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Prueba

VERIFICA QUE ESTE NÚMERO APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS

Saber

201500848

En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:________________________, ese es tu código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba. En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

N.º DE PREGUNTAS

PRUEBA MATEMÁTICAS

18

LENGUAJE

18

CIENCIAS NATURALES

18

CIENCIAS SOCIALES

18

INGLÉS

18

Total preguntas: 90 Tiempo disponible:

3:30 horas

Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.

MATEMÁTICAS

Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.

Andrea tenía una bolsa con 24 dulces de los cuales se comió 6.

1. De la fracción de dulces que se comió Andrea, el numerador es la cantidad A. B. C. D.

total de dulces de dulces que se comió de dulces que quedó en la bolsa de dulces que repartió

La potenciación es la operación que permite hallar el producto de factores iguales. Ejemplo: 5 x 5

x

5

=

53

Exponente

Base

3 veces

Laura tiene 2 monedas, Andrea tiene el doble de monedas que Laura y Felipe tiene el doble de monedas de Andrea. Laura: 2 monedas Andrea: 2 x 2 monedas Felipe: 2 x 2 x 2 monedas 2. La cantidad de monedas que tiene Felipe es A. B. C. D. 2

22 23 32 33

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PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

Responde las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información. Fracciones propias: Son menores que la unidad. Tienen el numerador menor que el denominador. Fracciones impropias: Son mayores que la unidad. Tienen el numerador mayor que el denominador. Dora y Mónica van a una pizzería en donde venden pequeñas pizzas partidas en 4 pedazos iguales.

4. Podemos afirmar que la fracción de pizza que comió Dora es impropia, ya que A. B. C. D.

5. La opción que localiza corectamente las fracciones 13 y 39 en un segmento de recta numérica es

Dora, que tenía mucha hambre, se comió 2 pizzas enteras y un cuarto de otra. Mónica, que no tenía hambre, se comió tres cuartos de una pizza. 3. El dibujo que representa lo que comió Mónica es

tenía mucha hambre comió menos de una pizza comió más de una pizza se comió una pizza entera

0

A.

1 3

1

0 3 9

A.



0 1 3

B. B.

1

0 3 9

C.

1

0

C. D.

Dora comió 2 14 de pizza. El dibujo que representa esta cantidad es el siguiente:

1

1 3

1

3 9

1

0

0 1

1 3

D. 0

3 9

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

1

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3

6. Marina tiene que llevar al colegio la mitad de un cuarto de cartulina; esta cantidad es igual a A.

1 de cartulina 2

B.

1 de cartulina 8

C.

1 de cartulina 4

D.

1 de cartulina 6

María compra un pan y lo reparte entre sus cuatro hermanos. Andrea recibe su pedazo y decide guardarle la mitad a su mamá.

Pedazo de pan para Andrea

1 4 de pan

7. La fracción de pan que le guarda Andrea a su mamá es A.

1 4

B.

2 4

C.

1 8

D.

3 8

Martina tiene que hacer el siguiente ejercicio para su clase de matemáticas:

4

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PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

(3+1) x 23 + 4

8. Un posible orden en que Martina puede realizar las operaciones para obtener el resultado correcto es A. B. C. D.

operación entre paréntesis, potenciación, división, multiplicación y suma operación entre paréntesis, multiplicación, potenciación y suma potenciación, división, multiplicación, suma y resta operación entre paréntesis, potenciación, multiplicación y suma 4

6

Juan se demora 5 de hora en hacer su tarea de matemáticas y José 10 de hora para hacer la misma tarea. 9. De acuerdo con esto, de las siguientes afirmaciones la única verdadera es A. B. C. D.

Juan se demora menos que José en hacer la tarea José se demora más que Juan en hacer su tarea Juan y José se demoran lo mismo en hacer su tarea José se demora menos que Juan en hacer su tarea

Sara fue a la tienda a comprar papitas y bombones con los $3.600 que le dio su mamá. Se gastó 13 del dinero en las papitas, 16 del dinero en los bombones y el resto lo ahorró. 10. El gráfico que representa la distribución del dinero que pagó Sara es

A.

Papitas

Papitas

Bombones

Ahorro

Ahorro

Ahorro

Ahorro

Ahorro

Ahorro

Ahorro

$3.600 B.

Papitas

Bombones

Ahorro

Ahorro

$3.600 C.

Papitas

Bombones Bombones

Ahorro

$3.600 D.

Papitas

Papitas

Bombones Bombones Bombones

Ahorro

$3.600 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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5

La señora Marta hizo una colcha de retazos, para esto unió 50 pequeños trozos rectangulares iguales como el que se muestra:

10 cm 20 cm 11. La señora Marta quiere poner una cinta alrededor de cada trozo rectangular. La cantidad de cinta que utilizará para cada trozo es A. B. C. D.

10 cm 20 cm 30 cm 60 cm

Luis tiene un recipiente en forma de caja completamente lleno de agua como el que se muestra: La capacidad del recipiente es (50 cm)x(50 cm)x(20 cm)

20 cm

50

cm

50 cm

12. La base del recipiente tiene forma de cuadrado, ya que A. todos los sólidos tienen base cuadrada B. todas sus medidas están en centímetros C. sus lados tienen la misma medida D. está en la parte de abajo del recipiente 6

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PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

Responde las preguntas 13 y 14 de acuerdo con la siguiente información. Natalia no sabe qué ponerse, así que ha sacado de su armario 5 prendas para escoger, esto es lo que tiene:

13. La cantidad de prendas que Natalia tiene para vestirse es A. B. C. D.

1 3 5 6

14. La cantidad de formas que tiene para vestirse completamente es 6, ya que A. B. C. D.

cada una de las tres blusas puede combinarse con la falda o con el pantalón hay 3 blusas y 3 pantalones, en total 6 opciones para hallar las formas de vestirse se suman los elementos cada una de las tres blusas puede combinarse solamente con el pantalón

Mariana recorta un rectángulo en cartulina, ella sabe que para hallar su área debe multiplicar la base y la altura.

5 cm Área = Base x Altura

Altura 10 cm Base

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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7

Luego Mariana decide recortar el rectángulo por una de sus diagonales para que queden 2 triángulos congruentes.

10 cm Altura 5 cm

5 cm 10 cm Base

15. La fórmula para hallar el área de este triángulo debe ser A.

Área = Base x Altura , porque sale del rectángulo y tiene la misma fórmula

B.

Área = Base x Altura 2

, porque del rectángulo han salido 2 triángulos congruentes, así que la fórmula se divide entre 2

C.

Área = 2 x Base x Altura , porque del rectángulo salen 2 triángulos; entonces el área

se multiplica por 2

D.

Área = Base x Altura 3

, porque del rectángulo salen 2 triángulos; entonces el área

se divide entre 3

Observa las siguientes plantillas

I

8

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II

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

III

IV

Sara escogió una de las plantillas y armó la siguiente figura

18. Si Andrea pone todos los círculos uno sobre otro, la figura que forma es

A.

16. La plantilla que escogió Sara fue la A. B. C. D.

100 mm

I II III IV

5 cm

Observa la siguiente regla de 5 centímetros (5 cm) 1

2

3

B.

4 50 mm

Cada línea pequeña representa 1 milímetro (1mm). 17. Según lo anterior 2 cm equivalen a A. B. C. D.

10 cm

C.

1 mm 2 mm 10 mm 20 mm

100 mm

Andrea recorta 100 círculos de cartón como el que se muestra:

10 cm

D. 5 cm 100 mm

El espesor de cada círculo es de 1 mm.

50 cm

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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9

LENGUAJE Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.

TEXTO I Un duende un poco apurado (fragmento) (Se abre el telón y aparece en escena un duende caminando muy apurado por todo el escenario mirando su reloj). Díndel: ¡No puede ser! ¡No puede ser, ya es muy tarde! (Mira su reloj, continúa caminando, y en eso, entra a escena una duende llamada Samira, totalmente despreocupada con su celular en la mano). Samira: (Mirando su celular) A ver… encenderé mi what’s up…. (Díndel la ve). Díndel: (Mirándola fijamente) Disculpa (Ella no le hace caso) ¡Disculpa! (Ella muestra indiferencia) ¡¡¡Disculpa!!! Samira: (Asustada) ¡¡¡Ay, qué!!! Díndel: ¿¡¡¡Cómo que “qué”!!!? ¡¡¡Tenemos que trabajar!!! Samira: ¡No te apures, hay tiempo! Díndel: ¿¡Cómo que “hay tiempo”!? ¡Faltan pocos minutos! Samira: ¡Ya me oíste! Hay tiempo aún. Díndel: ¡La Navidad está cerca y no están listos los regalos! Samira: Pero… Díndel: (Interrumpiéndola) ¡Claro, mientras tú estás con tu celular “whatsapeando”, otros tienen que trabajar en vísperas (Saca su celular) Ahora mismo llamaré a Santa (Marca su teléfono) ¿Aló?... ¿Santa?... Mira tengo un problema… ¿¡Fotos!? ¿¡Qué fotos!?... ¿¡En Cancún!? Samira: (Mirando su celular) ¡Sí, dile que ya me llegaron las fotos! Díndel: ¡Qué fotos, ni que ocho cuartos! ¡Santa, necesitamos que vengas urgentemente! Samira: (Tomando su hombro) Este… Díndel… Díndel: ¡Un momento! (Camina por el escenario) Santa, es importante ¡Ven, por favor! Samira: Díndel. Díndel: (Mirando a Samira) ¡Espera un rato, por favor! (sigue hablando por el teléfono) ¡No me digas nada ¡Solo quiero que vengas de inmediato!.... ¡Cómo que no tienes que venir! ¡¡¡Tienes que estar aquí!!! ¡Ya casi es Navidad!... ¿¡Qué!? ¿¡Que mire el calendario!?… (Se acerca al almanaque). Fabián Choque

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PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

Responde las preguntas de la 19 a la 25 de acuerdo con el texto anterior. 19. El texto que aparece dentro del paréntesis se llama acotación teatral. Según lo que se observa en la obra, las acotaciones sirven para indicar A. B. C. D.

en qué momento debe hablar cada uno de los personajes que faltan partes o aclaraciones del texto original cosas que deben tener en cuenta el director y los actores que hay palabras o expresiones impropias o vulgares en el guion

20. Algunos elementos que pueden decorar el escenario de esta obra de teatro son A. B. C. D.

un paisaje donde se pueda ver el mar, el sol y unas palmeras una máquina que empaca regalos, trenes de juguete y muñecas varias sillas, una mesa y sobre esta algunos platos, vasos, etc. algunos árboles con grandes frutos: manzanas, naranjas o peras

21. El público más apropiado para esta obra teatral es A. B. C. D.

estudiantes universitarios padres de familia estudiantes de primaria actores de teatro

22. El anterior escrito es un texto dramático; después de leerlo, se puede afirmar que es característico de este tipo de textos, MENOS A. B. C. D.

argumentar las acciones de los personajes los diálogos entre personajes incluir indicaciones para ser representado que el guion contenga elementos que permitan recrear la escena

23. Las palabras que describen mejor la actitud de Samira son A. B. C. D.

preocupada y nerviosa indiferente y segura cansada y aburrida asustada e insegura

24. El uso de varios signos de exclamación (¡¡¡…!!!) en la misma expresión, tiene como propósito A. B. C. D.

destacar palabras que son más fuertes indicar mayor energía en el tono de voz indicar que la palabra se repite varias veces advertir que se debe hablar en voz baja

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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25. Teniendo en cuenta lo que se presenta hasta el momento en la obra, la siguiente escena sería A. B. C. D.

Santa Claus llega corriendo a terminar de preparar la Navidad Samira se da cuenta de que Díndel tiene la razón todos los personajes quedan tristes porque la Navidad se canceló Díndel se da cuenta de que aún falta tiempo para que llegue la Navidad

26. Una de las reglas del uso de la “h” dice que se escriben con esta letra las palabras que empiezan por el sonido “er” seguido de consonante, por ejemplo hervir. Otras palabras que cumplen con esta regla son, MENOS A. B. C. D.

hermana hernia herido hermoso

27. Otra regla del uso de la “h” dice que las palabras que empiecen con los diptongos “ia”, “ie”, “ue” y “ui” deben escribirse con esta letra, por ejemplo hueco y hiena. La oración que está haciendo mal uso de esta regla es A. B. C. D.

el hielo es un estado físico del agua es necesario borrar la huella del hauto la huelga durará tres meses la huerta está llena de huecos ¿Qué son los adverbios?

Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo y cantidad, o bien afirmación, negación o duda. Su función es ser complementos del verbo, del adjetivo o de él mismo. Por ejemplo: Están aquí. Vino ayer. Come bien. Tarda mucho. Viven muy cerca. Luis está más alto. Los adverbios se clasifican según la circunstancia que expresan. Por ejemplo, cuando expresan un espacio, son de lugar y cuando expresan un momento, son de tiempo. CLASE

ADVERBIOS

ahí, allí, cerca, lejos, De lugar Aquí, arriba, abajo, dentro, fuera... De tiempo

12

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Ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto, tarde...

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TEXTO II El ratón de campo y el ratón de ciudad Había una vez un ratón de campo que vivía en un nido debajo de un seto. Todos los días trabajaba por los sembrados, juntando granos de maíz. A veces, si se sentía algo más valiente que de costumbre, entraba a hurtadillas en un jardín que estaba cerca para darse un festín (…). Un día fue a visitarle su primo, el ratón de ciudad. —¡Oh, primo! ¡Qué sorpresa tan agradable! Aquí en el campo llevo una vida muy tranquila y siempre estoy deseando que vengas a verme. Me pasaría el día entero escuchándote contar cosas sobre la vida de la ciudad. Pasa, siéntate y cuéntame qué hay de nuevo allí. —Bueno, la verdad es que no sé por dónde empezar —respondió el ratón de ciudad (…) —Esta mañana encontré por ahí una corteza de queso deliciosa —añadió orgulloso el ratón de campo. —¡Pobrecillo! ¡Qué vida más terrible debes llevar! Si lo mejor que puedes ofrecerme son unas cortezas de queso, creo que me iré ahora mismo. ¿Por qué no vienes conmigo por unos días? ¡La ciudad es tan emocionante! (…) —Está decidido, mañana viajaremos. El pobre ratón de campo temblaba de miedo cuando llegaron a casa de su primo. —Creo que me arrepiento de haber venido —susurró al entrar de puntillas en la cocina. — Pronto cambiarás de idea —respondió su primo, alegre—. Mira lo que hay aquí. El ratón de campo levantó la vista. Junto a él había una mesa y sobre esta un montón de comida. Era un espectáculo tan maravilloso que olvidó sus temores en un abrir y cerrar de ojos (…) En pocos minutos los dos ratones juntaron una enorme pila de chocolate. Pero antes de poder mordisquearlo, se abrió una puerta y entró corriendo un gran gato. Escaparon volando al agujero que el ratón de ciudad tenía en el zócalo. —Esto es lo emocionante de la vida de ciudad —se rio el ratón de ciudad. —Te diré que no necesito estas emociones —respondió su primo—. Es verdad que mi vida es aburrida, pero al menos es segura. Cuando no haya moros en la costa, me volveré al campo y me quedaré allí para siempre. www.guiainfantil.com/1002/raton-de-campo-y-raton-de-ciudad.html

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Responde las preguntas de la 28 a la 36 teniendo en cuenta la información y el texto anteriores. 28. El adverbio cerca, subrayado en el primer párrafo, expresa A. B. C. D.

tiempo lugar modo cantidad

29. Según el cuento, en la expresión “Aquí en el campo llevo una vida muy tranquila”, la palabra subrayada es un adverbio de _______ y se refiere en el texto _______. A. B. C. D.

tiempo – a la vida lugar – a la ciudad lugar – al campo tiempo – al campo

30. El ratón de campo le dice a su primo: “Pasa, siéntate y cuéntame qué hay de nuevo allí”; de acuerdo con el texto, la palabra subrayada es un adverbio de __________ y se refiere a _____________. A. B. C. D.

lugar – a la ciudad modo – a la ciudad tiempo – al pasar cantidad –al campo

31. En la oración “Esta mañana encontré por ahí una corteza de queso deliciosa”, la palabra subrayada es un adverbio de lugar. Según el texto, un posible lugar al que puede estar refiriéndose el ratón es A. la cocina de un edificio B. el parqueadero de un centro comercial C. junto a un árbol D. cerca de una gran avenida 14

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32. En la oración “creo que me iré ahora mismo”, las palabras subrayadas forman una frase adverbial que en el texto expresan A. B. C. D.

lugar modo espacio tiempo

33. En la oración “está decidido, mañana viajaremos”, la palabra subrayada es un adverbio de tiempo, ya que A. indica el lugar al que irán al otro día B. se refiere al momento en que viajarán C. indica lo que está decidido D. se refiere al hecho de viajar 34. “Pero antes de poder mordisquearlo, se abrió una puerta y entró corriendo un gran gato”. Antes de cumple la función de adverbio de tiempo porque A. expresa cuándo se abrió la puerta y entró el gato B. indica cómo entró el gato a la cocina C. expresa el lugar donde estaban el ratón y el gato D. expresa cuánto tiempo pasó después de que llegó el gato 35. En el último párrafo, los adverbios de lugar y tiempo que aparecen son A. B. C. D.

estas – menos moros – campo allí – siempre pero – para

36. El título del texto es A. El ratón de campo y el ratón de ciudad B. La ciudad y el campo C. Los ratones D. El gato glotón

CIENCIAS

NATURALES

Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.

Responde las preguntas de la 37 a la 44 de acuerdo con la siguiente información. En los ecosistemas, los seres vivos no se encuentran aislados de su ambiente. Por el contrario, los seres vivos comparten su hábitat con miles de especies diferentes con las que interactúan o se relacionan de una u otra manera. De hecho, son precisamente las interacciones entre los diferentes seres vivos, y entre estos y los factores abióticos de los hábitats, las que hacen posible que los organismos sobrevivan y que los ecosistemas funcionen. Las relaciones entre los seres vivos tienen diferentes efectos sobre las especies involucradas en la interacción. Algunas tienen efectos negativos sobre ambas especies, otras tienen efectos perjudiciales sobre una de las especies y positivos sobre la otra, y hay algunas que tienen efectos positivos sobre ambas especies. Las principales interacciones que se establecen entre diferentes especies que hay en los ecosistemas son la competencia, la depredación, el mutualismo, el comensalismo y el parasitismo.

37. De acuerdo con la imagen se puede concluir que entre estos perros se presenta una competencia por A. B. C. D.

refugio alimento territorio hembras

38. Una interacción donde un organismo se beneficia perjudicando al otro es A. B. C. D.

el parasitismo el mutualismo la cooperación la procreación PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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39. En la imagen se muestra una abeja alimentándose de una flor; entre la planta y el insecto se establece una relación de mutualismo, debido a que A. B. C. D.

la abeja se beneficia y perjudica a la planta la abeja se perjudica y beneficia a la planta tanto la abeja como la planta se perjudican tanto la abeja como la planta se benefician

Responde las preguntas de la 40 a la 42 de acuerdo con la siguiente imagen.

40. De acuerdo con la imagen se puede concluir que entre la cebra y el león se establece una relación de A. B. C. D.

parasitismo depredación comensalismo cooperación

41. En la interacción o relación anterior una especie se beneficia y la otra se perjudica debido a que A. B. C. D. 16

la cebra no logra ser cazada por el león el león se alimenta y la cebra juega con él el león se alimenta maltratando a la cebra la cebra se alimenta maltratando al león

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42. El cambio conocido como condensación es cuando el agua pasa de estado A. B. C. D.

líquido a gaseoso sólido a líquido líquido a sólido gaseoso a líquido

43. La evaporación del agua ocurre debido a que el agua se A. B. C. D.

calienta y esta pasa de estado líquido a gaseoso enfría y esta pasa de estado sólido a líquido calienta y esta pasa de estado gaseoso a líquido enfría y esta pasa de estado líquido a sólido

44. El agua sufre un cambio de estado de la materia donde pasa de sólido a gas sin tener que convertirse en líquido; este proceso se conoce como sublimación. De las siguientes imágenes aquella que muestra el proceso anteriormente mencionado es

A.

B.

C.

D.

45. La mantequilla que se unta en un pan o una arepa caliente se derrite porque las moléculas que conforman la mantequilla se A. B. C. D.

separan por el aumento del calor unen por la disminución del calor separan por la disminución del calor unen por el aumento del calor

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46. Una forma en la que podría pasar el agua del estado gaseoso al estado líquido sería A. B. C. D.

aumentado la temperatura disminuyendo la presión disminuyendo la temperatura aumentando la cantidad de agua

¿Cómo se adaptan los seres humanos al medio? Los seres humanos pueden adaptarse a las diferentes condiciones del lugar donde viven. Por ejemplo: Los esquimales: son personas que habitan en las zonas polares. Estas zonas son muy frías, viven en casas construidas con bloques de hielo llamadas iglús. Los esquimales emplean pieles de animales en sus vestidos y se alimentan principalmente de pescado. Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/diaposiitiiivashabitatinformatiik-110228145202-phpapp01/95/adaptaciones-en-los-seres-vivos-12-728. jpg?cb=1298904840

47. Los esquimales se alimentan principalmente de pescado debido a que A. B. C. D.

es el alimento más abundante la vegetación es abundante es el alimento más delicioso es un recurso poco disponible

48. Los esquimales utilizan en sus vestidos A. B. C. D.

madera de árboles aceite de pescado bloques de hielo pieles de animales

Responde las preguntas 49 y 50 de acuerdo con la siguiente información. La familia Mejía les prometió a sus dos hijos Isabel y Fernando que los llevarían de paseo a conocer las playas de las isla de San Andrés como premio si aprobaban el año escolar. 49. Los padres de Isabel y Fernando les recomiendan que para el paseo lleven ropa fresca como pantalonetas, camisetas y traje de baño porque A. B. C. D. 18

en la playa hace mucho frío en la playa hace mucho calor esta ropa es más fácil de cargar en San Andrés está nevando

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50. Además de ropa fresca, le recomendarías a Isabel y Fernando que llevaran A. B. C. D.

un abrigo porque de pronto llueve alimento porque en la playa no hay qué comer protector solar para protegerse del sol arena para poder jugar en la playa

Con base en la siguiente información, responde las preguntas de la 51 a la 54. La Tierra no se encuentra quieta en el espacio sino que se mueve constantemente. Sus dos movimientos básicos son la rotación y la traslación. El movimiento de rotación es el movimiento que hace la Tierra sobre sí misma, alrededor de una línea imaginaria denominada eje terrestre. Este eje atraviesa la Tierra por el centro, desde el polo norte hasta el polo sur, y tiene un ángulo de inclinación de 23,5°, como se muestra en la figura.

Polo norte

S

en

Eje

terr

est

re

23°

tid

or

otac

ió n

Polo sur

La Tierra gira siempre en la misma dirección; por tal razón, desde nuestra perspectiva el Sol siempre nace al este y se oculta al oeste. Al mismo tiempo que la Tierra gira sobre su eje, se desplaza alrededor del Sol. Este movimiento se conoce como traslación. Las estaciones son condiciones climáticas que se presentan a lo largo del año en algunas regiones de la Tierra. Debido a que el eje imaginario de rotación de la Tierra está inclinado, como se muestra en la figura, los rayos solares llegan con diferente inclinación y con diferente intensidad a las zonas de la Tierra. PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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Figura 1.

51. Debido al movimiento de rotación, es correcto afirmar que A. se producen las cuatro estaciones en algunas regiones de la Tierra B. en los polos se presentan condiciones hostiles, como temperaturas extremas C. la superficie de la Tierra no está toda iluminada simultáneamente por la luz del Sol D. la Tierra siempre da la misma cara al Sol durante seis meses 52. El tiempo que tarda la Tierra en completar una vuelta alrededor de su eje terrestre es aproximadamente A. B. C. D.

12 horas 365 días 30 días 24 horas

53. Si la Tierra dejara de moverse alrededor de su eje, es decir, si el movimiento de rotación deja de producirse, uno de los efectos inmediatos sería que se acaben A. B. C. D.

las estaciones el día y la noche los árboles las fases de la Luna

54. A medida que la Tierra realiza el recorrido alrededor del Sol, los hemisferios norte y sur reciben diferente cantidad de luz y calor, lo cual da origen A. B. C. D. 20

a las fases creciente y menguante de la Luna a las estaciones al día y la noche a las fases nueva y llena de la Luna

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CIENCIAS

SOCIALES

Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.

La República de la Nueva Granada

Fue una república centralista, que recibió su nombre después de la desintegración de la Gran Colombia (compuesta por Colombia, Panamá, Venezuela y Ecuador) en 1830 y duró desde 1831 hasta 1858, cuando pasó a llamarse Confederación Granadina. Su territorio abarcaba los actuales países de Colombia, Panamá y, en su momento de máxima extensión, se llegó a disputar con la República Federal de Centroamérica y con Gran Bretaña, la soberanía sobre la Costa de los Mosquitos, hoy en Nicaragua. Este periodo de tiempo destaca por la inestabilidad política del país, cuyo conflicto más representativo fue la guerra de los Supremos entre 1839 y 1842. 55. La Gran Colombia se disolvió en ____, mientras que la Nueva Granada existió hasta el año de ____. A. B. C. D.

1830 – 1831 1830 – 1858 1839 – 1842 1800 – 1858

56. La Nueva Granada estaba compuesta por los actuales países de A. B. C. D.

Venezuela y Ecuador Panamá, Colombia y Ecuador Colombia, Ecuador y Venezuela Colombia y Panamá PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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Los primeros partidos políticos en Colombia Los primeros partidos políticos de Colombia fueron: el Liberal que se creó en 1848, seguido por el Conservador en 1849. Históricamente han estado enfrentados en diversos conflictos armados y civiles por el mantenimiento del gobierno del país. Una característica de los conservadores es que se aliaron con la Iglesia para gobernar y controlar la sociedad. Los liberales, por su parte, decidieron alejar a la Iglesia del gobierno y quitarle el control de la educación, situación que molestó a los conservadores y la Iglesia misma, adicionalmente se centraron en otorgar derechos y libertades como la abolición de la esclavitud en 1851. Los conservadores buscaron proteger las empresas locales de competidores extranjeros y se centraron más en promulgar los deberes que los derechos ciudadanos. 57. Según el texto, el año en que se abolió la esclavitud en Colombia fue A. B. C. D.

1930 1849 1848 1851

58. Organiza los siguientes eventos de forma cronológica I. II. III. IV.

la creación del Partido Liberal la abolición de la esclavitud la creación del Partido Conservador la independencia de Colombia

A. B. C. D.

I - II- III- IV II - IV- III-I IV- I- III- II IV - I- II -III Estados Unidos de Colombia

Este es el nombre que recibió nuestro país entre los años 1863 y 1866, bajo el gobierno de los liberales. En este tiempo nuestra nación se rigió bajo el federalismo, lo que significa que Colombia fue dividida en 9 estados o regiones, los cuales podían ser bastante independientes de la capital; sin embargo, debían sujetarse al gobierno nacional y 22

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permanecer unidos a la nación. Además, estas regiones tenían la posibilidad de generar leyes propias, muy diferente a la forma centralista en que se maneja hoy día el país, donde una sola Constitución rige nuestros derechos y deberes. Debido a las distintas reformas liberales de esta época, entre ellas la separación entre la Iglesia y el Estado, se le restó poder a la Iglesia para influir en el gobierno, y se generó una guerra civil en 1884 entre los liberales del gobierno y los miembros y seguidores del Partido Conservador, aliados de la Iglesia, dejando como resultado la victoria de los conservadores y la instauración de un nuevo gobierno en 1886. 59. El número de estados que poseía Colombia durante los Estados Unidos de Colombia fueron A. B. C. D.

32 5 9 10

60. Del texto se puede deducir que A. B. C. D.

los partidos Liberal y Conservador eran aliados la Iglesia era un poderoso aliado del Partido Liberal el Partido Liberal gobernó hasta el año 1903 la Iglesia era un poderoso aliado del Partido Conservador

61. La forma de gobierno actual de nuestro país es _____ y durante los Estados Unidos de Colombia era ______. A. B. C. D.

centralista – federalista federalista – anarquista centralista – guerrerista terrorista – desordenada La separación de Panamá

Panamá antiguamente pertenecía a Colombia, hasta que en el año 1903 esta provincia decide independizarse de nuestro país. Una causa fue el apoyo que Estados Unidos prestó a esta región debido a sus intereses sobre el control del canal de Panamá, además las incesantes guerras, el olvido del gobierno central y las dificultades para el comercio con el PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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istmo, llevaron a los gobernantes y a los panameños a tomar la decisión de independizarse. Colombia fue incapaz de invadir Panamá para evitar su separación gracias a que las tropas estadounidenses los protegían. Todo lo anterior, sumado a la crisis económica que dejó la guerra de los Mil Días (1899-1902) entre liberales y conservadores, posibilitó el movimiento separatista panameño. 62. Un conflicto armado que posibilitó la separación de Panamá fue A. B. C. D.

la guerra de los Mil Días de 1899 el asesinato de Jorge E. Gaitán en 1948 la violencia bipartidista de 1950 la Primera Guerra Mundial en 1914

63. El canal de Panamá une al océano ____ con el mar ____. Este canal posibilitó el desarrollo ______ de Panamá, debido a que los barcos pueden pagar para transitar por él, pasando de un lado del mundo al otro. A. B. C. D.

glacial Antártico - Índico - político Pacífico - Atlántico - educativo Pacífico - Caribe - económico Atlántico - Índico - político

Entre 1946 y 1957 se vivió en Colombia un periodo que pasó a la historia como “la época de Violencia bipartidista” o simplemente “la Violencia”. En estos años se enfrentaban los liberales con los conservadores, dando como resultado muchos muertos de lado y lado debido a los violentos enfrentamientos entre el ejército, que era dirigido por los conservadores, y los seguidores del Partido Liberal. Este enfrentamiento se volvió más fuerte y se generalizó en el país tras la muerte del líder político Jorge Eliécer Gaitán, quien tenía muchas opciones de lograr la presidencia y quitarles el poder a los conservadores; sus seguidores recorrieron las calles destruyendo e incendiando edificios en un evento que se conoció como “el Bogotazo”. 24

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Responde las preguntas de la 64 a la 66 a partir de la información anterior. 64. De lo anterior podemos deducir que los conservadores gobernaban en este periodo porque A. B. C. D.

ellos eran los más violentos no existía el Partido Liberal eran los que dirigían el ejército el ejército era liberal-demócrata

65. A partir del texto es posible decir que los disturbios que se dieron tras la muerte de Gaitán ocurrieron en la ciudad de A. B. C. D.

Medellín Bogotá Cundinamarca Pasto

66. Jorge Eliécer Gaitán pertenecía al Partido A. B. C. D.

Conservador Demócrata de la U Liberal

El Frente Nacional El Frente Nacional fue una coalición política concretada en 1958 entre el Partido Liberal y el Partido Conservador de la República de Colombia. A manera de respuesta frente a la llegada de la dictadura militar en 1953, su consolidación en el poder entre 1954 y 1956, y luego de una década de grandes índices de violencia y enfrentamientos políticos radicales, los representantes de ambos partidos, Alberto Lleras Camargo (Partido Liberal) y Laureano Gómez Castro (Partido Conservador), se reunieron para discutir la necesidad de un pacto entre ambos partidos para restaurar la presencia en el poder del bipartidismo. El 24 de julio de 1956, los líderes firmaron el Pacto de Benidorm, en tierras españolas, en donde se estableció como sistema de gobierno que, durante los siguientes 16 años, el poder presidencial se alternaría, cada cuatro años, entre un representante liberal y uno conservador. El acuerdo comenzó a ser aplicado en 1958, luego de la caída de la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla, la transición política efectuada por una Junta Militar, y con la elección de Alberto Lleras Camargo, y llegó a su fin el 7 de agosto de 1974, en el momento en que termina el mandato del político conservador Misael Pastrana Borrero. Responde las preguntas de la 67 a la 69 a partir de la información anterior. 67. El Frente Nacional fue una estrategia para A. B. C. D.

fortalecer la dictadura militar de Gustavo Rojas Pinilla devolver el poder político a los partidos tradicionales imponer una junta militar que gobernara el país que los líderes políticos viajaran al exterior PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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68. El Pacto de Benidorm se firmó el A. B. C. D.

20 de julio de 1810 9 de abril de 1948 24 de julio de 1956 7 de agosto de 1974

69. Podemos decir que España apoyaba la propuesta del Frente Nacional porque A. B. C. D.

esta alianza beneficiaba la economía española el rey español gobernaría en Colombia era necesario acabar con los partidos tradicionales el pacto fue firmado en una ciudad española

Después de terminado el Frente Nacional, los presidentes que fueron elegidos en el país hicieron algunos planes para mejorar la economía, la política y la sociedad colombiana. Algunos de ellos fueron el Plan de integración nacional, el Cambio con equidad y el Salto social. Además de eso, a finales del siglo XX se dio un cambio político muy importante para la sociedad colombiana, la Constitución de 1991, en la cual se otorgó a la ciudadanía una serie de deberes y derechos que anteriormente no tenía y se reconocieron las minorías étnicas como parte de la nación colombiana, entre otras cosas. Responde las preguntas de la 70 a la 72 a partir del texto anterior. 70. Con base en el texto, podemos afirmar que en Colombia, antes de 1991, existía una mala situación de derechos porque A. B. C. D.

nadie cumplía los deberes pero todos exigían sus derechos las minorías étnicas tenían más derechos que los demás grupos las clases dirigentes no tenían todos los recursos económicos solo hasta ese año se otorgan derechos a los ciudadanos

71. Los planes de desarrollo social buscaban mejorar aspectos de la sociedad como, EXCEPTO A. B. C. D.

la religión la economía la política los derechos

72. Además de los derechos, otro aspecto importante de la Constitución de 1991 fue A. B. C. D. 26

que se redactó durante un año en la capital del país el derecho de los sacerdotes a participar en política la inclusión de indígenas y afrodescendientes en la política la creación de colegios públicos y privados en la capital del país

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INGLÉS

Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS 73. Iron melts at 1.538 °C. A.

74. When water vapor condenses in the clouds, it rains.



B.

C.

D.

A.

B.

C.

D.

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75. This is a tandem bicycle.

76. My sister cried yesterday.

A.

A.

B.

B.

C.

C.

D.

D.



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77. Did you go to Egypt last year?

78. Where did he live? He lived in Colombia. A.

A.

B.

B.

C.

C.

D.

D.

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DIÁLOGOS INCOMPLETOS Sarah: Excuse me. Where is the bus stop? John: Over there. Sarah: I’m going to the museum. Do you suggest me to take the 79 ? John: No, those buses don’t pass by the museum. Why don’t you take a 80 ? The taxi stand is next to the bus stop. Sarah: I’m not sure. Taxis are expensive. John: So, take the 81 instead. There is a metro station two blocks away. Sarah: OK, thanks a lot! 79.

80. A. B. C. D.

81. A. B. C. D.

airplane bus submarine boat

taxi bicycle hovercraft moto

CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES 82. exam – didn’t – I – at – cheat – the A. B. C. D.

Didn’t I cheat the exam at. I didn’t cheat at the exam. I cheat didn’t at the exam. Exam I didn’t at the cheat.

83. ? – smoke – you – did - why A. B. C. D.

Why you did smoke? Why did you smoke? Why smoke you did? Did why you smoke?

84. flute – yesterday – they – play – did – the – ? A. B. C. D. 30

Yesterday play the flute did they? Play did the flute they yesterday? Did play they yesterday the flute? Did they play the flute yesterday?

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A. B. C. D.

bus train tram metro

TEXTOS INCOMPLETOS All matter can move from one state to another. If you add energy (increase temperature) to a solid you can create a 85 . If you add energy to a liquid you can create a 86 . If you add energy to a gas you can create a 87 . In conclusion if you change 88 phase changes happen. Tomado de http://www.chem4kids.com/files/matter_changes.html

85.

87. A. B. C. D.

plasma gas solid liquid

86.

A. B. C. D.

melting point freezing point plasma ice

A. B. C. D.

boil evaporates solidify temperature

88. A. B. C. D.

freezes gas evaporates boil

COMPRENSIÓN DE SITUACIONES 89. Christopher Columbus discovered A. B. C. D.

Africa Asia America Europe

90. In the concert my parents listened to A. B. C. D.

apple music time cat PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

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