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• Maria Soledad Ugalde Bustos

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PRUEBA NEOLIBERALISMO CUARTO PUNTAJE

ABRIL 2017

NOMBRE I.- ENNEGREZCA LA ALTERNATIVA EN LA HOJA DE RESPUESTA. SOLO UNA ES CORRECTA 1.-Aproximadamente desde 1975 en Chile, durante el gobierno del Régimen Militar, se inició la aplicación de un modelo de corte neoliberal que, en lo fundamental, contempló A) la privatización de empresas públicas y la liberalización de los mercados. B) el desarrollo de una industrialización sustitutiva de importaciones. C) la implementación de un ambicioso plan de electrificación nacional. D) la promoción de la industria nacional con el incremento de los aranceles a las importaciones. E) la aplicación de un plan que limitaba el tamaño de las propiedades industriales y agrarias 2.- En Chile, el modelo económico vigente cuenta con una serie de mecanismos que buscan mantener el equilibrio macroeconómico. Uno de estos mecanismos corresponde a: A) la implementación de barreras arancelarias a productos importados que se produzcan también en el país. B) el incentivo estatal a la participación de los trabajadores en organizaciones sindicales. C) la fijación de los precios máximos de venta de artículos de primera necesidad. D) el control de los índices inflacionarios por parte del Banco Central. E) el progresivo control estatal de la producción y las finanzas. 3.- La profundización del modelo económico neoliberal en Chile ha generado un intenso intercambio con el exterior, a raíz del cual las relaciones se vuelven más complejas e interdependientes. ¿Qué beneficio(s) obtiene Chile de la interdependencia económica? I. Especialización en la producción de materias primas. II. Acceso a productos que en Chile no pueden producirse. III. Aprovechamiento de las ventajas comparativas que presentan las regiones. ( Los países producen bienes que les supone un coste relativo más bajo respecto al resto del mundo)

A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 4.- Entre las funciones que tiene el Estado en la economía de mercado aplicado en Chile, encontramos la de I. Redistribuir el ingreso a través del gasto social. II. Organizar a los grupos empresariales y económicos. III. Fijar los precios de los bienes de consumo masivo. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III

5. La profundización del modelo económico neoliberal en Chile ha generado un intenso Intercambio con el exterior, a raíz del cual las relaciones se vuelven más complejas e Interdependientes. ¿Qué beneficio(s) obtiene Chile de la interdependencia económica? I. Especialización en la producción de materias primas. II. Acceso a productos que en Chile no pueden producirse. III. Aprovechamiento de las ventajas comparativas que presentan las regiones. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 6. La implementación de la estrategia de las “ventajas comparativas” ha significado para el país el desarrollo de la producción y exportación de productos “no tradicionales”, ( no tradicionales, es decir aquellos que no son minería, y que es donde están los alimentos). entre los que cabe mencionar I. cobre II. kiwi III. salmón A) Solo II B) Solo III C) Solo I y II D) Solo I y III

E) Solo II y III 7.-Desde el punto de vista económico, el mundo actual se caracteriza por la existencia de una serie de empresas de carácter multinacional, las cuales tienen sedes en varios países y operan simultáneamente en ellos. Esto ha llevado, a que la fabricación de bienes no se realice en un solo país, sino que las distintas etapas de la producción, se realicen en distintos lugares. Entre las razones que explican esto último, se destaca I) la búsqueda de lugares en donde sea menor el costo de producción. II) la escasa protección legal de los trabajadores en los lugares elegidos por las empresas para su instalación. III) el interés por desarrollar la industria en los países en vías de desarrollo. A.

Solo II

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Solo I y II

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Solo I y III

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Solo II y III

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I, II y III

8.-“Un recién nacido en Estados Unidos requiere más del doble de grano y 10 veces más petróleo que un niño nacido en Brasil o Indonesia, y produce más contaminación. De hecho, un simple cálculo muestra que el aumento anual de la población de Estados Unidos, 2,6 millones de personas, impone más presión sobre los recursos del mundo que los 17 millones de personas que constituyen el crecimiento demográfico anual de la India”. (C. Flavin y otros. La situación en el mundo)

De la lectura y análisis del texto anterior, es posible determinar I) el distinto nivel de crecimiento demográfico de los países desarrollados y subdesarrollados. II) el mayor nivel de consumo en los países desarrollados en relación a los subdesarrollados. III) la mayor responsabilidad de los países desarrollados en la sobreexplotación de los recursos del planeta. A. Solo II B.

Solo I y II

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Solo I y III

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Solo II y III

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I, II y III

9.-Comercio exterior de Chile en millones de US$

Del análisis de los datos del cuadro anterior es posible determinar I) que Asia y Europa son el destino de más del 50% de las exportaciones chilenas. II) que con América Latina, Chile tiene balanza comercial negativa. III) la importancia de los productos mineros y agrícolas en los mercados asiáticos. A. Solo II B.

Solo III

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Solo I y II

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Solo I y III

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Solo II y III

10.-Uno de los principales problemas del mundo actual es el deterioro medioambiental. Entre los aspectos en que se manifiesta dicho deterioro es posible mencionar I) la disminución de la capa de ozono. II) la deforestación de la selva amazónica.

III) la contaminación atmosférica y la lluvia ácida. A. Solo II B.

Solo I y II

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Solo I y III

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Solo II y III

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I, II y III

11.- “El TLC liberará de impuestos a un 99% de las exportaciones chilenas que ingresen a Malasia, entre las que destacan las carnes, pescados, frutas frescas, cloro, alambres de cobre, trajes de lana, quesos, artículos de confitería, paletas y cajas de madera, entre otros. En tanto, el 95% de las importaciones malasias quedarán con arancel cero, por lo que los consumidores chilenos podrán ver rebajados los precios de los computadores, automóviles, celulares, cartuchos de tinta para impresoras, frutas tropicales, buses, parafina y lectores ópticos, entre otros”. (www.bcn.cl. Biblioteca del Congreso Nacional) De la lectura y análisis del texto anterior, es posible determinar

I) que Chile exportará a Malasia principalmente materias primas. II) que de Malasia llegarán al país principalmente productos elaborados. III) que el tratado se relaciona con intercambio de bienes y no de inversiones. A. Solo III B.

Solo I y II

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Solo I y III

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Solo II y III

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I, II y III

12.-Los acuerdos comerciales bilaterales que nuestro país ha establecido con la comunidad internacional suponen: I. la rebaja de aranceles aduaneros. II. acuerdos de apoyo militar. III. el intercambio tecnológico. A. Solo I. B.

Solo II.

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Solo III.

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Solo I y III.

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I, II y III.

13.- Las economías latinoamericanas pueden clasificarse, al menos durante gran parte del siglo XX, como I) dependientes de los mercados externos. II) exportadoras de materias primas. III) altamente industrializadas. A.

Sólo I

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Sólo II

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Sólo I y II

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Sólo II y III

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I, II y III

HOJA RESPUESTA 1 A B 2 A B

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A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B

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I.-PSU Y NEOLIBERALISMO La primera imagen es archiconocida y estos días ha sido repetida sin cesar por un sinnúmero de personas: la PSU no sirve como prueba de selección universitaria. Los conocimientos que pretende medir se distribuyen desigualmente en la sociedad dependiendo del tipo de colegio en que se estudió: particular pagado, particular subvencionado o municipal. Por lo mismo, lo que la prueba hace es reproducir en sus resultados la pirámide socio educativa chilena. En este punto aparecen todo tipo de expertos, gurúes y otros, a anunciar la necesaria muerte de la prueba. Hay quienes incluso piden que se vuelva a medir aptitudes, olvidando que la PAA fue eliminada precisamente con el mismo argumento. Se exige también la generación de mecanismos complementarios de admisión, como entrevistas. Lo que no se dice o no se piensa, es que una idea como esa no hará más que agravar las diferencias sociales existentes, ya que sólo quienes tengan recursos suficientes podrán viajar por Chile rindiendo pruebas o entrevistas presenciales en las universidades de su preferencia. Así, año a año, en lugar de exigir que se elimine la injusticia educativa, se pide que se rompa el termómetro. Esto habla no sólo de lo corto de vista que somos, sino principalmente, de nuestra poca capacidad y voluntad de imaginarnos una educación mejor y más justa. La otra idea, la del Estado Subsidiario, se expresa - a mi juicio - en la lógica con que tratamos de resolver este problema. La idea neoliberal del Estado Subsidiario quedó estampada en la Constitución del 80, en el artículo 19. Aunque este artículo ofrece garantizar a los ciudadanos una serie de derechos, lo que de verdad asegura es que el Estado no tendrá atribuciones para actuar directamente en áreas donde exista actividad privada. Por lo mismo, su acción es indirecta y compensatoria de las deficiencias privadas. Es esta ideología - más allá de los populismos contingentes - la que explica que la política pública destinada a los más pobres, en muchos ámbitos, se articule por la vía de bonos. Su extremo y también su expresión social más cruel es la idea del chorreo; que no es más que esperar que, por evolución natural, una vez que los beneficios desborden la capacidad de los más ricos de absorberlos, se derramen hacia los más pobres. Y si no es así o tarda mucho, entonces el Estado aparece en forma de subsidio. De ese modo, en lugar de intervenir, por ejemplo, directamente el mercado laboral por la vía de regulaciones, incentivos y actividad económica propia, lo que el Estado hace es compensar indirectamente sus deficiencias. Es decir, en lugar de implementar medidas estructurales, resuelve contingencias (bono para la parafina en invierno, etc.) Esta misma lógica ha permeado nuestra forma de entender la educación y la PSU. A mi juicio, también contribuye a explicar el comportamiento de algunas instituciones y del sistema de educación superior en general. Dado que no somos capaces, no queremos o no podemos cambiar el sistema educativo primario y secundario, tomamos medidas paliativas para compensar a los más desfavorecidos al momento de ingresar a la educación superior.

Así, algunas instituciones han aumentado las ponderaciones de las notas de enseñanza media en las carreras más demandadas por mujeres, porque ellas obtienen calificaciones más altas que sus compañeros hombres. Lo mismo la ponderación de la prueba matemáticas en algunas ingenierías, demandadas preferentemente por hombres. El ranking de notas, del cual tanto se ha hablado en el último tiempo, no es algo distinto de lo descrito. En otras palabras, dado que no queremos sanar al enfermo, ni tampoco podemos romper totalmente el termómetro, lo que hemos decidido es restar un par de grados a la fiebre que afecta a los más desfavorecidos. 1.- REALIZA UN BREVE COMENTARIO DE LO LEIDO

AL REVERSO

II.- EL ESCRITOR JORGE BARADIT COMENTÓ A TRAVÉS DE SU FACEBOOK LA LLAMADA "COLUSIÓN DEL CONFORT". "Cuando los neoliberales hablan de libertad, están hablando de sacar las rejas del zoológico, desregular las relaciones para que los leones y tigres se sirvan a los antílopes y cebras sin ningún control", sostuvo el escritor. A través de la red social manifestó: "Cuando los neoliberales hablan de libertad, están hablando de sacar las rejas del zoológico, desregular las relaciones para que los leones y tigres se sirvan a los antílopes y cebras sin ningún control". Agregando que "el neoliberalismo, que esgrime de manera vergonzosa la palabra libertad, paradojalmente es el fin de la libertad. Cuando no hay freno ni regulación el mercado se convierte en una masacre donde los grandes se comen a los chicos y el ecosistema desaparece". "Como vemos en Chile, al final quedan 3 farmacias, 3 grupos bancarios, 3 supermercados, 2 grupos periodísticos, en cualquier rubro. Clúster que inevitablemente se coluden y definen los precios; definen qué usas, qué compras, qué lees, qué comes, qué ves en el cine, de qué noticias te enteras, etc", dijo Baradit. "Una forma paradojal de stalinismo privado donde el extremo efectivamente se muerde la cola en nombre de la libertad... pero de unos pocos en desmedro de la comunidad toda. Papel higiénico, que gran metáfora para hablar de este tema con el que la oligarquía chilena nos tiene con la mierda hasta el cuello", concluyó el escritor (CLUSTER Grupo de empresas interrelacionadas que trabajan en un mismo sector industrial y que colaboran estratégicamente para obtener beneficios comunes.) 1.- EXPLICA LA METAFORA "Cuando los neoliberales hablan de libertad, están hablando de sacar las rejas del zoológico, desregular las relaciones para que los leones y tigres se sirvan a los antílopes y cebras sin ningún control". 2.-COMENTA: "el neoliberalismo, que esgrime de manera vergonzosa la palabra libertad, paradojalmente es el fin de la libertad. Cuando no hay freno ni regulación el mercado se convierte en una masacre donde los grandes se comen a los chicos y el ecosistema desaparece".