.

En este sentido el interés de éste proyecto, estará encaminado a la instalación de recipientes de depósito para distintos materiales, acompañando esto con una intensa campaña de sensibilización entre su comunidad escolar, implementación del manejo adecuado de algunos residuos (botellas, desechos orgánicos) adquiriendo con ésta actividad, cultura del reciclaje y aprovechando los recursos que esto genere para poder reforestar algunas áreas de la escuela.

Buscando con este proyecto insertar en la cotidianidad de los docentes, alumnos y demás personal de la Escuela secundaria una cultura de la escuela siempre limpia, que permita romper con los paradigmas establecidos entre la comunidad escolar, en relación a lo difícil que resulta mantener la escuela libre de basura por el alto índice de población que ahí transita; así como crear una cultura del reciclaje y sentido de pertenencia a su escuela y su

planeta.

OBJETIVOS: Visualizar una escuela limpia. Trabajar en colectivo personal y alumnos de ambos turnos. Manejar el reciclaje del plástico y los desechos orgánicos en la Institución. Obtener recursos económicos con la venta del plástico y otros materiales. Visualizar las áreas de la escuela limpias.

VALORES: Con este proyecto escolar se desea fomentar diversos valores, entre ellos, consideramos más importantes los siguientes: a) Respeto: al enseñar al alumno a reciclar la basura, se le está enseñando a fomentar el respeto al medio ambiente y su entorno. Así mismo, aprende a respetar a los demás al mantener su espacio limpio. b) Civismo: fomentar en los educandos la convivencia comunitaria c) Compañerismo: apoyar a los que están participando en este proyecto d) Pertenencia: sentirse parte de nuestra escuela y considerarla suya.

MARCO TEORICO: Se piensa que, a diferencia de los residuos domésticos, los desechos escolares consisten nada más en papel, acompañado por algún otro objeto que tampoco provoca malos olores. Sin embargo al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud.

Es importante mencionar que en las escuelas hay una alta densidad de población por lo que resulta que los volúmenes de basura, son considerables y su permanencia constante, lo cual afecta al ambiente donde toda la comunidad escolar labora. Por consiguiente, es necesario conocer los términos relacionados con la problemática de la basura así como causas, consecuencias y estrategias para aminorar el problema.

LA BASURA La basura es todo el material y producto no deseado considerado como desecho y que se necesita eliminar.

El manejo de residuos es el término empleado para designar al control humano de recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos. Estas acciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los residuos sobre el medio ambiente y la sociedad.

Normalmente se deposita en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales. La composición de residuos está estrechamente relacionada al desarrollo humano en la tecnología y sociales. Las composiciones de los diferentes tipos de residuos varían de acuerdo a las condiciones de tiempo y de lugar. La invención y el desarrollo de la industria se relacionan directamente con los distintos tipos de residuos generados o afectados. Ciertos componentes de los residuos tienen valor económico y rentable utilizado por el reciclaje. Los residuos biodegradables, tales como los alimentos y aguas residuales, desaparecen de forma natural gracias al oxígeno o al airelibre, a causa de la descomposición causada por los microorganismos. Si no se controla la eliminación de residuos biodegradables, puede causar varios problemas, entre ellos la liberación generalizada de gases de efecto invernadero que afectan la salud por el fortalecimiento de los agentes patógenos humanos.

CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS

Según su composición: Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.

Residuo inorgánico: todo desecho sin origen biológico, de índole industrial o de algún otro proceso artificial, por ejemplo: plásticos, telas sintéticas, etc.

Mezcla de residuos: En el sentido más amplio del término, se refiere a todos los desechos de residuos mezclados que es el resultado de una combinación de materiales orgánicos e inorgánicos. En la mayoría de los países se producen residuos mezclados, a partir de restos de comida, envases y cajas diversas. Un problema es el de los residuos compuestos de materiales orgánicos que no pueden descomponerse por completo, y material inorgánico relacionado con el nitrógeno y por tanto que también forma gases tóxicos. Por ello es importante deshacerse de los residuos generados en el día a día.

Debido a los peligros de los residuos mezclados, algunas personas separan los residuos orgánicos de los inorgánicos, y los orgánicos los usan para crear compost.

Según su origen Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades. Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima. Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos. Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles, entre otros. Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y

jardines, mobiliario urbano inservible, etc. Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre. Residuos de clasificación El papel y el cartón son de origen orgánico, sin embargo, para propósitos de reciclaje deben ser tratados como inorgánicos por el proceso particular que se les da. La excepción son los papeles y servilletas con residuos de comida que se consideran como material orgánico.

Otros tipos de residuos, como los del metabolismo humano, también son orgánicos, sin embargo son manejados a través de las redes de saneamiento y no a través de esquemas de recolección y disposición final.

EL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS

Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas sociedades, sobre todo para las grandes urbes así como para el conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos de basura ineficaces) provoca problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos.

Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la población mundial, consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro planeta.

La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.

Solución propuesta al problema

Desechos sólidos caseros clasificados: (1) envases de vidrio, (2) plástico fino, (3) plástico grueso, (4) cartón, (5) varios, (6) latas compactadas, (7) papel, (8) poliestireno, (9) pedacería de vidrio, (10) pilas, (11) metales diversos, (12) orgánicos, (13) tetrapak, (14) telas, (15) sanitarios.

Lo ideal esque todos los desechos sean reaprovechados y reintegrados al medio.

Costos Los costos ambientales

Los residuos atraen roedores e insectos que albergan parásitos gastrointestinales, fiebre amarilla, gusanos, la peste y otras enfermedades para los seres humanos. La exposición a residuos peligrosos, en particular, cuando se queman, pueden causar otras enfermedades, incluyendo diversos tipos de cáncer. Los residuos pueden contaminar las aguas superficiales, aguas subterráneas, el suelo y el aire que causa más problemas para los seres humanos, otras especies y los ecosistemas. El tratamiento y eliminación de residuos produce cantidades significativas de gases de invernadero (GEI), principalmente metano, que contribuyen significativamente a cambio climático global.

Reducción

Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:

1. Prevención: comprar productos con el mínimo embalaje y el mínimo envase, no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos potenciales, comprar productos con etiquetas ecológicas, ecodiseño, etc.

2. Reducir: intenta deshacerte del mínimo de residuos posibles.

3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de que éste no sirva para su función, intenta darle otros usos

4. Reciclar: cuando no tengas más opciones que deshacerte de un producto hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor de la recogida selectiva, al punto verde, al punto limpio, etc. o bien, al sistema de gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región.

Planificación correcta de los residuos 1. Se clasifican eficientemente todos los desechos. 2. Se evita al máximo el derroche de materias primas. 3. En lugar de un sistema de producción, consumo y eliminación, se tiene un proceso cíclico de producción, donde la mayor parte de los residuos de la producción así como del consumo sean reintegrados al ciclo productivo de la misma forma que la naturaleza lo hace. Canalización de residuos finales 1. Todos aquellos residuos que no son reintegrados al ciclo productivo deben ser adecuadamente canalizados, en especial los desechos peligrosos. 2. Evita sistemas de eliminación que supongan un riesgo para el ambiente y nuestra salud. Reciclar es usar los productos de nuevo, es un proceso en donde los materiales son introducidos nuevamente al ciclo de producción al transformarlos en nuevos materiales que son utilizados de nuevo. El término reciclar también se aplica cuando la vida útil de un producto para determinada función se ha acabado y usamos ese producto para otra cosa diferente para la cual fue fabricado. Por ejemplo, cuando un bote de mayonesa se termina, reutilizamos, reciclamos

ese bote como alcancía por ejemplo. Cuando creamos basura, es cuando mezclamos de manera irresponsable unos desechos con otros, se dice, que si no generamos basura, cerca del 92% de los desechos se pueden reciclar de una manera o otra, en cambio, cuando ya generamos la basura, sólo se puede rescatar un 30% de los desechos para reciclarlos. Es por eso, que para que exista un buen reciclaje general, cada individuo debe de cooperar en el proceso de separación de residuos para no generar esa basura que no se puede reutilizar tan eficientemente como si la separáramos. Que beneficios existen cuando reciclamos Si se recicla el vidrio, se ahorra un 90% de la energía a la hora de generar vidrio nuevo. Se disminuye el volumen de residuos que hay que eliminar, por lo que no hay tanta basura en el mundo. Por cada dos toneladas de plástico que se recicla, se ahorra una tonelada de petróleo. Se ahorra mucha energía a la hora de crear nuevos productos, por lo que se reducen las emisiones de CO2. Por cada tonelada de papel que se recicla se salvan 17 árboles Vivimos en un mundo más limpio

Datos interesantes sobre reciclaje Por cada tonelada de papel o cartón que se fabrica, se cortan 150 árboles En los últimos 47 años se ha producido más basura que en toda la historia del hombre Un mismo papel, se puede reciclar hasta 15 veces El papel reciclado es perfecto visto desde un punto de vista ecológico Cada persona genera en promedio 3.4 kilogramos de basura AL DÍA Existe el día mundial del reciclaje Los materiales que se pueden reciclar son los siguientes. Están separados según sus características:

Papel y cartón: Se obtiene de los árboles, por eso, el reciclado del papel va a evitar que se corten y talen muchos árboles. Se puede reciclar todo tipo de papel y de cartón y para su recogida es importante eliminar cualquier elemento extraño (como por ejemplo, grapas, cintas adhesivas, plásticos..., etc).

Chatarra y metal: Son el latón (se puede encontrar en material de fontanería como por ejemplo en los grifos del fregadero), el plomo (se puede encontrar en material de fontanería como por ejemplo, las tuberías de una casa), el cobre (se puede encontrar en los cables eléctricos de una casa), el estaño (suelen utilizarlo los fontaneros para soldar) y el aluminio (se suele utilizar en las ventanas de las casas).

Pilas y baterías: Muchas pilas contienen metales muy tóxicos y peligrosos para el medio ambiente, por eso, es tan importante saber que las pilas gastadas que no son recargables se deben echar a los contenedores especiales que existen para la recogida de estos productos en comercios, establecimientos y en las zonas urbanas. O también en un punto limpio.

Pinturas y aceite: Este tipo de sustancias contienen materiales tóxicos y peligrosos para el hombre, por eso, se debe respetar el siguiente consejo que consiste en no echar a la basura aerosoles, esmaltes, aguarrás, tintes y protectores de madera.

Plásticos: Con el reciclaje de plásticos se reducen residuos disminuyendo su impacto e influencia en el ambiente. Además se reduce el consumo de petróleo, un bien escaso, que hay que repartir y reducir su uso. Vidrios: El reciclado de vidrios ahorra energía ya que éste siempre se puede reciclar. Para su recogida se requiere eliminar del vidrio objetos tales como tapones, alambres, etiquetas..., etc. Se obtienen muchos beneficios gracias al reciclaje del vidrio, como, la no extracción de materias primas, el menor consumo de energía y la disminución del volumen de residuos que se deben recoger y eliminar.

Materiales textiles: Lo más extendido consiste en reutilizar estos tejidos en rastrillos de carácter benéfico o en tiendas o en contenedores especiales donde se puede recoger ropa y zapatos como en las tiendas de ropa de segunda mano. Ésta última es una forma de reciclar la ropa aunque no pasó por ningún tratamiento específico de reciclado, sino

que pasan de unas manos a otras. Aunque sí existe a nivel industrial el reciclado de trapos, y en talleres, donde tienen unas bobinas de trapo azulado donde se perciben la hebra de diferentes colores de los trapos que una vez tratados los componen. Materia orgánica: La materia orgánica de origen doméstico (restos de comida) y la de origen vegetal (césped, ramas...) puede reciclarse y convertirse en material utilizable para el abono de la tierra, para la recuperación del suelo erosionado, desgastado o devastado por el fuego, el viento, las lluvias torrenciales... etc. Reciclaje de plásticos Los plásticos provenientes del petróleo no se degradan, pero muchos tipos (incluyendo PP, LDPE, HDPE, PET y PVC) pueden ser reciclados. Cada tipo tiene un código y número de identificación, pero algunos plásticos no son tan económicamente factibles de reciclar. Una vez recogidos, los plásticos van a través de los siguientes pasos: 1. Inspección y separación de los contaminantes y tipos inadecuados de plástico. 2. Trituración y el lavado. 3. La separación basada en la densidad. 4. Secado. 5. Extrusión. 6. Filtrado a través de mallas. 7. El enfriamiento y trituración en pellets. 8. Venta de nuevo a las empresas de plástico. El descubrimiento de los plásticos ha revolucionado nuestra sociedad mediante la introducción de una gran variedad de productos ligeros, fuertes y flexibles, con muchos usos. Aunque los plásticos sí plantean problemas de eliminación, el reciclaje es siempre una posibilidad. Por otra parte, las nuevas investigaciones en biopolímeros pueden producir nuevos productos de bioplástico a partir de recursos renovables que son biodegradables y más fácil en nuestro medio ambiente.

METAS: A corto plazo: 1. La meta principal a corto plazo es tener nuestra escuela limpia. Sin basura en los pasillos, áreas verdes, salones, etc. Además acostumbrar a la comunidad escolar a depositar la basura en el lugar que corresponde.

2. Enseñar a la comunidad escolar a separar la basura y depositarla en los botes correctos.

A mediano plazo: 1.- Se espera tener ingresos por la venta de la basura recolectada (plástico, pet, etc.)

A largo plazo: 1.- Con el ingreso obtenido se desea reforestar las áreas verdes, sembrando pasto y árboles de preferencia frutales y plantas de ornato.

2. Hacer hábitos en los alumnos de cuidar su medio ambiente.

VENTAJAS: Al ser este proyecto aplicable a varias áreas de la currícula escolar, se espera contar con la participación de docentes de ambos turnos y distintas asignaturas, como son: Ciencias, Formación cívica y ética, geografía, etc. Se desea involucrar a la mayor cantidad posible de docentes, para que ellos mismos puedan mantener motivados a los alumnos; hasta lograr que, clasificar y reciclar la basura sea un hábito en todos.

También se espera que al ver los alumnos que se puede obtener un apoyo financiero en la venta del plástico esto sea un incentivo más para continuar su trabajo.

Se cuenta con experiencia en el reciclaje de plástico.

DESVENTAJAS:   

Falta de recurso económico. Material escaso para trabajar la tierra. No se cuenta con un espacio para la recolección del plástico.

ESTRATEGIAS: Aprender a manejar los desechos Celebración del Día del Medio Ambiente

Concientización acerca de la importancia de cuidar el ambiente. Limpiar y embellecer la escuela ACTIVIDADES: ACTIVIDADES SEGUIMIENTO EVALUACION CONCLUSIONES OBSERVACIONES Dar a conocer el proyecto al personal de la escuela Organización de equipos de trabajo Plática de información a los alumnos Construcción del contenedor para el plástico Elaboración de composta Recolección de plásticos Pintar los botes con el color correspondiente. Ubicar el punto limpio Elaboración de carteles Vigilancia de la patrulla escolar Revisión de salones para el concurso “salón limpio”

Oficio de solicitud para conferencia a SEMARNAT Oficio de solicitud de plantas al Ayuntamiento . Celebración del Día Mundial del Medio Ambiente Clausura del proyecto con la premiación al salón limpio.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: RECOLECCIÓN DEL PLÁSTICO: Se llevará a cabo semanalmente durante la última sesión en ambos turnos. El maestro que en ese momento le corresponda atender al grupo, organizará a sus alumnos procurando que todo se dé en un marco de orden y respeto. El cronograma para esta actividad es el siguiente: COMISIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: ELABORACION DE COMPOSTA: La llevarán a cabo profesores de encargados del proyecto con sus grupos. VENTA DEL PLASTICO: Responsables del proyecto. Administración de recursos económicos: Responsables del proyecto. PINTURA DE LOS BOTES: responsables del proyecto ELABORACION DE OFICIOS: Dirección de la Escuela. CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO AMBIENTE: Responsables del Proyecto

LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE II ESTRATEGIA DIDACTICA PRODUCTO FINAL Plan de Trabajo en torno al campo de la educación ambiental, bajo los enfoques y perspectivas analizadas dentro del curso. ABRIL - Dar a conocer el proyecto a los Directivos de la Escuela. - Conseguir el contenedor para los plásticos. - Dar a conocer el proyecto a la comunidad escolar. - Iniciar la recolección del plástico. - Conseguir botes - Solicitar apoyo a la Sociedad de padres de familia para la pintura de los botes. - Pintar los botes - Recolectar el plástico

MAYO -Iniciar elaboración de composta. - Invitar a los compañeros docentes a reutilizar materiales de desecho con sus alumnos para llevar a cabo una exposición. Ubicar los botes en todas las áreas.

- Elaborar carteles que expliquen cómo utilizar los botes. - Recolectar plástico - Remover la composta - Remover composta - Recolectar plástico - Elaborar oficio y entregarlo a la SEMARNAT solicitando conferencia para el Día del Medio Ambiente. - Iniciar preparación de las áreas a reforestar. - Remover composta (probablemente lista) - Recolectar plásticos - Elaborar oficio y entregarlo al Ayuntamiento solicitando plantas de ornato. - Organizar actividades para el Día del medio Ambiente. - Última semana de recolección de plásticos - Con los fondos obtenidos, comprar lo necesario para reforestar (pasto, plantas, árboles, etc.) - Llevar invitación a autoridades para el festejo del Día del Medio Ambiente.

JUNIO - Reforestación - Celebración del Día Mundial del Medio ambiente. - Clausura del proyecto.

JULIO -Reorganización del proyecto para emprender en el siguiente ciclo escolar. Propuestas de contenedores

INFORME FINAL: El proyecto no se llevó a cabo por falta de recursos económicos y falta apoyo de las autoridades locales (donación), ya que los contenedores deben de ser especiales y prácticas para la movilidad.

Botes de Basura con Llantas - 50 Gal., Gris

Móvil, flexible y apto para trasladarse por muchas áreas.     

La tapa plástica con bisagras controla la basura y los olores. Reusable, lavable. Ruedas de 8". Gran capacidad, estable con vientos fuertes y superficies desniveladas. Bolsa recomendada: Use S-10331.

Deben de 10 contenedores uno por cada material a recicla, dichos contenedores oscilan entre los $3500 a $4500 cada uno. Otro material que habría que utilizar es la estructura metálica donde estarían los contenedores con el fin de no revolver los materiales y para facilitar el traslado de los materiales para venderlos y así también resguardar los materiales los días de lluvia.